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Boletín
de novedades 28 de febrero de 2009
65.900 suscriptores
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Entrega
del proyecto educativo Metas 2021
a Cristina Fernández, Presidenta
de la República Argentina
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 10
de febrero de 2008
El secretario general de la OEI
hizo entrega en el día de
hoy a la Presidenta de la República
Argentina, Cristina Fernández,
con la presencia del Secretario
General Iberoamericano, Enrique
Iglesias, del libro que contiene
el proyecto Metas Educativas
2021: La educación que queremos
para la generación de los
bicentenarios..
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Metas 2021 - Debate
TICs y educación
 1ro
de marzo de 2009
Iniciamos el debate sobre el documento
Metas educativas: La educación
que queremos para la generación
de los bicentenarios analizando la información
y las propuestas que se refieren a TICs
y educación.
Queremos iniciar el debate sobre estos
elementos: El diagnóstico que se
presenta ¿describe la realidad
iberoamericana? y ¿Las metas, indicadores
y niveles de logro son adecuadas a nuestra
realidad?
Les invitamos a participar y remitir sus
comentarios
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Llamada
a Reflexiones de profesionales de
la educación y Primer Foro
de debate sobre el Proyecto Metas
2021
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 Para
la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura OEI el proyecto
Metas 2021: La educación
que queremos para la generación
de los bicentenarios es esencial
que sea un proyecto definido sobre
la base de la participación
de todos los actores educativos.
Por ello invitamos a los profesionales
de la educación y colectivos
de profesores, padres y madres a
remitirnos a través de este
formulario un texto en el que expresen
su opinión sobre el proyecto
en su integridad o sobre cualquier
aspecto específico en el
que deseen incidir.
HAsta la fecha
ya se han recibido cerca de 70 documentos.
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Reflexiones
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VI Campus Euroamericano
de Cooperación Cultural
Buenos Aires, Argentina 24-27 de marzo
de 2009 (nueva sede)
 14
de enero de 2009
Convocado por la Secretaría de
Cultura de la Nación de Argentina,
la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y
la Cultura (OEI), la Agencia Española
de Cooperación Internacional para
el Desarrollo (AECID) y la Fundación
Interarts
El tema central de esta edición
será: Gestión Cultural
y Ciencia: una relación imprescindible
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Posgrado en Educación
y TICS
 23
de enero de 2009
Matrícula abierta hasta el 15
de abril de 2009
En el marco del Máster en
Tecnologías de la Información
y Comunicación aplicadas a la Educación
que imparten el Centro de Altos Estudios
Universitarios de la OEI y el Instituto
Universitario de Posgrado (IUP), es una
institución de formación
superior promovida por tres prestigiosas
universidades públicas españolas
(Universidad de Alicante, Universidad
Autónoma de Barcelona y Universidad
Carlos III de Madrid) y Santillana Formación.
Su objetivo básico es impartir
formación a través de la
Red con una alta calidad y con la flexibilidad
de horarios y de espacio que permite Internet.
Su objetivo es la realización de
estudios relacionados con el desarrollo
e implantación de las Tecnologías
de la Información y Comunicación
(TIC) en los centros de formación.
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Diplomado por
Internet en Educación en
valores para la ciudadanía
y la democracia
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 15
de enero de 2009
Educación en valores para
la ciudadanía y la democracia
es un curso de formación
en línea sobre educación
en valores para profesionales de
la educación que deseen conocer
los aspectos básicos necesarios
para implicarse en la práctica
de la educación en valores.
Equivale a 80 horas de aprendizaje
y dedicación del alumno
y está estructurado a partir
de seis unidades. Cada unidad presenta
el desarrollo teórico del
tema y propone una actividad que
debe realizar el alumno. El curso
ha sido diseñado por la Universidad
de Barcelona.
La OEI con el apoyo de la Fundación
SM ha convocado 20 becas parciales
que serán otorgadas a docentes
en activo de centos públicos
no universitarios de América
Latina.
Se trata de la tercera edición
iberoamericana después de
haber sido aplicada a docentes vinculados
a la RED CAEV.
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Curso de Buenas
Prácticas en Cooperación
Universidad y Empresa para el Desarrollo
- 400 horas -
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El curso Buenas Prácticas
en Cooperación Universidad-Empresa,
dirigido a responsables de Oficinas
de Transferencia de Tecnología
y gestores de la cooperación
con empresas en universidades y
Organismos Públicos de Investigación.
En primer lugar, el curso se dedica
a ofrecer los conceptos básicos
necesarios para diseñar una
estructura de interfaz y a describir
y analizar los factores que es preciso
tener en cuenta para orientar más
eficazmente sus actividades, en
función de las características
de la universidad y de su entorno
socioeconómico. La segunda
parte del curso de carácter
más práctico, ofrece
a los asistentes las herramientas
de gestión más habitualmente
empleadas en este tipo de unidades
y orientaciones sobre su posible
organización y sobre le evaluación
de la calidad de sus servicios,
las exposiciones se complementan
con talleres para el desarrollo
y discusión de casos prácticos
por parte de los participantes.
La dirección académica
del Curso estará a cargo
de INGENIO (UPV-CSIC) Adicionalmente,
el curso puede ser un espacio para
favorecer la futura colaboración
de los gestores de la cooperación
U-E, como consecuencia de los trabajos
y discusiones entre ellos y con
los responsables que participarán
en el curso.
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Escuela de Ciencia
Becas para el Diplomado en Innovación
tecnológica (III Edición)
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 La
OEI convoca 20 becas parciales para
el Diplomado en Innovación
Tecnológica que empezará
en abril de 2009. Pueden solicitar
las becas los nacionales de los
Estados Miembros de la OEI que se
desempeñen como profesionales
que ejerzan su actividad profesional
en los ámbitos de la innovación
en activo de una entidad pública
iberoamericana (de carácter
nacional, regional o local) vinculada
a la Educación y la Ciencia
(Ministerios, Universidades, Centros
de Investigación, …).
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Escuela de Educación
Curso en Línea en Evaluación
de Educativa (V Edición)
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 2
de enero de 2009
La Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación
la Ciencia y la Cultura (OEI) abre
la quinta convocatoria para Edición
Iberoamericana del Curso en línea
de EVALUACIÓN EDUCATIVA en
cuya realización se ha contado
con el apoyo del Instituto de Evaluación
del Ministerio de Educación
de España. El curso se realiza
en un campus virtual al cual puede
acceder el alumno mediante el navegador
de un ordenador personal. Para ello,
cada estudiante dispone de una clave
de acceso individual que se facilitará
al inicio del curso, por medio de
la cual tiene libre acceso, sin
ninguna restricción ni condicionamiento
de horarios, al espacio virtual
del curso en su totalidad. Hasta
la fecha han participado 310 especialistas
de todos los países iberoamericanos.
Este curso pertenece a la Escuela
de Educación del Centro de
Altos Estudios Universitarios de
la OEI
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Curso de Dirección
de Instituciones de Educación Técnico
Profesional
 Inicio
del Curso 4 de mayo de 2009
El presente Curso de Dirección
de Instituciones de Educación Técnico
Profesional constituye una opción
de formación de pregrado para profesionales
que se desempeñan en el campo de
la Educación Técnico Profesional,
la Educación Tecnológica,
la Educación Técnica o la
Formación Profesional, intentando
sentar las bases de una capacitación
continua dentro de esta disciplina.
La programación está definida
en términos de competencias; se
identifica una competencia general y ocho
unidades de competencias.
Es un curso integrado en la Escuela de
Educación del Centro de Altos
Estudios Universitarios de la OEI.
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Postgrado en Entornos
Virtuales de aprendizaje
 29
de noviembre de 2008
Centro de Altos Estudios Universitarios
de la OEI - Escuela de Educación
V Convocatoria. - Fecha de inicio: 5 de agosto de 2009
El diseño de este posgrado
responde a las «buenas prácticas»
de la educación a distancia con
utilización intensiva de tecnologías
de la información y la comunicación,
tutorías proactivas, diseño
didáctico de los materiales, campus
virtual con todas las prestaciones adecuadas
y utilización de recursos didácticos
no convencionales. De manera que la propia
experiencia de cursado resulte formativa
en cuanto a vivencia ejemplificadora,
lo que, de acuerdo a la experiencia, resulta
tener tanta influencia en la práctica
docente posterior como las adquisiciones
teóricas durante el estudio.Abierta
la incripción.
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Nueva pagina web de
la OEI sobre Educación Artística,
Cultura y Ciudadanía
 10
de febrero de 2009
En el marco del Programa de Educación
Artística, Cultura y Ciudadanía
que la OEI ha puesto en marcha con el
apoyo financiero de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para
el Desarrollo (AECID), se ha creado una
página web que pretende ser un
espacio de encuentro e intercambio entre
todas aquellas personas e instituciones
interesadas en la Educación Artística.
En la web se pueden encontrar artículos,
documentos, libros, noticias y todo aquello
que está ocurriendo actualmente
en este área en todo el ámbito
iberoamericano.
Este espacio ha sido creado con la colaboración
del grupo de expertos que la OEI ha formado
sobre el tema.
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Educación
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República Dominicana inicia
el debate sobre las Metas 2021
 27
de febrero de 2009
El Secretario General de la OEI, Álvaro Marchesi,
ofreció en la Fundación Global Democracia
y Desarrollo (FUNGLODE) de la República Dominicana,
la conferencia "El futuro de la educación
en Iberoamérica en el marco de las Metas Educativas
2021".
Esta actividad fue convocada por la Secretaría
de Estado de Educación, la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura y la Fundación Global
Democracia y Desarrollo y en ella participaron actores
claves de la educación de la República
Dominicana.
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Metas educativas 2021 - Datos
y cifras
 20
de febrero de 2009
El documento para debate incluye muchos datos y cifras
sobre la realidad de la educación en Iberoamérica.
Acabamos de crear este nuevo espacio en el que iremos
incorporando tablas y gráficos con datos y
cifras que muestren los indicadores, su evolución
y que, por último, faciliten fijar en cada
contexto regional un nivel de logro deseado como meta
para el año 2021.
Incorporaremos las tablas que aparecen en el documento
para el debate, en algunos casos con actualizaciones
y otras nuevas con datos no publicados en el documento
para el debate.
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Meta
de crecimiento en educación “no
es realista”
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 9
de febrero de 2009
El Secretario General de la OEI, Álvaro
Marchesi Ullastres, ha concedido una entrevista
al diario La Prensa de Nicaragua en la
que explica el proyecto Metas Educativas
2021 y que por su interés reproducimos
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Nicaragua - Acto de inauguración
del IDIE
 31
de enero de 2009
El Ministro de Educación de Nicaragua, Miguel
De Castilla, el Consejero de Educación y Ciencia
del Principado de Asturias, José Luis Iglesias
Riopedre y el Secretario General de la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI), Álvaro Marchesi
el 31 de enero en Managua han presidido el Acto Académico
Inaugural del Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa (IDIE), que cuenta este año con una
financiación de 200.000 euros por parte del
Gobierno Asturiano, y que servirá para fomentar
en Nicaragua la educación infantil y la educación
de adultos..
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Guatemala - Inauguración
del Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa en Educación Inicial
 7
de febrero de 2009
El día 3 de febrero se realizó en la
Ciudad de Guatemala el Seminario titulado “Educación
Inicial de Calidad para la Primera Infancia”
y la inauguración del IDIE en Educación
Inicial y Derechos de la Infancia de la Oficina Nacional
OEI Guatemala, un desarrollo institucional de la OEI
que cuenta con el apoyo de la Junta de Andalucía.
Además de la presencia del Secretario General
de la OEI, Alvaro Marchesi y del Director de la Agencia
Andaluza de Cooperación Internacional para
el Desarrollo, Joaquín Rivas Rubiales, la Mará
Eugenia Paniagua de la Secretaria General de la Coordinación
Educativa y Cultural Centroamericana –CECC Carmen
Díez Orejas, embajadora de España en
Guatemala y la Viceministra de Educación María
Ester Ortega, de Guatemala.
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Revista Iberoamericana de Educación
- Digital 48/5
 26
de febrero de 2009
La Revista Iberoamericana de Educación ha publicado
un nuevo número digital. En la sección
las Miradas de Jano presenta el artículo de
Miguel Arturo Morales Zamorano, et al titulado ¿Aves
o reptiles?… en instituciones de educación
superior. Además presenta 6 artículos
en la sección De los lectores y 2 en Experiencias
e Innovaciones.
Les recordamos que la suscripción a la versión
digital es gratuita y les permite participar con sus
trabajos en las distintas secciones de la Revista.
La Revista Iberoamericana de Educación cuenta
con el patrocinio de la Fundación Santillana
en su versión impresa y el apoyo de la Agencia
Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo (AECID) en su versión digital.
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De la experiencia escolar a las
políticas públicas. Proyectos locales
de equidad educativa en cuatro países de América
Latina - Nerio Neirotti
 27
de febrero de 2009
IIPE - UNESCO Buenos Aires tuvo a su cargo la evaluación
externa de estos siete proyectos y sobre esta base
llevó a cabo un análisis transversal
de los mismos. Este libro contiene reflexiones sobre
diferentes vías de acción en las escuelas,
desarrolladas en contextos singulares. Los proyectos
abordan el ámbito pedagógico curricular,
la gestión institucional y la relación
de la escuela con las familias y las comunidades,
aunque el lugar central en la intervención
pertenece al componente pedagógico. El estudio
destaca la apuesta al cambio de las prácticas
y representaciones de los docentes, y el desafío
de imprimir integralidad a las innovaciones, articulando
las metodologías con capacitación, producción
de materiales, acompañamiento en las tareas
y organización de nuevos dispositivos de práctica.
Por otro lado, el estudio revela que la interacción
con la comunidad y el desarrollo de alianzas y redes
son importantes caminos para reunir recursos, enriquecer
el conocimiento, hacer sostenibles los proyectos,
incrementar la escala de acción, promover el
debate en torno a la equidad educativa e incidir en
políticas públicas.
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Dale, Roger. Construir a Europa
através de um Espaço Europeu de Educação.
 26
de febrero de 2009
Rev. Lusófona de Educação, 2008,
no.11, p.13-30. ISSN 1645-7250.
Este artigo propõe-se analisar a relação
entre a construção de um espaço
europeu de educação e a construção
da “Europa” como entidade. Defende que a
construção da “Europa” como
entidade é um objectivo dos esforços
levados a cabo para a construção de
uma política de educação europeia
especialmente importante pelos seus efeitos nas políticas
educativas dos Estados Membros. Foca-se particularmente
nos contextos interno e externo dessa construção.
Considera que o contexto externo compreende mudanças
no contexto politico-económico, na “arquitectura”
dos sistemas educativos, nos seus mandatos e capacidade,
bem como nos modos como estas contribuições
são avaliadas. O contexto interno tem a ver
com o mecanismo de “soft governance” através
da qual o espaço europeu de educação
se foi moldando. O artigo sugere que é possível
identificar três fases nesta construção,
respectivamente, no estabelecimento da “qualidade”,
da “soft governance” (o Método Aberto
de Coordenação) e da agenda da Aprendizagem
ao Longo da Vida, formatadas por mudanças nos
contextos globais e nas respectivas interpretações
a nível europeu.
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Perú - La otra educación.
Marco general para la construcción de la Educación
Básica Alternativa
 23
de febrero de 2009
La Otra Educación es una apuesta a crear condiciones
para que los más olvidados tengan posibilidad
de enfrentar y superar sus condiciones adversas y
que la Educación Básica a ellos dirigida
sea realmente una Alternativa en cuanto a mejores
oportunidades para educarse con calidad suficiente.
Este trabajo ha constituido un referente muy importante
para iniciar los cambios en los 40 Centros Pilotos
de Educación Básica Alternativa que
en el 2005 iniciaron una fase de experimentación.
Queda al Estado y a nuestra sociedad generar mejores
condiciones para su expansión exitosa; a los
docentes aportar con propuestas que enriquezcan esta
nueva educación.
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Boletín febrero de 2009 Evaluación
de la Educación
 22
de febrero de 2009
Dentro de los boletines temáticos de la OEI
en esta ocasión se acaba de publicar el boletín
sobre Evaluación de la Educación.
Este Boletín se realiza con el apoyo de la
Agencia Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo (AECID) y el Instituto de Evaluación
del Ministerio de Educación Política
Social y Deportes de España.
Incluye, además de las noticias y artículos
sobre la temática, información sobre
la puesta en marcha de los debates y reflexiones sobre
el Proyecto Metas Educativas: La educación
que queremos para la generación de los bicentenarios.
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Expertos de varios países
intercambian y analizan experiencias educativas en
centros penitenciarios
 18
de febrero de 2009
El encuentro se clausura hoy día 18
La OEI, la Dirección general de Instituciones
Penitenciarias y el Ministerio de Justicia de Brasil
organizan el seminario "Educar en régimen
de privación de libertad"
El ministro de Justicia de Brasil, Tarso Genro, y
el secretario general de la OEI, Álvaro Marchesi,
toman parte en estas jornadas en las que se haceun
especial énfasis en lo relativo a la formación
de las mujeres privadas de libertad y en la educación
técnico profesional.
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Foros de debate acerca del Proyecto
Metas Educativas 2021
 12
de febrero de 2009
Con el fin de que el Proyecto Metas Educativas 2021
sea el fruto de la reflexión y participación
de todos los actores sociales implicados en la educación,
la Organización de Estados Iberoamericanos
ha programado numerosas acciones entre las que se
encuentran los foros de debate temáticos desde
el 1 de marzo hasta el 30 de octubre de 2009.
Estos foros por Internet serán el ámbito
iberoamericano de la discusión que se complementarán
con jornadas presenciales en diversos lugares de la
región iberoamericana, en la que se tratarán
las metas desde una visión nacional, regional
y local.
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Llamada
a Reflexiones de profesionales de la educación
sobre el Proyecto Metas 2021
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5
de febrero de 2008
Para la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
OEI el proyecto Metas 2021: La educación
que queremos para la generación de los
bicentenarios es esencial que sea un proyecto
definido sobre la base de la participación
de todos los actores educativos. Por ello invitamos
a los profesionales de la educación y
colectivos de profesores, padres y madres a
remitirnos a través de este formulario
un texto en el que expresen su opinión
sobre el proyecto en su integridad o sobre cualquier
aspecto específico en el que deseen incidir.
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La OEI de Panamá, a través
del Proyecto Escuelas Ranchos por Escuelas Dignas
lleva adelante un Seminario Taller.
 13
de febrero de 2009
Entre los meses de febrero a abril se estará
realizando el Seminario Taller: Lo Básico es
Básico, “Hablamos, Leemos y Escribimos”
y “Vivimos y Jugamos Matemáticas”.
Uno de los objetivos del seminario es mejorar la calidad
de enseñanza de los educadores y de esta manera
fortalecer el goce del derecho a estudiar de la niñez
y juventud panameña.
Más
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Boletín enero 2009 de Educación
Técnico Profesional
 31
de enero de 2009
Además del Boletín general de la web
que viene publicándose cada mes desde hace
10 años la Organización publicará
cada mes al menos un Boletín sobre sus áreas
prioritarias de trabajo.
Estos boletines se distribuyen en formato digital
de forma gratuita y permiten tener información
actualizada de las novedades reflejadas en la web
de cada sección junto a la información
general del Proyecto Metas 2021
Este mes publicamos en de Educación Técnico
Profesional. Este Boletín se edita con el apoyo
de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID)
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Brasil - Devolução
e condições de uso do livro didático
serão objeto de pesquisa
 8
de febrero de 2009
Responsável pelos programas nacionais de livros
didáticos, o Fundo Nacional de Desenvolvimento
da Educação (FNDE) promoverá
este ano uma pesquisa sobre a devolução
dos exemplares. O levantamento, em parceria com as
secretarias estaduais de educação, visa
a conferir o percentual de obras devolvidas em cada
escola federal, estadual e municipal e as condições
de uso.
Más
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IIPE-UNESCO - Políticas de
equidad educativa en México. Análisis
y propuest
 7
de febrero de 2009
Este libro está organizado en dos partes. En
la primera se analiza el debate actual sobre las políticas
sociales y educativas focalizadas, la observación
de otros programas compensatorios desarrollados en
la región y las particularidades de la dinámica
social mexicana. En la segunda parte se caracterizan
nueve tipos de escenarios que representan los diferentes
contextos en los que se debe educar en México,
y se aportan elementos para discutir y aplicar el
concepto de equidad educativa en la diversidad de
los escenarios sociales y culturales de ese país.
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Orientación educativa: fundamentos
teóricos, modelos institucionales y nuevas
perspectivas
 2
de febrero de 2009
CIDE- España
Se publica este libro, cuando se cumplen tres décadas
de la práctica de la orientación educativa
en España y se confirma la importancia que
ha ido ganando paulatinamente esta actividad profesional.
Durante este tiempo la orientación se ha sustentado
en enfoques teóricos diferentes fruto, entre
otras causas, de las distintas leyes de educación
que se han ido sucediendo en nuestro país a
partir de la promulgación, en el año
1985, de la Ley Orgánica reguladora del Derecho
a la Educación.
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Educación
en Valores
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Diplomado por Internet en
Educación en valores para la ciudadanía
y la democracia
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15
de enero de 2009
Educación en valores para la ciudadanía
y la democracia es un curso de formación
en línea sobre educación en valores
para profesionales de la educación que
deseen conocer los aspectos básicos necesarios
para implicarse en la práctica de la
educación en valores. Equivale a 80
horas de aprendizaje y dedicación
del alumno y está estructurado a partir
de seis unidades. Cada unidad presenta el desarrollo
teórico del tema y propone una actividad
que debe realizar el alumno. El curso ha sido
diseñado por la Universidad de Barcelona.
La OEI con el apoyo de la Fundación
SM ha convocado 20 becas parciales que serán
otorgadas a docentes en activo de centos públicos
no universitarios de América Latina.
Se trata de la tercera edición iberoamericana
después de haber sido aplicada a docentes
vinculados a la RED CAEV.
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El País (España) -
La moral sí es asunto público
 27
de febrero de 2009
La necesidad de educar en valores cívicos es
ya un consenso internacional ratificado por el Supremo
- Pero fijar el límite entre el denominador
común y los temas opinables es mucho más
difícil
Distintos estamentos internacionales, como el Consejo
de Europa o la Unesco, han transmitido desde los años
noventa del siglo pasado la necesidad de educar en
valores ciudadanos. Se introducía entonces
con fuerza el concepto de ciudadanía al clásico
debate de la transmisión de valores en la escuela.
Más
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Metas Educativas 2021: La preparación
ciudadana para la sostenibilidad como elemento clave
de la educación que queremos para la generación
de los Bicentenarios
 23
de febrero de 2009
Boletín 33 de la Década de la Educación
para la Sostenibilidad
El pasado mayo de 2008, los ministros de Educación
reunidos en El Salvador asumieron un importante compromiso
que puede tener enormes repercusiones en Iberoamérica:
acoger la propuesta "Metas Educativas 2021: la
educación que queremos para la generación
de los Bicentenarios" y avanzar en la elaboración
de sus objetivos, metas y mecanismos de evaluación
regional, así como iniciar un proceso de reflexión
para dotarlo de un fondo estructural y solidario.
Se iniciaba entonces un ambicioso proyecto que convierte
a la educación en herramienta fundamental para
el desarrollo de la región. Durante el mes
de septiembre, el proyecto dio un importante paso
al haber quedado concretas y descritas esas metas
en un elaborado documento que tras ser entregado al
Secretario General Iberoamericano, Enrique Iglesias,
por parte del Secretario General de la OEI, Álvaro
Marchesi, en septiembre de 2008, ha sido ampliamente
difundido por la red.
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IDIE Argentina - V Seminario Interno
Anual Programa Convivencia Escolar
 20
de febrero de 2009
Ministerio de Educación- Instituto para
el desarrollo y la Innovación Educativa, IDIE/OEI
Argentina
En la sede de la OEI, el 18 de febrero de 2009, se
desarrolló el V Seminario Interno Anual del
Programa Nacional de Convivencia Escolar del Ministerio
de Educación de la Nación. La OEI participó
en este programa desde su inicio y actualmente, desde
la creación del IDIE, es este Instituto el
que continúa esta colaboración y la
profundiza planteando nuevas acciones. El IDIE cuenta
con el apoyo de la Xunta de Galicia
Más
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Se inaugura el IDIE México
con el Seminario Internacional sobre Cultura Escrita
y Construcción de la Ciudadanía en la
era digital
 30
de enero de 2009
El pasado 28 de enero, en el Auditorio Jaime Torres
Bodet del Museo Nacional de Antropología, de
la Ciudad de México, fueron formalmente inauguradas
las actividades del Instituto de Desarrollo e Innovación
Educativa (IDIE) en México.
El acto fue presidido por Álvaro Marchesi,
Secretario General de la OEI, Leoncio Fernández,
Director de la Fundación SM, Edith Bernáldez
Directora de Materiales Educativos de la Subsecretaría
de Educación Básica (SEP) -quien develó
la placa conmemorativa-, Karen Kovacs Directora de
la Oficina Regional México de la OEI y Elisa
Bonilla, Directora de la Fundación SM en México.
Más
información [+]
5 de junio de 2009 Día Mundial
del Medio Ambiente - Su Planeta lo Necesita a Usted-UNido
para Combatir el Cambio Climático
 21
de febrero de 2009
México será la sede del Día
Muncial del Medio Ambiente
El Día Mundial del Medio ambiente (WED)
fue establecido por la Asamblea General de la ONU
en 1972 para marcar la apertura de la Conferencia
de Estocolmo sobre El Medioambiente Humano.
Se conmemora cada año en Junio 5: (WED) es
uno de los vehículos principales a través
del cual Naciones Unidas estimula el conocimiento
mundial del medioambiente y aumenta la atención
y acción política.
Más
información [+]
Nueva sección de noticias
sobre sostenibilidad
2
de febrero de 2009
La gran demanda de información que sobre el
desarrollo sostenible se viene produciendo en la web
de la OEI desde que se creo el espacio para promover
la Década de la Educación por la
Sostenibilidad y su relación con los trabajos
que el Centro de Altos Estudios Universitarios
realiza en el campo científico y tecnológico
vinculado a la construcción del Espacio
Iberoamericano del Conocimiento ha recomendado
el crear un espacio que no sólo recoja la información
educativa sino que temabién incorpore noticias
que sobre sostenibilidad se producen desde otras esferas
del conocimiento.
Dese hace unos días se están publicando
en la nueva sección de noticias de Ciencia
y Universidad informaciones sobre la temática
de la sostenibilidad con el apoyo de la Agencia
Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo.
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Portugal - Portal do Desporto Escolar
 28
de febrero de 2009
O Programa do Desporto Escolar para os próximos
dois anos lectivos reforça os mecanismos que
contribuem para a aplicação do princípio
da autonomia dos Agrupamentos de Escolas e das Escolas
Não Integradas em Agrupamento (seguidamente
designadas por escolas ou estabelecimentos de ensino)
que tem vindo a nortear a acção do Ministério
da Educação em todos os diversos domínios
da política educativa. Assim, o Projecto de
Desporto Escolar deve integrar-se, de forma articulada
e continuada, no conjunto dos objectivos gerais e
específicos do Plano de Actividades das Escolas,
fazendo parte do seu Projecto Educativo.
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Luis Balbuena Castellano Premio
Gonzalo Sánchez Vázquez a la labor docente
y los valores humanos en la educación matemática
2009
 27
de febrero de 2009
El Profesor Luis Balbuena Castellano fue propuesto
por la Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores
de Matemáticas como candidato al VI Premio,
a los valores humanos, "Gonzalo Sánchez
Vázquez" que convoca la Federación
Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas.
El pasado 14 de febrero, en la sesión celebrada
en Madrid, la Junta de Gobierno de la FESPM acordó
por unanimidad concederle el Premio "Gonzalo
Sánchez Vázquez" a la labor docente
y los valores humanos en la educación matemática
2009.
El profesor Luis Balbuena Castellano viene colaborando
con la OEI desde hace años en su proyecto de
Fomento de Vocaciones Científicas que
desarrolla con el apoyo de la AECID
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Presencias y ausencias de los afrodescendientes
en los libros de texto escolares
 25
de febrero de 2009
Educarnos 1
Fernanda Sosa
En este breve artículo se presentan las conclusiones
de una investigación que rastreó cómo
son mostrados los afrodescendientes en libros de texto
escolares. Para este trabajo se analizó una
gran cantidad de manuales publicados hasta 2005, sin
embargo, no se realizó un análisis cuantitativo
de la información encontrada, sino que el interés
está puesto en lo que se dice y lo que no en
los libros. Se analizaron manuales publicados por
las autoridades de la enseñanza y por editoriales.
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La interculturalidad como aspecto
medular de la educación para la democracia:
Un diálogo con Sylvia Schmelkes
 26
de febrero de 2009
En este diálogo, el editor de la Revista Interamericana
de Educación para la Democracia, Bradley Levinson,
se entrevista con la distinguida educadora e investigadora
educativa Mtra. Sylvia Schmelkes, miembro del Consejo
Editorial de esta revista, quien ejerce como Directora
del Departamento de Educación de la Universidad
Iberoamericana de México.
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Josefina Vázquez Mota: La
educación la puerta más poderosa para
alejar a la violencia e inseguridad
 22
de febrero de 2009
La Secretaria de Educación Pública y
el Rector de la Universidad Nacional Autónoma
de México, entregaron 158 de más de
mil becas a estudiantes de la Escuela Nacional Preparatoria
y del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH).
La Subsecretaría de Educación Media
Superior apoya actualmente a 7 mil 566 alumnos de
ese nivel educativo en la UNAM, tanto de renovación
como de nuevo ingreso, a través del Programa
Nacional de Becas para Educación Media Superior.
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España - La Seguridad Social
abre su aula virtual a los alumnos de primaria y secundaria
 6
de febrero de 2009
La secretaria de Estado de Educación y el secretario
de Estado de Seguridad Social han presentado esta
mañana el aula que se desarrolla en forma de
comic. De la mano de Dani y Alba los jóvenes
conocerán la protección social en España.
El Aula de la Seguridad Social se enmarca dentro de
la asignatura de Educación para la Ciudadanía
y es fruto del acuerdo de colaboración que
en 2007 suscribieron el Ministerio de Educación
y el Ministerio de Trabajo.
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El Salvador - La Ministra de Educación
y el Ministro de Hacienda inauguran el Espacio Lúdico
de Juegos “Recrehacienda”
 8
de febrero de 2009
“Recrehacienda” forma parte del Programa
de Educación Fiscal, que se realiza con el
apoyo de EUROsociAL/Fiscalidad. El objetivo es fortalecer
la educación integral de la población
estudiantil salvadoreña mediante la formación
en valores y ciudadanía por medio de acciones
relacionadas con sentido social de los impuestos,
así también al fortalecimiento de la
Educación Fiscal.
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Conflictividad escolar y fomento
de la convivencia
 5
de febrero de 2009
Revista Iberoamericana de Educación
Valentín Martínez-Otero Pérez
En este artículo su autor reflexiona sobre
la conflictividad escolar, y, en particular, sobre
los problemas que con más frecuencia surgen
entre los alumnos o entre estos y los profesores.
En numerosos centros escolares se quiebra la convivencia,
hasta el punto de hacer imposible la formación.
La dificultad de analizar en toda su extensión
el fenómeno de la violencia en las aulas lleva
al autor a realizar una revisión de los principales
problemas existentes, con el propósito de conocer
mejor esta realidad, y, a la vez, con el de estudiar
qué posibles vías conducen a su solución.
Se describen, por lo mismo, algunos de los comportamientos
antisociales escolares más frecuentes, y se
señalan algunos cauces de intervención:
la disciplina, la mediación, la competencia
social, etc. Para organizar la actuación educativa
en la compleja constelación estructural de
los comportamientos antisociales, se propone una distribución
cuatripartita que permite avanzar hacia la convivencia
en los centros educativos.
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Brasil - Estudantes aprendem música
com método de grandes artistas
 5
de febrero de 2009
Aprender a tocar violão, teclado ou bateria
da mesma forma como fizeram os maiores talentos da
música. Ou quem sabe, utilizar garrafas PET
para confeccionar os próprios instrumentos.
Se no passado a formalidade das partituras e a disciplina
dos exercícios afugentavam as gerações
mais jovens, hoje aprender música pode ser
sinônimo de um aprendizado mais interativo,
informal e dinâmico. Seja qual for a metodologia,
o que importa é fazer com que os alunos se
interessem pela música da maneira mais divertida
possível.
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México - Programa nacional
contra la delincuencia
 31
de enero de 2009
Ana Chaparro / El Mexicano
Ciudad Juárez, Chihuahua.-En busca de que la
delincuencia no llegue a los jóvenes estudiantes
de secundaria o bien si ya los alcanzó, puedan
alejarse de ella, autoridades educativas a nivel nacional
están implementando un programa denominado
Prevención, Atención y Disminución
de la Violencia, en cinco estados de la república,
donde el gobernador de Chihuahua pidió se tomara
a esta entidad en cuenta.
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“Ensinar música é
ensinar a ouvir de forma consciente”, diz professora
Walkíria Lobato
 31
de enero de 2009
A professora Wlakíria Lobato tinha apenas 17
anos quando concluiu o curso profissionalizante em
piano. De lá para cá, já se passaram
mais de 27 anos de experiência em educação
musical em escolas públicas do país.
Depois de atuar no conservatório de música
de São João Del Rei (MG) e na rede pública
de São Paulo, Walkíria trabalha, atualmente,
na Escola-Parque 210/211 Norte, em Brasília
(DF). Idealizadas por Anísio Teixeira, as escolas-parque
foram criadas para oferecer aos alunos da rede pública
de ensino uma complementação de sua
formação por meio das artes visuais,
do teatro, da música e da educação
física.
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Educación
Inicial
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Nicaragua - Acto de inauguración
del IDIE
31
de enero de 2009
El Ministro de Educación de Nicaragua, Miguel
De Castilla, el Consejero de Educación y Ciencia
del Principado de Asturias, José Luis Iglesias
Riopedre y el Secretario General de la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI), Álvaro Marchesi
el 31 de enero en Managua han presidido el Acto Académico
Inaugural del Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa (IDIE), que cuenta este año con una
financiación de 200.000 euros por parte del
Gobierno Asturiano, y que servirá para fomentar
en Nicaragua la educación infantil y la educación
de adultos..
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Guatemala - Inauguración
del Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa en Educación Inicial
7
de febrero de 2009
El día 3 de febrero se realizó en la
Ciudad de Guatemala el Seminario titulado “Educación
Inicial de Calidad para la Primera Infancia”
y la inauguración del IDIE en Educación
Inicial y Derechos de la Infancia de la Oficina Nacional
OEI Guatemala, un desarrollo institucional de la OEI
que cuenta con el apoyo de la Junta de Andalucía.
Además de la presencia del Secretario General
de la OEI, Alvaro Marchesi y del Director de la Agencia
Andaluza de Cooperación Internacional para
el Desarrollo, Joaquín Rivas Rubiales, la Mará
Eugenia Paniagua de la Secretaria General de la Coordinación
Educativa y Cultural Centroamericana –CECC Carmen
Díez Orejas, embajadora de España en
Guatemala y la Viceministra de Educación María
Ester Ortega, de Guatemala.
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Desafíos de la educación
inicial chilena
 25
de febrero de 2009
EducarChile
A pesar de la importancia que se atribuye a la educación
temprana, persisten retos socioeconómicos y
culturales para impulsar nuevos programas destinados
a su desarrollo.
Una educación efectiva depende de qué
tan temprano se implementen los programas dirigidos
a la generación de condiciones de equidad y
desarrollo del potencial de las personas. La evidencia
internacional apunta a que los retornos que resultan
de invertir en la educación inicial son considerables,
ya que van de la mano con el incremento del desarrollo
económico y la productividad, el rendimiento
escolar, una ciudadanía más responsable,
la disminución de los costos de los servicios
para salud, nutrición y bienestar social.
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“Aprender é estar quietinho
e a fazer coisas a sério” – perspectivas
de crianças em idade pré-escolar sobre
a aprendizagem
 14
de febrero de 2009
Maria Pacheco Figueiredo
Escola Superior de Educação e Centro
de Estudos em Educação, Tecnologias
e Saúde do Instituto Politécnico de
Viseu, Portugal
Ana Moura Arroz
Dulce Sousa
Universidade dos Açores, Portugal
Revista Iberoamericana de Educación - De
los lectores
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rincón de los tiempos. Un
palacio en el aula de educación infantil
 2
de febrero de 2009
De los lectores de la Revista Iberoamericana de
Educación
Como han confirmado diversas experiencias e investigaciones
innovadoras, en Educación Infantil es posible,
y deseable, enseñar y aprender historia. Se
considera que los niños de esta etapa poseen
una idea de la duración y hasta un cierto sentido
de la historia. Los problemas de su aprendizaje radican
en la selección de contenidos y en su tratamiento
didáctico, no en su edad.
En este artículo se reseñan las principales
aportaciones sobre la enseñanza de la historia
en los niveles iniciales y se presenta una de las
diversas experiencias llevadas a cabo por un grupo
de maestras de educación infantil en dos colegios
de Murcia (España). Las experiencias puestas
en práctica han dado unos resultados muy satisfactorios,
tanto desde el punto de vista del aprendizaje del
alumnado como del desarrollo profesional de las maestras,
así como por la excelente valoración
de las familias.
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Evaluación
de la Educación
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Escuela de Educación
Curso en Línea en Evaluación de
Educativa (V Edición)
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2
de enero de 2009
La Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación la Ciencia y la Cultura
(OEI) abre la quinta convocatoria para Edición
Iberoamericana del Curso en línea de
EVALUACIÓN EDUCATIVA en cuya realización
se ha contado con el apoyo del Instituto de
Evaluación del Ministerio de Educación
de España. El curso se realiza en un
campus virtual al cual puede acceder el alumno
mediante el navegador de un ordenador personal.
Para ello, cada estudiante dispone de una clave
de acceso individual que se facilitará
al inicio del curso, por medio de la cual tiene
libre acceso, sin ninguna restricción
ni condicionamiento de horarios, al espacio
virtual del curso en su totalidad. Hasta la
fecha han participado 310 especialistas de todos
los países iberoamericanos.
Este curso pertenece a la Escuela de Educación
del Centro de Altos Estudios Universitarios
de la OEI
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información[+]
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Boletín febrero de 2009
Evaluación de la Educación
22
de febrero de 2009
Dentro de los boletines temáticos de la OEI
en esta ocasión se acaba de publicar el boletín
sobre Evaluación de la Educación.
Este Boletín se realiza con el apoyo de la
Agencia Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo (AECID) y el Instituto de Evaluación
del Ministerio de Educación Política
Social y Deportes de España.
Incluye, además de las noticias y artículos
sobre la temática, información sobre
la puesta en marcha de los debates y reflexiones sobre
el Proyecto Metas Educativas: La educación
que queremos para la generación de los bicentenarios.
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Guatemala - Índice de avance
educativo Municipal 2002-2006
 26
de febrero de 2009
El Ministerio de Educación, pone a disposición
de todos el Índice de Avance Educativo Municipal
(IAEM), una herramienta que permite identificar qué
municipios y qué departamentos están
más cerca -o más lejos- de alcanzar
cada meta y focalizar tanto sus esfuerzos como sus
recursos. Esta publicación pretende ser un
insumo para los procesos de planificación educativa,
asignación de recursos y monitoreo de los indicadores
de cada nivel educativo principalmente en aquellos
municipios que estén más lejos del nivel
de logro propuesto y en el nivel educativo que más
retos presenta.
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Paraguay - MEC introduce cambios
en el sistema de evaluación de la media
 19
de febrero de 2009
Desde su implementación el sistema de evaluación
de la educación media fue centro de debate
y recibió duros cuestionamientos por parte
docentes, técnicos evaluadores y alumnos. Como
respuesta a los insistentes reclamos de la comunidad
educativa, el Ministerio de Educación introdujo
innovaciones en los procedimientos a ser aplicados
en la valoración de los aprendizajes para la
promoción de los estudiantes del nivel medio.
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Bronzina, Liliana - Chemello, Graciela
- Agrasar, Mónica / Aportes para la enseñanza
de la matemática
 17
de febrero de 2009
Una publicación de la Oficina Regional de
Educación de la UNESCO para América
Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) y del
Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de
la Calidad de la Educación - LLECE
El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(SERCE), cuyo Primer Reporte fue publicado a mediados
de 2008, ha aportado importantes informaciones que
constituyen insumos sustantivos para la toma de decisiones
en materia de políticas sociales y educativas
en los países de América Latina y el
Caribe. El desafío que queda por delante es
realizar estudios más específicos, que
permitan contar con información precisa sobre
cómo optimizar el aprendizaje de los estudiantes,
especialmente de aquellos que, por diferentes causas,
están en desventaja social.
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Leymonié Sáenz, Julia
- Aportes para la enseñanza de las Ciencias
Naturales
 16
de febrero de 2009
Una publicación de la Oficina Regional de Educación
de la UNESCO para América Latina y el Caribe
(OREALC/UNESCO Santiago) y del Laboratorio Latinoamericano
de Evaluación de la Calidad de la Educación
- LLECE
El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(SERCE), cuyo Primer Reporte ha sido publicado a mediados
de 2008, ha aportado importantes informaciones que
constituyen insumos sustantivos para la toma de decisiones
en materia de políticas sociales y educativas
en los países de América Latina y el
Caribe.
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La UNESCO lanza serie de publicaciones
didácticas para los docentes de América
Latina y el Caribe
 17
de febrero de 2009
Con el fin de acompañar a los docentes a potenciar
los logros y a superar las dificultades detectadas
en el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(SERCE), el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación
de la Calidad de la Educación (LLECE), coordinado
por la UNESCO Santiago, lanzará el 17 de febrero
en República Dominicana la serie “Aportes
para la Enseñanza”
Editados en la República Dominicana, se trata
de publicaciones dedicadas a lectura, matemática
y ciencias naturales que presentan elementos teóricos
y prácticos que pueden ayudar a los docentes
a profundizar y a mejorar sus prácticas de
enseñanza en estas materias.
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Aportes para la enseñanza
de la lectura /Atorresi, Ana
 17
de febrero de 2009
Una publicación de la Oficina Regional de Educación
de la UNESCO para América Latina y el Caribe
(OREALC/UNESCO Santiago) y del Laboratorio Latinoamericano
de Evaluación de la Calidad de la Educación
- LLECE
El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(SERCE), cuyo Primer Reporte ha sido publicado a mediados
de 2008, ha aportado importantes informaciones que
constituyen insumos sustantivos para la toma de decisiones
en materia de políticas sociales y educativas
en los países de América Latina y el
Caribe.
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México - Panorama Educativo
de México 2008: Indicadores del Sistema Educativo
Nacional
 13
de febrero de 2009
Este es el sexto volumen del Panorama Educativo de
México. Indicadores del Sistema Educativo Nacional
en el cual se condensan los avances del Instituto
Nacional para la Evaluación de la Educación
(INEE) en la construcción de su Sistema de
Indicadores Educativos (SIE). Así continúa
el cumplimiento de una de las encomiendas centrales
del Instituto, desarrollar y mantener en operación
un sistema de indicadores que permita valorar en forma
objetiva la calidad del Sistema Educativo Nacional,
en los niveles que le corresponden (Decreto de Creación
del INEE, Fracción I, Art. 3°). El desarrollo
de los indicadores todavía aparece centrado
fundamentalmente en la educación básica,
pero en este año se han iniciado los trabajos
para desarrollar el sistema de indicadores correspondiente
a la educación media superior, el cual se espera
que esté listo para ser publicado en 2009.
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Reflexiones en torno a la evaluación
de la calidad educativa en América Latina y
el Caribe
 6
de febrero de 2009
Novedad editorial de Unesco y el Laboratorio de
Evaluación de la Calidad de la Educación
Esta publicación recoge las principales
ideas discutidas por este grupo de expertos. Reúne
las reflexiones de Sergio Martinic, académico
de la Pontificia Universidad Católica de Chile,
en relación con la información, participación
y enfoque de derechos; de Margarita Poggi, directora
del Instituto Internacional de Planeamiento de la
Educación (IIPE/UNESCO) Buenos Aires, respecto
a la construcción de nuevas estrategias de
evaluación de la calidad educativa en América
Latina; de Guadalupe Ruiz, directora de Evaluación
de Escuelas del Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación (lNEE) de México, quien
reflexiona sobre lo que implican estos nuevos modelos
evaluativos; y la de Héctor Valdés,
como director del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas
(ICCP) de Cuba, sobre la evaluación del desarrollo
y formación corporal, racional y emocional
del ser humano, desde la experiencia cubana.
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Profesorado
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El IDIE Perú apoya al Programa
de Capacitación Docente en Chincha
 28
de febrero de 2009
En el marco del Programa de Capacitación para
Docentes organizado por el Instituto Superior Pedagógico
de Chincha, Milagritos Huertas Quezada, especialista
del Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa de Perú (IDIE), estuvo a cargo del
curso taller Hacia el Plan Lector y al animación
a la lectura y escritura. Este evento se llevó
a cabo del 16 al 18 del presente mes.
El IDIE de Perú es una iniciativa de la OEI
con el apoyo de la Generalitat Valenciana
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Perú - Formación inicial
docente para la Educación Básica Alternativa
 28
de febrero de 2009
El miércoles 25 del presente mes, 50 profesionales,
entre especialistas de la Dirección General
de Educación Básica Alternativa, de
la Dirección de Educación Superior Pedagógica,
ambas dependencias del Ministerio de Educación,
además profesionales de instituciones que desarrollan
propuestas alternativas innovadoras para la atención
de niños y adolescentes trabajadores, así
como representas de ONG que tienen programas educativos
con adultos, se llevó a cabo una reunión
de consulta sobre la propuesta de diseño experimental
para la formación inicial de docentes para
la Básica Alternativa.
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Educación
Técnico Profesional
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Curso de Dirección de Instituciones
de Educación Técnico Profesional
Inicio
del Curso 4 de mayo de 2009
El presente Curso de Dirección de Instituciones
de Educación Técnico Profesional constituye
una opción de formación de pregrado
para profesionales que se desempeñan en el
campo de la Educación Técnico Profesional,
la Educación Tecnológica, la Educación
Técnica o la Formación Profesional,
intentando sentar las bases de una capacitación
continua dentro de esta disciplina.
La programación está definida en términos
de competencias; se identifica una competencia general
y ocho unidades de competencias.
Es un curso integrado en la Escuela de Educación
del Centro de Altos Estudios Universitarios de
la OEI.
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Expertos de varios países
intercambian y analizan experiencias educativas en
centros penitenciarios
18
de febrero de 2009
El encuentro se clausura hoy día 18
La OEI, la Dirección general de Instituciones
Penitenciarias y el Ministerio de Justicia de Brasil
organizan el seminario "Educar en régimen
de privación de libertad"
El ministro de Justicia de Brasil, Tarso Genro, y
el secretario general de la OEI, Álvaro Marchesi,
toman parte en estas jornadas en las que se haceun
especial énfasis en lo relativo a la formación
de las mujeres privadas de libertad y en la educación
técnico profesional.
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El Secretario General de la OEI
suscribe convenio de colaboración con la Secretaria
de Estado de Trabajo de la República Dominicana
 13
de febrero de 2009
El Secretario General, Don Álvaro Marchesi
firmó con la Secretaría de Estado de
Trabajo (SET) de la República Dominicana un
convenio de colaboración institucional en el
que la OEI y la SET se comprometen a trabajar en colaboración
para la realización de actividades, proyectos
y programas.
Durante la firma del convenio estuvieron presentes
el titular de la Secretaría de Trabajo de la
República Dominicana, Don Max Puig, la Señora
Catalina Andújar, Directora Nacional de la
OEI en República Dominicana y el Sr. Manuel
Robles Asesor.
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Boletín enero 2009 de Educación
Técnico Profesional
31
de enero de 2009
Además del Boletín general de la web
que viene publicándose cada mes desde hace
10 años la Organización publicará
cada mes al menos un Boletín sobre sus áreas
prioritarias de trabajo.
Estos boletines se distribuyen en formato digital
de forma gratuita y permiten tener información
actualizada de las novedades reflejadas en la web
de cada sección junto a la información
general del Proyecto Metas 2021
Este mes publicamos en de Educación Técnico
Profesional. Este Boletín se edita con el apoyo
de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID)
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Ecuador - La Educación Técnica
planifica su estrategia de intervención para
el periodo 2009-2012
 7
de febrero de 2009
La Dirección Nacional de Educación Técnica
tiene entre sus principales metas alcanzadas: la creación
de una estructura de descentralizada y desconcentrada
de la Dirección Nacional de Educación
Técnica y sus Jefaturas Regionales y Provinciales;
la puesta en marcha de un Sistema de Gestión
y Evaluación de centros en función a
estándares de calidad; la consolidación
de un Currículo Basado en Competencias Laborales
del Aprendizaje Profesional yu n Plan de Formación
Continua para el Subsistema de Educación Técnica,
con una plataforma en – línea propia
del Ministerio de Educación, con más
de 1.800 capacitados en línea y más
de 35.000 capacitados presenciales.
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Educação, trabalho
e perspectivas para o EMI
 8
de febrero de 2009
De los lectores de la Revista Iberoamericana de Educación
Este artigo propõe o debate sobre as perspectivas
atuais do ensino médio para a classe trabalhadora.
Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental,
por meio da qual foram analisadas a relação
trabalho e educação perante os contextos
produtivos e quanto às possibilidades de formação
para o trabalho. As mudanças tecnológicas
acarretam alterações no processo de
qualificação/desqualificação
da força de trabalho. No âmbito da qualificação,
surge certa flexibilidade por agregação
de novas tarefas (multi-habilitações)
e um novo perfil de qualificação: a
polivalência. Todavia, embora aponte para uma
elevada capacidade de abstração, e demande
maior educação geral, essa nova realidade
do trabalho e da qualificação não
é geral, pois ocorre no espaço de relações
de exclusão e de explotação da
força de trabalho. Opõe-se a essa última
noção, a proposta de formação
do cidadão produtivo, tendo como base a integração
do Ensino Médio à Educação
Técnica de Nível Médio.
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Calidad de vida más allá
de los hechos - IDEA, Volumen 17. Septiembre - Diciembre
2008
 8
de febrero de 2009
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) ha emprendido
la tarea de consultar a los latinoamericanos y caribeños
acerca de su nivel de vida y ha obtenido resultados
inquietantes. Las percepciones de la gente contrastan
marcadamente con la realidad. Comparadas con indicadores
objetivos, en algunos países las opiniones
son demasiado optimistas y en otros, demasiado pesimistas.
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Colombia - Millonarias inversiones
realizará el SENA en tecnologías de
formación
 8
de febrero de 2009
Se prevé una inversión de más
de 80.000 millones de pesos. Estos recursos, que serán
destinados a los diferentes centros del SENA, en todo
el país, se canalizarán al desarrollo
de diferentes proyectos que le aseguren al aprendiz
una formación acorde con las nuevas tendencias
mundiales y las necesidades de los sectores productivos.
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Uma análise do pensamento
matemático de dois tipos de profissionais em
Goiás-Brasil: um recorte via Etnomatemática
7
de febrero de 2009
De los lectores de la Revista Iberoamericana de
Educación
A pesquisa utiliza a abordagem Etnomatemática
e a Modelagem Matemática, pois estas duas práticas
podem ser interceptadas. Enquanto uma cria modelos,
a Modelagem Matemática, a outra, Etnomatemática,
preocupa-se de buscar por quem e para que o modelo
foi criado. Seguindo estas duas propostas, neste trabalho
apresentamos os resultados obtidos por meio de entrevistas
semi-direcionadas e observações de dois
profissionais do Estado de Goiás, além
de revisões em artigos, livros, revistas e
sites. O objetivo é analisar a matemática
usada por eles, nos seus trabalhos, como exercem a
profissão, os conhecimentos de matemática
que eles têm e apresentar aos estudantes tais
matemáticas a fim de resgatar e valorizar suas
raízes socioculturais. Esta pode ser uma maneira
de o professor contextualizar o ensino, mostrando
aplicações reais do que é aprendido
na escola aos seus alunos. Assim, corroboramos a ideia
de que o ensino deve ser para a vida, para a formação
de cidadãos atuantes no meio em que vivem.
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La formación profesional
en España. Hacia la sociedad del conocimiento
 5
de febrero de 2009
Colección de Estudios Sociales
Volumen 25
Autor: Oriol Homs.
Obra Social de La Caixa
El objetivo del presente estudio es ofrecer un
análisis del sistema de formación profesional
español, identificando sus principales características
así como los retos a los que tendrá
que afrontarse en un futuro inmediato.
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OIT - Panorama Laboral 2008
 5
de febrero de 2009
El desempleo urbano bajó en América
Latina y el Caribe por quinto año consecutivo
en 2008, pero la crisis internacional ya le puso fin
a este ciclo positivo y se estima que en 2009 el número
de desocupados podría aumentar entre 1,5 y
2,4 millones de personas, según el Informe
Panorama Laboral 2008, lanzado por la OIT.
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Brasil - Governo federal celebra
convênio com 14 estados
 2
de febrero de 2009
O ministro da Educação, Fernando Haddad,
assinou nesta quarta-feira, 28, em solenidade no Palácio
do Planalto, em Brasília, 14 convênios
para liberação de R$ 342 milhões.
O montante vai para 13 estados das regiões
Norte e Nordeste, além do estado de Mato Grosso,
que devem investir em ensino técnico e profissionalizante.
A ação faz parte do programa Brasil
Profissionalizado, que repassa recursos federais para
os estados investirem em suas escolas técnicas.
O evento teve a presença do presidente Luiz
Inácio Lula da Silva.
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Investida contra as profissões
e reestruturação das identidades acadêmicas
e profissionais
 1ro
de febrero de 2009
Cad. Pesqui. vol.38 no.135 São Paulo Sept./Dec.
2008
John Beck; Michael F. D. Young
Este artigo baseia-se em uma série de
idéias e conceitos desenvolvidos pelo sociólogo
britânico Basil Bernstein para analisar os desafios
e as mudanças enfrentados recentemente por
indivíduos com ocupações profissionais,
inclusive os das áreas de ensino e pesquisa
na educação superior. O artigo discute
e procura desenvolver a análise de Bernstein
sobre como estruturas particulares do conhecimento
podem estar relacionadas com a formação
de identidades ocupacionais, centradas naquilo a que
o autor se refere como "interioridade" e
"dedicação interna". A seguir,
examina a gama de desafios para essas identidades,
em especial aqueles que surgem da "regionalização"
do conhecimento e do "genericismo". Na conclusão,
avalia as perspectivas de perpetuação
dessas identidades em uma era de crescente mercantilização
e gerencialismo.
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Brasil - Ministro empossa reitores
e afirma que institutos federais mudarão quadro
econômico de cada região do País
 1ro
de febrero de 2009
Mais capilaridade, mais contato com os trabalhadores
e com a realidade econômica de cada mesorregião
do país. Estas são as características
que colocam os institutos federais de educação,
ciência e tecnologia em pé de igualdade
com as universidades federais. A comparação
foi feita pelo ministro da Educação,
Fernando Haddad, na cerimônia de posse dos 38
reitores dos institutos, nesta quinta-feira, 29, em
Brasília.
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Lectura
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Aportes para la enseñanza
de la lectura /Atorresi, Ana
17
de febrero de 2009
Una publicación de la Oficina Regional de Educación
de la UNESCO para América Latina y el Caribe
(OREALC/UNESCO Santiago) y del Laboratorio Latinoamericano
de Evaluación de la Calidad de la Educación
- LLECE
El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(SERCE), cuyo Primer Reporte ha sido publicado a mediados
de 2008, ha aportado importantes informaciones que
constituyen insumos sustantivos para la toma de decisiones
en materia de políticas sociales y educativas
en los países de América Latina y el
Caribe.
Más
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Argentina - Informe de Gestión
2008 - Plan Lectura
 4
de febrero de 2009
Este informe presenta las acciones desarrolladas por
el Programa Educativo Nacional para el Mejoramiento
de la Lectura, Plan Lectura, durante el 2008. El Plan
Lectura tiene entre sus objetivos propiciar la construcción
de un país de lectoras y lectores, que tengan
en la lectura una base sólida de sustentación
del crecimiento, y a la información como una
herramienta para la inclusión social; la democratización,
como aporte esencial al desarrollo humano y el fortalecimiento
de su identidad.
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Acuerdos y
reformas
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Chile - Orientaciones para la planificación
de la enseñanza
 24
de febrero de 2009
Este documento tiene como objetivo fundamental proporcionar
un conjunto de orientaciones técnicas para
que las escuelas y liceos realicen sus procesos de
planificación de la enseñanza. Esta
práctica constituye una tarea de continuidad
con tradición en el sistema escolar que permitirá,
mediante el análisis crítico de lo realizado
durante el año anterior, perfeccionar la planificación
iniciada en diciembre de 2008, o bien aportar sugerencias
para elaborar la planificación del año
2009, con énfasis en el nivel de aula.
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Perú - La otra educación.
Marco general para la construcción de la Educación
Básica Alternativa
23
de febrero de 2009
La Otra Educación es una apuesta a crear condiciones
para que los más olvidados tengan posibilidad
de enfrentar y superar sus condiciones adversas y
que la Educación Básica a ellos dirigida
sea realmente una Alternativa en cuanto a mejores
oportunidades para educarse con calidad suficiente.
Este trabajo ha constituido un referente muy importante
para iniciar los cambios en los 40 Centros Pilotos
de Educación Básica Alternativa que
en el 2005 iniciaron una fase de experimentación.
Queda al Estado y a nuestra sociedad generar mejores
condiciones para su expansión exitosa; a los
docentes aportar con propuestas que enriquezcan esta
nueva educación.
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Centroamérica: aprueban Agenda
Regional de Educación para próximo trienio
 5
de febrero de 2009
El Consejo de Ministros de Educación de la
Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana
Sistema de la Integración Centroamericana (CECC/SICA)
aprobó en los meses recientes la “Agenda
Regional de Educación 2009-11”, respondiendo
al mandato de la Cumbre de Presidentes de la Región
Centroamericana.
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Brasil - governo quer repactuar
metas do Plano de Desenvolvimento da Educação
- PDE
 9
de febrero de 2009
O presidente da República, Luiz Inácio
Lula da Silva, deverá repactuar as metas do
Plano de Desenvolvimento da Educação
(PDE) com os gestores municipais, durante o Encontro
Nacional com Novos Prefeitos e Prefeitas, que será
realizado em Brasília nos dias 10 e 11 de fevereiro.
Participam do evento cerca de 3,5 mil gestores municipais
de todo o Brasil, além de secretários
e assessores.
O PDE foi lançado pelo Ministério da
Educação em abril de 2007 e colocou
à disposição dos estados, municípios
e do Distrito Federal instrumentos eficazes de avaliação
e de implementação de políticas
de melhoria da qualidade de ensino, sobretudo da educação
básica pública. O plano propôs
um novo regime de colaboração, que busca
aprimorar a atuação dos entes federados
sem ferir-lhes a autonomia.
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Uruguay - Nueva Ley General de Educación
- Ley 18.347
 2
de febrero de 2009
La Ley General de Educación, aprobada el 12
de diciembre pasado, tiene como objeto principal lograr
una educación de calidad para todas las personas
a lo largo de toda su vida. Su entrada en vigor representa
una contribución al logro de un Uruguay democrático,
innovador, solidario, con justicia social, productivo
e integrado a la región y al mundo.
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TIC y educación
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Posgrado en Educación y TICS
23
de enero de 2009
Matrícula abierta hasta el 15 de abril de
2009
En el marco del Máster en Tecnologías
de la Información y Comunicación aplicadas
a la Educación que imparten el Centro de Altos
Estudios Universitarios de la OEI y el Instituto Universitario
de Posgrado (IUP), es una institución de formación
superior promovida por tres prestigiosas universidades
públicas españolas (Universidad de Alicante,
Universidad Autónoma de Barcelona y Universidad
Carlos III de Madrid) y Santillana Formación.
Su objetivo básico es impartir formación
a través de la Red con una alta calidad y con
la flexibilidad de horarios y de espacio que permite
Internet.
Su objetivo es la realización de estudios relacionados
con el desarrollo e implantación de las Tecnologías
de la Información y Comunicación (TIC)
en los centros de formación.
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Costa Rica - Operación Éxito
amplía su alcance en 2009
 28
de febrero de 2009
Con el inicio de clases también inicia el programa
Operación Éxito, herramienta tecnológica
cuyo fin es mejorar el desempeño académico
estudiantil e impulsar la alfabetización digital
en Costa Rica. Debido al éxito en su primera
etapa en 2008, Operación Éxito (OE)
decidió para este año aumentar los grados
a los que el programa está dirigido. Por lo
que ahora, no solo los estudiantes de noveno y décimo
año tendrán acceso a la página
Web del programa para repasar contenidos de ciencias
y matemática, sino también quienes cursen
el undécimo año.
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El teléfono móvil
de Cristóbal Colón
 25
de febrero de 2009
El weblog de Los futuros del libro integrado en madri+d
publicó recientemente un post cuyo título
ya debe sorprender al lector. Las nuevas tecnologías
abren a los chicos y a las chicas que estudian en
la actualidad una enorme cantidad de contenidos sobre
las que siempre se alerta acerca de la necesidad de
que la fiabilidad de los contenidos que se leen en
Internet deben ser de forma muy cuidadosa evaluados
y contarstados. Siempre existen fuentes fiables que
no requeiren mucho trabajo de comprobación.
Esa fiabilidad puede ser muchas veces recomendada
por los profesores, por los propios libros de texto,
pero pese a ello siempre se debe enseñar a
los estudiantes a tener un espíritu crítico.
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Wikipedia, Enciclopedia Británica,
redes, inteligencia colectiva y trabajo colaborativo
- Carina Maguregui
 14
de febrero de 2009
Educ.ar
El futuro será “colectivo” o
no será. No hay más lugar para la toma
de decisiones aisladas. La inteligencia colectiva
permite compartir conocimientos unos con los otros.
La cooperación y solidaridad mundial dependen
hoy, entre muchas otras cosas, de las competencias
y habilidades para navegar e indagar en el espacio
de la información. Cuanto antes los grupos
humanos se organicen en colectivos y/o redes inteligentes,
en sujetos cognitivos abiertos, capaces de iniciativa,
de imaginación y de reacciones rápidas,
tanto mejor lograrán pensar y elaborar soluciones
prácticas para los problemas complejos de la
vida cotidiana.
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El libro electrónico revoluciona
la manera de leer y enseñar
 12
de febrero de 2009
El laboratorio de comunicación multimedia Orionmedialab
, ubicado en la Facultad de Comunicación de
la Universidad Pontificia de Salamanca, está
realizando la evaluación del proyecto piloto
sobre el uso y apreciaciones que tienen los estudiantes
del libro electrónico (e-book) que está
realizando la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
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10 de febrero Día Internacional
por una Internet más segura
 10
de febrero de 2009
La iniciativa Chaval.es elabora un decálogo
con consejos de uso de las redes sociales
MySpace, Facebook y Tuenti son las redes sociales
con mayor volumen de usuarios en España.
RED.ES/DICYT Chaval.es es una iniciativa promovida
por la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones
y para la Sociedad de la Información, a través
de Red.es, que tiene el objetivo de fomentar la utilización
de internet y las Tecnologías de la Información
y la Comunicación entre los más jóvenes
mostrándoles las ventajas de su buen uso. Este
es el segundo año consecutivo que Chaval.es
participa en la celebración del Día
Internacional por una Internet más Segura.
Por este motivo, realiza un decálogo audiovisual
en el que un grupo de expertos aconseja a los internautas
sobre las prácticas seguras en la red.
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Llega el consenso: el videojuego
es un complemento educativo
 9
de febrero de 2009
La revista ‘Computers in Human Behavior’
publica el trabajo
Jugar y estudiar no son actividades incompatibles.
Un equipo de investigadores de la Universidad Complutense
de Madrid (UCM) apuesta por la integración
de la aventura gráfica virtual en las plataformas
de educación online y analiza los aspectos
pedagógicos y tecnológicos que debería
poseer para facilitar su expansión.
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Estrategia para la incorporación
de TIC en la enseñanza de las ciencias: los
Círculos Profesionales de Reflexión
Docente y la experiencia del proyecto FLEXITIC
 6
de febrero de 2009
De los lectores de la Revista Iberoamericana de
Educación
La propuesta que se describe fue desarrollada
con el fin de propiciar la conformación de
ambientes de aprendizaje destinados al desarrollo
de competencias científicas acordes al currículo
escolar chileno, incorporando diversas Tecnologías
de Información y Comunicación (TIC)
mediante un proceso de exploración, comprensión
y resignificación para su uso llevado a cabo
por docentes de aula a través de una instancia
de dialogo, colaboración, reflexión
y toma de decisión denominada Círculos
Profesionales de Reflexión Docente. Tomando
como marco conceptual curricular la relación
entre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS),
los docentes participantes, agrupados en cada círculo,
diseñaron y pusieron en práctica un
conjunto de diseños de aula (secuencias formativas)
con estudiantes del Nivel Básico 6 (8º
año de educación general básica)
utilizando el método indagativo como forma
de organizar las actividades de aprendizaje. Los resultados
obtenidos muestran por una parte, la oportunidad para
promover cambios en las creencias de los docentes
a partir de los espacios de reflexión colaborativo,
y por otra, el desarrollo de competencias científicas
y tecnológicas en los estudiantes.
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Portal Europeana - Una biblioteca
digital de la Unión Europea
 4
de febrero de 2009
El objetivo de la Comisión Europea en Europeana
es conseguir que los recursos de información
de Europa sean más fáciles de utilizar
en un entorno online. Se construirá a partir
del rico patrimonio de Europa, combinando la multiculturalidad
y el multilingüismo con los avances tecnológicos
y los nuevos modelos de negocio.
Lanzado en junio de 2007 por iniciativa de la Comisión
Europea y de 6 Estados miembros (Alemaña, España,
Francia, Hungría, Italia y Polonia), Europeana
envuelve a 90 organizaciones con acción en
las áreas de la cultura y el conocimiento,
con miras a construir una biblioteca digital que agregue
en formato electrónico obras fundamentales
de la cultura europea.
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Un proyecto internacional producirá
materiales educativos apoyados en TIC para lenguas
indígenas de América
 4
de febrero de 2009
Será aplicado por el Instituto Politécnico
Nacional de México
Un proyecto internacional utilizará tecnologías
de lingüística computacional desarrolladas
en la FIUPM para producir contenidos educativos en
lenguas indígenas de América, capaces
de soportar la educación de estas poblaciones
en sus lenguas maternas. Se formará un equipo
en México al que se transferirán conocimientos
y sistemas desarrollados en la UPM. El proyecto se
enmarca dentro de los objetivos globales de la cátedra
UNESCO ( TECLIN ) que pretende la mejora de las condiciones
educativas de la infancia en poblaciones indígenas
mediante la creación de contenidos en sus lenguas
maternas.
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Matices de la Educación Virtual
en América Latina
 1ro
de febrero de 2009
Educ.ar
Sin duda alguna, con la llegada de las TIC’S
(Nuevas tecnologías de la información
y la comunicación) a nuestra aldea global,
el mundo se ha llenado de posibilidades de movimientos
no espaciales, sincrónicos y asincrónicos,
que han transformado los diferentes paradigmas de
la vida humana.
En el campo de la educación, por ejemplo, apareció
la llamada educación virtual (Derivada del
término inglés e-learning), trayendo
consigo una profunda modificación económica,
sociológica y antropológica, en la manera
en que los hombres y mujeres accedían al conocimiento.
Sin embargo, el proceso no ha sido experimentado de
la misma manera en todo el mundo. Los países
productores de estas tecnologías tienen una
gran ventaja sobre los otros, que deben adquirirlas.
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Primeras experiencias docentes.
Un estudio de caso en la asignatura de Nuevas Tecnologías
aplicadas a la Educación
 31
de enero de 2009
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa
- RELATEC, Vol 7, No 2 (2008)
Sara García Sastre, Iván M. Jorrín
Abellán, Sara Villagrá Benito
En numerosas ocasiones no prestamos la atención
que merece al proceso que una persona experimenta
al iniciarse en el complejo mundo de la docencia.
Cada etapa educativa tiene unas características
bien definidas que condicionarán el trabajo
y la adaptación del docente novel, en un proceso
que no siempre es fácil. El presente artículo
analiza la incorporación a la enseñanza
de un profesor novel en la asignatura de Nuevas Tecnologías
Aplicadas a la Educación (NNTT), en la Facultad
de Educación y Trabajo Social de la Universidad
de Valladolid (UVa).
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Barrionuevo, María Belén
- El lugar de las TIC en la agenda política
educativa argentina del siglo XXI
 30
de enero de 2009
Con relación a la incorporación de las
TIC, dentro del sistema educativo argentino, es posible
reconocer, dentro de la política educativa,
dos momentos fundamentales. Una primera instancia,
en que la política educativa se centraba en
cuestiones básicas tales como: estructura y
aprovisionamiento de equipos, dejando de lado aspectos
vinculados con lo específicamente pedagógico
– didáctico – curricular. En una
segunda instancia, ese lugar de las TIC comienza a
perfilarse con mayor nitidez, y a las cuestiones básicas
de mobiliario, aprovisionamiento e infraestructura,
se comienzan a incorporar otras, como la búsqueda
de un sentido pedagógico
Palabras clave: TIC, política educativa, propuestas
pedagógicas, recursos didácticos, formación
docente, evaluación.
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Baggetun, Rune - Prácticas
emergentes en la Web y nuevas oportunidades educativas.
Versión 0.1-4
 29
de enero de 2009
Revista TELOS. Abril-Junio 2006 || Nº 67
El presente artículo se basa sobre el
uso educativo de Internet y otros medios, para presentar
dos tecnologías contemporáneas -los
wikis y los blogs- y sus usos educativos; porque la
relación de estas tecnologías con las
teorías (y las filosofías) del aprendizaje
permite replantear las orientaciones de la educación.
medida que la juventud actual crece con los ordenadores
personales y una creciente proporción de la
población mundial accede a la Red, el mundo,
obviamente, cambia. La historia de los inventos tecnológicos
es una historia mixta. Determinadas tecnologías
se integran rápidamente en nuestras vidas,
y de pronto ya no se piensa en ellas como tecnologías,
mientras que otras siguen afectando a lo que hacemos
con una "complejidad innecesaria" (Norman,
1995). Es preciso estudiar y describir este proceso
como transformaciones sociales, además de una
mera descripción técnica. Las personas
se están apropiando de las innovaciones para
comunicar y para construir comunidades e identidades.
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Alfabetización
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Conceptualización de la alfabetización
en beneficio de las políticas y las actividades
prácticas - Jude Fransman
 27
de febrero de 2009
dvv international
En este artículo se pretende demostrar de qué
manera la ausencia de un consenso conceptual debilita
y desorienta los esfuerzos de cabildeo en favor de
la alfabetización de adultos, lo cual acarrea
graves consecuencias para las políticas y las
actividades prácticas. Al representar gráficamente*
las diversas concepciones de la alfabetización,
y al reorganizarlas dentro de un marco pragmático,
es posible imponer una nueva atmósfera de coherencia
en el cabildeo por la alfabetización, lo cual
permite conciliar distintos enfoques, pero revela
cómo éstos interactúan y se traslapan.
Por último, en el artículo se analiza
críticamente, a la luz del marco, la conceptualización
de la alfabetización propuesta por los Puntos
de Referencia, y se sugiere cómo podría
expandirse de una manera más significativa.
La autora es investigadora de doctorado en el Instituto
de Educación de la Universidad de Londres.
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Web del IDIE del Mercosur orientado
en Alfabetización y Educación Permanente
de Jóvenes y Adultos
 19
de febrero de 2009
El IDIE del Mercosur (Instituto para el Desarrollo
y la Innovación Educativa del Mercosur), orientado
en Alfabetización y Educación Permanente
de Jóvenes y Adultos, tiene sede en la ciudad
de Asunción (Paraguay) y alcance a toda la
región MERCOSUR.
Cuenta con el apoyo financiero del Ministerio de Educación,
Política Social y Deporte de España
y la colaboración del Ministerio de Educación
de la República del Paraguay.
Su web incluye las noticias, documentos
y estudios desarrollados.
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Nicaragua - Acto de inauguración
del IDIE
31
de enero de 2009
El Ministro de Educación de Nicaragua, Miguel
De Castilla, el Consejero de Educación y Ciencia
del Principado de Asturias, José Luis Iglesias
Riopedre y el Secretario General de la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI), Álvaro Marchesi
el 31 de enero en Managua han presidido el Acto Académico
Inaugural del Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa (IDIE), que cuenta este año con una
financiación de 200.000 euros por parte del
Gobierno Asturiano, y que servirá para fomentar
en Nicaragua la educación infantil y la educación
de adultos..
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Colombia - Emotiva graduación
del ciclo II de básica primaria en el departamento
del Chocó
 1ro
de febrero de 2009
Gracias al compromiso con las necesidades educativas
de las comunidades más vulnerables del país,
la Agencia Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo- AECID, la Organización
de Estados Iberoamericanos- OEI, el Ministerio de
Educación Nacional, el SENA y la Secretaría
de Eduación de Chocó que aunaron esfuerzos
para emprender juntos desde hace ocho meses el camino
para mejorar las condiciones formativas de todos los
colombianos.
El programa Alfabetización, Educación
Básica Primaria y Formación para el
Trabajo de Jóvenes y Adultos Vulnerables del
Pacífico y Centro del Territorio Colombiano
en su ciclo II ha permitido que mejore los niveles
de escolaridad, fortalece la empleabilidad y fomenta
la cultura de paz y convivencia. Su cobertura ha permitido
que 15.000 colombianos tengan la posibilidad de ingresar
al sistema educativo formal, cubriendo la falta de
oportunidades y las desigualdades sociales que vive
el país
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La fábula en la educación
de adultos
 6
de febrero de 2009
De los lectores de la Revista Iberoamericana de
Educación
Juan Carlos Dido
RESUMEN La fábula como creación literaria
está asociada desde su origen a los géneros
didácticos. Su empleo, integrada a relatos
enmarcados o en forma autónoma, se aplicó
como ilustración, ejemplo, amonestación,
crítica o elogio en la familia, la iglesia,
escuelas y círculos académicos. En nuestro
país, sus textos formaron parte de todos los
“libros de lectura” utilizados en la enseñanza
primaria, vinculados a la literatura y a la moral.
Fue perdiendo vigencia y hoy está descuidada,
si no olvidada, en el ámbito escolar, aunque
mantiene su vigor como género literario y está
en condiciones de ofrecer un aporte significativo
en la educación de adultos. Su estructura,
estilo y contenidos posibilitan el empleo como recurso
apropiado para diversas acciones pedagógicas
de alfabetización.
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Otras
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PNUD
Informe sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio
de las Naciones Unidas de 2008
 27
de febrero de 2009
¿Estamos encaminados para alcanzar los ODM
para el 2015?
Según se indica en el Informe sobre los Objetivos
de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas de
2008, el mundo ha hecho firmes y constantes progresos
en la reducción de la pobreza extrema, pero
ahora están siendo socavados por los precios
altos - en particular los de los alimentos y del petróleo
- y la desaceleración de la economía
mundial.
El logro más importante a la fecha ha sido
la amplitud y profundidad sin precedentes del compromiso
con los ODM - un esfuerzo global colectivo sin par
en los últimos 50 años de experiencia
de desarrollo.
No son sólo los gobiernos de los países
en desarrollo y la comunidad internacional han adoptado
los ODM como marco de cooperación internacional
para el desarrollo, sino que también lo ha
hecho el sector privado y, crucialmente, la sociedad
civil de países desarrollados y en desarrollo.
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OIT - Panorama Laboral 2008
5
de febrero de 2009
El desempleo urbano bajó en América
Latina y el Caribe por quinto año consecutivo
en 2008, pero la crisis internacional ya le puso fin
a este ciclo positivo y se estima que en 2009 el número
de desocupados podría aumentar entre 1,5 y
2,4 millones de personas, según el Informe
Panorama Laboral 2008, lanzado por la OIT.
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Ciencia
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Ciencia, Tecnología, Sociedad
e Innovación para el Desarrollo Sostenible
- Nueva sección de noticias de la OEI
 20
de enero de 2009
Apoyado por la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID) el Centro
de Altos Estudios Universitarios de la OEI acaba de
crear un nuevo espacio de noticias sobre los temas
que trabaja.
Desde ese espacio se podrá acceder a las noticias
de ciencia, de universidad, de sostenibilidad y las
novedades que se incoporen a la Sala de Lectura de
Ciencia y Universidad de la OEI.
El Espacio Iberoamericano del Conocimiento tiene un
nuevo mecanismo de difusión que esperamos sea
de interés de nuestros visitantes.
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Curso de Buenas Prácticas
en Cooperación Universidad y Empresa
para el Desarrollo - 400 horas -
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El curso Buenas Prácticas en Cooperación
Universidad-Empresa, dirigido a responsables
de Oficinas de Transferencia de Tecnología
y gestores de la cooperación con empresas
en universidades y Organismos Públicos
de Investigación. En primer lugar, el
curso se dedica a ofrecer los conceptos básicos
necesarios para diseñar una estructura
de interfaz y a describir y analizar los factores
que es preciso tener en cuenta para orientar
más eficazmente sus actividades, en función
de las características de la universidad
y de su entorno socioeconómico. La segunda
parte del curso de carácter más
práctico, ofrece a los asistentes las
herramientas de gestión más habitualmente
empleadas en este tipo de unidades y orientaciones
sobre su posible organización y sobre
le evaluación de la calidad de sus servicios,
las exposiciones se complementan con talleres
para el desarrollo y discusión de casos
prácticos por parte de los participantes.
La dirección académica del Curso
estará a cargo de INGENIO (UPV-CSIC)
Adicionalmente, el curso puede ser un espacio
para favorecer la futura colaboración
de los gestores de la cooperación U-E,
como consecuencia de los trabajos y discusiones
entre ellos y con los responsables que participarán
en el curso.
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Escuela de Ciencia
Becas para el Diplomado en Innovación
tecnológica (III Edición)
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La
OEI convoca 20 becas parciales para el Diplomado
en Innovación Tecnológica que
empezará en abril de 2009. Pueden solicitar
las becas los nacionales de los Estados Miembros
de la OEI que se desempeñen como profesionales
que ejerzan su actividad profesional en los
ámbitos de la innovación en activo
de una entidad pública iberoamericana
(de carácter nacional, regional o local)
vinculada a la Educación y la Ciencia
(Ministerios, Universidades, Centros de Investigación,
…).
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Contribuciones a la Sala de Lectura
 25
de enero de 2009
La Sala de Lectura de Ciencia y Universidad está
abierta a la recepción de trabajos de los investigadores
iberoamericanos.
Para ello debe usar el formulario
que les enlazamos adjuntando su trabajo.
Los trabajos deben remitirse en formato de texto MS
(Word o similares).
Excepcionalmente podrán remitirse en formatos
cerrados (PDF o similares) aunque en este caso se
les solicitará un documento en texto con el
resumen del trabajo.
Un Comité Académico valorará
el trabajo y en caso de ser aceptado será publicado
en la Sala de Lectura. La Sala de Lectura es una iniciativa
del Centro de Altos Estuidos Universitarios de la
OEI que cuenta con el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo.
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Patentes: la encrucijada entre la
producción y la academia
 2
de febrero de 2009
Foro de debate CTS
El acto de patentar es una práctica estandarizada
en todo el mundo. Los principales titulares de patentes
son empresas multinacionales, intensivas en I+D, para
quienes el patentamiento es parte fundamental de sus
estrategias de producción y comercialización.
En América Latina y en el Caribe, sobre todo
en los últimos años, se impulsa a los
investigadores, incluso mediante las pautas del sistema
de evaluación, a patentar los resultados que
obtienen de su trabajo. Sin embargo, no está
claro qué porcentaje de esas patentes son efectivamente
transferidas al sector productivo o si existe una
estrategia efectiva para la protección de la
propiedad intelectual de esos trabajos en otros mercados
potenciales fuera de cada país
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160 matriculados en la VIII Edición
del Experto Universitario en Gestión de la
Cooperación
 1ro
de febrero de 2009
Desde hace 8 años la OEI, la UNED y CIDEAL
vienen convocando un Curso de Experto en Cooperación
Internacional.
El lunes 2 de febrero empieza el curso con una cifra
de matrículas que marca un techo en todas las
ediciones anteriores. En esta ocasión se realiza
el curso en el nuevo Campus Virtual del CAEU realizado
con el apoyo de la UNED de España y la Agencia
Española de Cooperación Internacional
para el Desarrrollo.
El próximo año el curso será
impartido como Especilaista Universitaro. Asimismo
la Escuela de Cooperación del Centro de Altos
Estudios Universitarios de la OEI empezará
un programa modular que permitirá ir conformando
una oferta formativa muy adecuada a las necesidades
de los unidades de cooperación de ministerios
y universidades.
Si desea estar informado de las nmuevas iniciativas
le rogamos use el siguiente enlace para registrar
su interés.
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Consejo Internacional para la Ciencia
y de la Organización Meteorológica Mundial
para el Año polar internacional 2007–2008
El estado de la investigación polar
 26
de febrero de 2009
Declaración del Comité mixto del Consejo
Internacional para la Ciencia y de la Organización
Meteorológica Mundial para el Año polar
internacional 2007–2008
La investigación polar aporta nuevas pruebas
sobre el cambio ambiental mundial
Ginebra, 25 de febrero de 2009 (OMM/ICSU) - La investigación
multidisciplinar realizada en el marco del Año
Polar Internacional (API) 2007-2008 aporta nuevas
pruebas sobre la generalización de los efectos
del calentamiento global en las regiones polares.
La nieve y el hielo están disminuyendo en ambas
regiones polares, lo que afecta tanto a la vida humana
como a la vida animal y vegetal local del Ártico,
y a la circulación oceánica y atmosférica
mundial y al nivel del mar.
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Conclusões da Cimeira Luso-Espanhola
de Zamora nas áreas da ciência, tecnologia
e ensino superior
 1ro
de febrero de 2009
XXIVª Cimeira Luso-Espanhola, Zamora, 22 de Janeiro
de 2009
“Os dois Governos reafirmaram o seu compromisso
para dar um impulso conjunto ao sistema de ciência
e tecnologia de ambos os países enquanto motor
fundamental para a melhoria da produtividade e o desenvolvimento
de economias sólidas baseadas no conhecimento
e na inovação. Com esse fim, tomaram
nota da fase adiantada de instalação
do Laboratório Internacional de Nanotecnología
de Braga e comprometeram-se a continuar os esforços
para a sua rápida entrada em funcionamento
e para a sua projecção internacional.”
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V Seminario Ibérico / I Seminario
Iberoamericano Ciencia-Tecnología-Sociedad
 24
de febrero de 2009
Isabel P. Martins (Presidente), Aureli Caamaño
(Vice-Presidente), Amparo Vilches, Fátima Paixão,
M. Arminda Pedrosa, María Jesús Martín-Díaz,
Rui Marques Vieira
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación
de las Ciencias Asociación de Profesores Amigos
de la Ciencia-Eureka. ISSN: 1697-011X. DL: CA-757/2003
En el periplo del Seminario Ibérico Ciencia-Tecnología-Sociedad
(CTS) en la Enseñanza de las Ciencias, la V
edición se ha vuelto a realizar en la Universidad
de Aveiro, Portugal, entre el 3 y el 5 de Julio de
2008. En cada nueva edición merece la pena
recordar los anteriores encuentros del colectivo CTS:
2006, Málaga (España); 2004, Aveiro
(Portugal); 2002, Valladolid (España) y 2000,
Aveiro (Portugal). En este recorrido, la participación
iberoamericana ha ido aumentando paulatinamente. Este
hecho se ha traducido en que el reciente encuentro
del año 2008 se haya denominado simultáneamente
V Seminario Ibérico y I Seminario Iberoamericano
Ciencia-Tecnología-Sociedad en la Enseñanza
de las Ciencias.
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Ruscheinsky, Aloisio - Contribuições
das ciências sociais ao debate: educação
e sociedades sustentáveis
 22
de febrero de 2009
Aporte
al debate Metas educativas 2021: Reflexiones
Resumo
A oportunidade para o debate sobre educação
e sociedades sustentáveis suscitou de i-mediato
a interrogação sobre o significado enunciado
e a respectiva entonação ideológi-ca.
Apresentamos algumas provocações sobre
a denominação e os nexos entre educação
e sociedades sustentáveis, visando balizar
a discussão e suscitar no debate tanto interro-gações
urgentes quanto a busca por imperiosas respostas e
responsabilidades. O campo do ambientalismo está
desafiado tanto pelas inovações tecnológicas
e seus riscos, quanto pela dialética contemporânea
de agregar aos direitos de cidadania também
os emergen-tes direitos ao e do meio ambiente. Por
fim, existe um amplo esforço despendido para
forjar multiplicadores ou agentes de educação
ambiental. No entanto, convém interrogar o
quanto de cuidado efetivo ou envolvimento subjetivo
e políticas eficientes ante a crise ambiental.
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Simpson, David - Educación
Ambiental, Ética y Acción: Un libro
de trabajo para poner manos a la obra
 21
de febrero de 2009
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
(PNUMA) en colaboración con Share-Net.
El Decenio de las Naciones Unidas para la Educación
con miras al Desarrollo Sostenible 2005-2014 destaca
la necesidad no sólo de informar y educar a
las personas para que puedan tomar las decisiones
correctas, sino de asegurarse que dicha educación
sea impulsada por un razonamiento con una base ética.
De esta manera es un placer presentar Educación
Ambiental, Ética y Acción: Un libro
de trabajo para poner manos a la obra. Este libro
ayudará a los educadores a incorporar a la
enseñanza y al aprendizaje, el retador y complejo,
pero vital, mundo de la ética.
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UICN (unión mundial para
la naturaleza) - Pasos hacia la Equidad y la Sustentabilidad
 20
de febrero de 2009
UICN (unión mundial para la naturaleza)
América del Sur vive, en la actualidad,
un proceso muy dinámico de cambios que han
impactado sustancialmente en las prioridades medioambientales,
en las agendas de trabajo y, en general, en la gobernanza
ambiental de la región, con factores clave
En este contexto, una nueva orientación estratégica
es imperativa. Por un lado, la UICN-Sur mantendrá
su nicho convencional, basado en temas relacionados
con el programa mundial de la Unión, como son:
bosques, áreas protegidas, agua, mares y costas
y especies. Por otro lado, SUR fortalecerá
sus capacidades de convocatoria y generación
de conocimiento, así como su rol de facilitador
y asesor técnico a nivel regional.
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Bronzina, Liliana - Chemello, Graciela
- Agrasar, Mónica / Aportes para la enseñanza
de la matemática
17
de febrero de 2009
Una publicación de la Oficina Regional de
Educación de la UNESCO para América
Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) y del
Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de
la Calidad de la Educación - LLECE
El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(SERCE), cuyo Primer Reporte fue publicado a mediados
de 2008, ha aportado importantes informaciones que
constituyen insumos sustantivos para la toma de decisiones
en materia de políticas sociales y educativas
en los países de América Latina y el
Caribe. El desafío que queda por delante es
realizar estudios más específicos, que
permitan contar con información precisa sobre
cómo optimizar el aprendizaje de los estudiantes,
especialmente de aquellos que, por diferentes causas,
están en desventaja social.
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de Pablo López, Isidro -
¿Están incluidas las Humanidades y las
Ciencias Sociales en la nueva regulación sobre
creación de empresas de base tecnológica?
 17
de febrero de 2009
Opinión Madri+d
La tercera misión de la Universidad ya
es una realidad, tal vez aún en debate, pero
cada vez más incontestable. Sin embargo, a
pesar de la importancia de las Humanidades y las Ciencias
Sociales en nuestras Universidades, las políticas,
instrumentos y normativas al respecto están
eminentemente orientadas a las Ciencias Experimentales
y Técnicas. Con ello, parece que se está
dejando de lado, de facto, a un sector muy importante
de nuestro Sistema Universitario, en buena medida
depositario de la tradición universitaria y
cultural de nuestro país. Esta es la experiencia
que tenemos en el equipo técnico del Centro
de Iniciativas Emprendedoras (CIADE) después
de diez años de trabajo en la transferencia
de conocimiento en una universidad generalista como
es la UAM.
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Leymonié Sáenz, Julia
- Aportes para la enseñanza de las Ciencias
Naturales
16
de febrero de 2009
Una publicación de la Oficina Regional de Educación
de la UNESCO para América Latina y el Caribe
(OREALC/UNESCO Santiago) y del Laboratorio Latinoamericano
de Evaluación de la Calidad de la Educación
- LLECE
El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(SERCE), cuyo Primer Reporte ha sido publicado a mediados
de 2008, ha aportado importantes informaciones que
constituyen insumos sustantivos para la toma de decisiones
en materia de políticas sociales y educativas
en los países de América Latina y el
Caribe.
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Muñoz, Emilio / Dinámica
y dimensiones de la ética en la investigación
científica y técnica
 11
de febrero de 2009
Arbor, Vol CLXXXIV, No 730 (2008)
En un contexto de profundos cambios sociales, económicos
y políticos, la investigación científica
y técnica ha evolucionado en sus reglas e instituciones
para transitar desde una dinámica de autonomía
a otra en la que intervienen un mayor número
de actores. Este tránsito ha conducido a nuevos
conceptos como el de modo 2 de producción de
conocimiento o modelos como el tecnocientífico.
De acuerdo con este cambio contextual, las cuestiones
éticas han cambiado desde aproximaciones internas
(intraética o deontología) a orientaciones
holísticas (interéticas ). Surgen así
nuevos retos éticos relacionados con la producción
de conocimiento y su gestión para los que se
propone una actuación ética basada en
la responsabilidad que se proyecta sobre todos los
actores, desde los que dirigen y ejecutan la investigación
en el laboratorio, hasta los que intervienen en los
procesos de evaluación de los resultados y
en los de transferencia de conocimiento. La referencia
al caso de las ciencias de la vida, sirve como ejemplo
de esta nueva situación de responsabilidad
social con dimensiones éticas de gran alcance
para la gestión del conocimiento. Situación
que reclama las aplicaciones de importantes relaciones
éticas (interéticas ).
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Llerena Companioni, Odalia / Estrategias
potenciadoras del desarrollo de la motivación
hacia la profesión en la educación superior
 13
de febrero de 2009
De los lectores de la Revista Iberoamericana de
Educación
En la actualidad ha surgido con fuerza el tema de
la orientación profesional en la Psicología,
más específicamente en la Psicología
de la Educación y en la labor de los orientadores
educativos en diferentes niveles de enseñanza,
si bien el abordaje que se ha dado al tema desde diferentes
posiciones ha impedido, al menos hasta el momento,
que el constructo surja de forma clara, produciéndose
imprecisiones en cuanto a los términos formación
vocacional y orientación profesional.
En este trabajo se presenta una aproximación
a la historia de la orientación profesional,
proponiéndose una definición, así
como los principios y características que asume
en un modelo con una dinámica menos presencial
que en los modelos tradicionales de la educación
superior. Se describen experiencias halladas por diferentes
autores cubanos respecto a la orientación profesional
y se refieren resultados encontrados en investigaciones,
realizadas con estudiantes universitarios, que arrojan
nuevas características acerca del desarrollo
de la motivación hacia la profesión.
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Dias, Susana Risco zero –
a medida do possível
 6
de febrero de 2009
ComCiência No. 104 - 10/12/2008
A narrativa de combate ao risco marca a experiência
contemporânea. A tônica é: não
podemos mais conviver com o risco. Ao mesmo tempo
há uma proliferação de novos
riscos associados às ciências e tecnologias.
Medir, calcular, prever, combater são as palavras
de ordem. Ordenamentos que têm sido cada vez
mais direcionados aos indivíduos, dos quais
se identificam comportamentos, corpos, estilos de
vida de risco e se exigem atitudes responsáveis
que garantam a sobrevivência de nossa geração
e das futuras. Quando o assunto é meio ambiente
e saúde a narrativa de controle do risco focaliza
o sujeito e enfraquece o papel do Estado. As ciências
e tecnologias são consideradas úteis
nesse processo, pois participam desde a definição
do risco – a partir de verdades e certezas que
estabelecem o que é seguro ou arriscado –
ao desenvolvimento de objetos, técnicas e conhecimentos
que visam uma gestão dos riscos.
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Cervera, Amparo y Ruiz, María
Eugenia - El programa de incentivos al profesorado
universitario y la adaptación al Espacio Europeo
de Educación Superior
 8
de febrero de 2009
De los lectores de la Revista Iberoamericana de
Educación
El marketing interno se centra en garantizar
que todos los miembros de la organización adopten
sus principios y atiendan adecuadamente a las necesidades
de los usuarios adaptándose al entorno. En
este sentido, la Universidad de Valencia (España)
viene desarrollando, desde 2003, un conjunto de acciones
diversas en relación al Espacio Europeo de
Educación Superior (EEES). Dentro de las mismas,
la Facultad de Economía desarrolló un
programa de incentivos para fomentar la participación
del profesorado en actividades de adaptación
de las metodologías y recursos docentes al
nuevo marco educativo. En el presente trabajo se presentan
diversas acciones propuestas para/ el profesorado
y se analiza la respuesta obtenida por el mismo, tanto
a nivel individual como colectivo. Como resultado
de la política de incentivos, se obtiene una
notable participación del profesorado en las
actividades conducentes a la adaptación al
EEES, si bien se observa una respuesta desigual en
función de la composición de los distintos
departamentos.
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Rodrigo, Enio/ O ambiente das inovações
tecnológicas e o risco
 7
de febrero de 2009
ComCiência No. 104 - 10/12/2008
Inovação e risco são intrínsecos.
Contrariando o senso comum de que o risco não
é bem vindo, na área de inovação
tecnológica e científica trabalhar em
um cenário de risco não é encarado
como algo negativo, mas como parte integrante do processo.
O sucesso e pioneirismo que o etanol da cana-de-açúcar
atingiu no país e exterior, como uma das maiores
apostas de alternativa ao combustível fóssil,
prova isso. “Quanto maiores os riscos, maiores
as probabilidades de ganho”, afirma a professora
Daisy Rebellato, que trabalha junto ao Departamento
de Engenharia de Produção da USP de
São Carlos. No Brasil, quem mais aposta no
investimento para a inovação é,
sobretudo, o setor público, diferentemente
de países desenvolvidos, nos quais há
uma participação ativa do empresariado.
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La nanotecnología en Iberoamérica
 2
de febrero de 2009
Informe del Observatorio Iberoamericano de Ciencia,
Tecnología e Innovación del Centro de
Altos Estudios Universitarios de la OEI
Este informe, elaborado a requerimiento del Observatorio
del Centro de Altos Estudios de la OEI, ofrece un
panorama de la I+D en nanotecnología a nivel
iberoamericano y su inserción en la comunidad
internacional en esta materia. Para ello se ha recuperado
y analizado la información contenida en bases
de datos de publicaciones científicas y de
patentes de invención, bajo la supervisión
y el asesoramiento de expertos regionales en este
campo.
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Moreno-Brid, Juan Carlos y Ruiz-Nápoles,
Pablo La educación superior y el desarrollo
económico en América Latina
 31
de enero de 2009
Estudio CEPAL
En el presente documento se realiza un análisis
de la contribución de las universidades públicas
en el desarrollo económico de América
Latina, al identificar los canales que inciden en
la innovación y puedan éstos ayudar
a robustecer la competitividad internacional de la
estructura productiva, así como contribuir
a una mayor expansión económica de largo
plazo. Se destaca el papel clave que estas instituciones
desempeñan en el sistema de innovación
y se subraya la necesidad de fortalecerlas tanto para
corregir las insuficiencias en materia de recursos,
como para ensanchar los vínculos con el sector
productivo de bienes y servicios a fin de que puedan
convertirse en una fuerza mayor que impulse el desarrollo
tecnológico local. Se concluye que un punto
central en este empeño es cerrar la brecha
entre la agenda de investigación de las universidades
y las necesidades del sector empresarial local, lo
que ayudará a que la región compita
mejor internacionalmente, y no apoye su participación
sólo en los recursos naturales y minerales
o en actividades marcadas por el uso intensivo de
la mano de obra no calificada.
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Beck, Ulrick - “Momento cosmopolita”
da sociedade de risco
 29
de enero de 2009
ComCiência No. 104 - 10/12/2008
Tradução: Germana Barata e Rodrigo
Cunha
Que comédia impagável tem se desdobrado
nas conversas de nível internacional no presente!
Eu estou, é claro, falando sobre a crise financeira
em curso. Durante a noite, a idéia missionária
do Ocidente, a economia de livre mercado, que justificou
nosso aborrecimento em relação ao comunismo,
assim como nossa lacuna filosófica sobre o
sistema chinês atual, desmoraram. Com o fanatismo
dos convertidos, banqueiros – agora "banksters"
uma fusão de banqueiro com ganster aos olhos
do público – estão exigindo a intervenção
do Estado para cobrir suas perdas. Então, será
que a forma estatal chinesa de gerir como a indústria
privada, até aqui ridicularizada, maldita e
temida, também começa a encontrar seu
caminho nos centros anglo-saxões do capitalismo
laissez-faire? Como podemos explicar esse poder revolucionário
de riscos financeiros globais?
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Lessig, Larry - Creative Commons
y cultura libre. Una legislación insensata
 28
de enero de 2009
Revista Telos. Octubre-Diciembre 2008 || Nº
77
El resurgir de la cultura activa, de lectura-escritura,
que habíamos perdido, nos conduce a una nueva
alfabetización. La ley del copyright, incapaz
de adaptarse al cambio tecnológico, pretende
frenar ese proceso.
Palabras clave: Nuevas Tecnologías de la Información
y la Comunicación (NTIC), Legislación,
Derechos de autor, Creatividad
Original en INGLÉS
Larry Lessig, Catedrático de Derecho Constitucional
y fundador de Creative Commons, Stanford University
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ComCiência No. 104 Dossiê
Risco
28
de enero de 2009
Quem não arrisca...
Por Carlos Vogt
Uma das características marcantes da economia
global e da sociedade do conhecimento - outra forma
de designar a mesma contemporaneidade movida a gás,
petróleo, etanol, energia nuclear e densa especulação
financeira -, relacionada mais diretamente com o papel
estruturante das tecnociências nessa sociedade,
é o risco. O risco, não como comportamento
irresponsável, adolescente, doidivanas, mas
o risco como cálculo, como elemento de composição
do mosaico de certezas que todos gostaríamos
de ter, principalmente os investidores que jogam,
sempre com expectativas fundadas de retornos lucrativos.
Jogam no presente, jogam no futuro e, se um dia for
possível, jogam no passado
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Sostenibilidad
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La adaptación al cambio climático
 27
de febrero de 2009
La humanidad frente a un nuevo desafío
El calentamiento global y el cambio climático
que lo ocasiona influyen directamente en la vida del
ser humano y en los ecosistemas. Se trata de un problema
que requiere de la cooperación entre los países
desarrollados y aquellos en vías de desarrollo.
En este marco, se realiza el Seminario Internacional
sobre Adaptación al Cambio Climático
organizado por JICA (Agencia de Cooperación
Internacional de Japón), CIMA (Centro de Investigaciones
del Mar y la Atmósfera, dependiente del Conicet
y la UBA) y la DCC (Dirección de Cambio Climático
de la secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable).
En la reunión participó Nomeí
Girbal de la Comisión de Expertos de la OEI
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nforme sobre los Objetivos de Desarrollo
del Milenio de las Naciones Unidas de 2008
27
de febrero de 2009
¿Estamos encaminados para alcanzar los ODM
para el 2015?
Según se indica en el Informe sobre los Objetivos
de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas de
2008, el mundo ha hecho firmes y constantes progresos
en la reducción de la pobreza extrema, pero
ahora están siendo socavados por los precios
altos - en particular los de los alimentos y del petróleo
- y la desaceleración de la economía
mundial.
El logro más importante a la fecha ha sido
la amplitud y profundidad sin precedentes del compromiso
con los ODM - un esfuerzo global colectivo sin par
en los últimos 50 años de experiencia
de desarrollo.
No son sólo los gobiernos de los países
en desarrollo y la comunidad internacional han adoptado
los ODM como marco de cooperación internacional
para el desarrollo, sino que también lo ha
hecho el sector privado y, crucialmente, la sociedad
civil de países desarrollados y en desarrollo.
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El estado de la investigación
polar
26
de febrero de 2009
Declaración del Comité mixto del Consejo
Internacional para la Ciencia y de la Organización
Meteorológica Mundial para el Año polar
internacional 2007–2008
La investigación polar aporta nuevas pruebas
sobre el cambio ambiental mundial
Ginebra, 25 de febrero de 2009 (OMM/ICSU) - La investigación
multidisciplinar realizada en el marco del Año
Polar Internacional (API) 2007-2008 aporta nuevas
pruebas sobre la generalización de los efectos
del calentamiento global en las regiones polares.
La nieve y el hielo están disminuyendo en ambas
regiones polares, lo que afecta tanto a la vida humana
como a la vida animal y vegetal local del Ártico,
y a la circulación oceánica y atmosférica
mundial y al nivel del mar.
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Los glaciares ecuatorianos han
sufrido un retroceso del 35%
 26
de febrero de 2009
El país se encuentra entre los más susceptibles
para el retroceso acelerado de los glaciares
SENACYT/DICYT En los últimos 50 años,
se evidencia una reducción de los glaciares
del Cotopaxi y el Antisana entre un 35 y 40 por ciento
(equivalente alrededor de 70 kilómetros cuadrados),
a causa del cambio climático. Un retroceso
del 10 por ciento de todos los nevados del Ecuador
se registró en la última década
y que corresponde a los años más calientes
y con menor precipitación, advierte Eric Cadier,
del Instituto Francés de Investigación
Para el Desarrollo (IRD), que junto al Instituto Nacional
de Meteorología e Hidrología (Inamhi)
estudian el tema desde 1997.
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Isabel P. Martins (Presidente),
Aureli Caamaño (Vice-Presidente), Amparo Vilches,
Fátima Paixão, M. Arminda Pedrosa, María
Jesús Martín-Díaz, Rui Marques
Vieira
V Seminario Ibérico / I Seminario Iberoamericano
Ciencia-Tecnología-Sociedad
24
de febrero de 2009
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación
de las Ciencias Asociación de Profesores Amigos
de la Ciencia-Eureka. ISSN: 1697-011X. DL: CA-757/2003
En el periplo del Seminario Ibérico Ciencia-Tecnología-Sociedad
(CTS) en la Enseñanza de las Ciencias, la V
edición se ha vuelto a realizar en la Universidad
de Aveiro, Portugal, entre el 3 y el 5 de Julio de
2008. En cada nueva edición merece la pena
recordar los anteriores encuentros del colectivo CTS:
2006, Málaga (España); 2004, Aveiro
(Portugal); 2002, Valladolid (España) y 2000,
Aveiro (Portugal). En este recorrido, la participación
iberoamericana ha ido aumentando paulatinamente. Este
hecho se ha traducido en que el reciente encuentro
del año 2008 se haya denominado simultáneamente
V Seminario Ibérico y I Seminario Iberoamericano
Ciencia-Tecnología-Sociedad en la Enseñanza
de las Ciencias.
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COP 15 -De energía nuclear
a molinos de viento y mucho más
 24
de febrero de 2009
Ministerio de Clima y Energía de Dinamarca
Risø está situada en una península
del fiordo de Roskilde. Se escogió esta ubicación
porque, desde su inicio en 1958, esta planta de investigaciones
se concibió como un centro de investigación
para la energía nuclear. En esos momentos,
la energía nuclear parecía ser la energía
del futuro y Dinamarca tenía que adoptarla.
Más de 20 años más tarde, el
panorama era muy diferente. A pesar de la crisis del
petróleo, que provocó el encarecimiento
de la calefacción y los domingos sin coches,
la oposición popular y política a la
energía nuclear había aumentado y bloqueaba
el uso de energía nuclear in Dinamarca.
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Metas Educativas 2021: La preparación
ciudadana para la sostenibilidad como elemento clave
de la educación que queremos para la generación
de los Bicentenarios
23
de febrero de 2009
Boletín 33 de la Década de la Educación
para la Sostenibilidad
El pasado mayo de 2008, los ministros de Educación
reunidos en El Salvador asumieron un importante compromiso
que puede tener enormes repercusiones en Iberoamérica:
acoger la propuesta "Metas Educativas 2021: la
educación que queremos para la generación
de los Bicentenarios" y avanzar en la elaboración
de sus objetivos, metas y mecanismos de evaluación
regional, así como iniciar un proceso de reflexión
para dotarlo de un fondo estructural y solidario.
Se iniciaba entonces un ambicioso proyecto que convierte
a la educación en herramienta fundamental para
el desarrollo de la región. Durante el mes
de septiembre, el proyecto dio un importante paso
al haber quedado concretas y descritas esas metas
en un elaborado documento que tras ser entregado al
Secretario General Iberoamericano, Enrique Iglesias,
por parte del Secretario General de la OEI, Álvaro
Marchesi, en septiembre de 2008, ha sido ampliamente
difundido por la red.
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Ruscheinsky, Aloisio - Contribuições
das ciências sociais ao debate: educação
e sociedades sustentáveis
22
de febrero de 2009
Aporte
al debate Metas educativas 2021: Reflexiones
Resumo
A oportunidade para o debate sobre educação
e sociedades sustentáveis suscitou de i-mediato
a interrogação sobre o significado enunciado
e a respectiva entonação ideológi-ca.
Apresentamos algumas provocações sobre
a denominação e os nexos entre educação
e sociedades sustentáveis, visando balizar
a discussão e suscitar no debate tanto interro-gações
urgentes quanto a busca por imperiosas respostas e
responsabilidades. O campo do ambientalismo está
desafiado tanto pelas inovações tecnológicas
e seus riscos, quanto pela dialética contemporânea
de agregar aos direitos de cidadania também
os emergen-tes direitos ao e do meio ambiente. Por
fim, existe um amplo esforço despendido para
forjar multiplicadores ou agentes de educação
ambiental. No entanto, convém interrogar o
quanto de cuidado efetivo ou envolvimento subjetivo
e políticas eficientes ante a crise ambiental.
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Simpson, David - Educación
Ambiental, Ética y Acción: Un libro
de trabajo para poner manos a la obra
21
de febrero de 2009
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
(PNUMA) en colaboración con Share-Net.
El Decenio de las Naciones Unidas para la Educación
con miras al Desarrollo Sostenible 2005-2014 destaca
la necesidad no sólo de informar y educar a
las personas para que puedan tomar las decisiones
correctas, sino de asegurarse que dicha educación
sea impulsada por un razonamiento con una base ética.
De esta manera es un placer presentar Educación
Ambiental, Ética y Acción: Un libro
de trabajo para poner manos a la obra. Este libro
ayudará a los educadores a incorporar a la
enseñanza y al aprendizaje, el retador y complejo,
pero vital, mundo de la ética.
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5 de junio de 2009 Día Mundial
del Medio Ambiente - Su Planeta lo Necesita a Usted-UNido
para Combatir el Cambio Climático
21
de febrero de 2009
México será la sede del Día
Muncial del Medio Ambiente
El Día Mundial del Medio ambiente (WED)
fue establecido por la Asamblea General de la ONU
en 1972 para marcar la apertura de la Conferencia
de Estocolmo sobre El Medioambiente Humano.
Se conmemora cada año en Junio 5: (WED) es
uno de los vehículos principales a través
del cual Naciones Unidas estimula el conocimiento
mundial del medioambiente y aumenta la atención
y acción política.
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UICN (unión mundial para
la naturaleza) - Pasos hacia la Equidad y la Sustentabilidad
20
de febrero de 2009
UICN (unión mundial para la naturaleza)
América del Sur vive, en la actualidad,
un proceso muy dinámico de cambios que han
impactado sustancialmente en las prioridades medioambientales,
en las agendas de trabajo y, en general, en la gobernanza
ambiental de la región, con factores clave
En este contexto, una nueva orientación estratégica
es imperativa. Por un lado, la UICN-Sur mantendrá
su nicho convencional, basado en temas relacionados
con el programa mundial de la Unión, como son:
bosques, áreas protegidas, agua, mares y costas
y especies. Por otro lado, SUR fortalecerá
sus capacidades de convocatoria y generación
de conocimiento, así como su rol de facilitador
y asesor técnico a nivel regional.
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El clima local influye en la transmisión
del dengue
 18
de febrero de 2009
Los detalles se publican en el último número
de la revista ‘PLoS Neglected Tropical Diseases’
Investigadores del Centro para el Control y la Prevención
de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés)
y la Escuela Bloomberg de Salud Pública del
Hospital Johns Hopkins (ambos en EE UU) han encontrado
que la transmisión del dengue en Puerto Rico
depende del clima local y de los cambios a corto plazo
en la temperatura y en las precipitaciones.
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Leymonié Sáenz, Julia
- Aportes para la enseñanza de las Ciencias
Naturales
16
de febrero de 2009
Una publicación de la Oficina Regional de Educación
de la UNESCO para América Latina y el Caribe
(OREALC/UNESCO Santiago) y del Laboratorio Latinoamericano
de Evaluación de la Calidad de la Educación
- LLECE
El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(SERCE), cuyo Primer Reporte ha sido publicado a mediados
de 2008, ha aportado importantes informaciones que
constituyen insumos sustantivos para la toma de decisiones
en materia de políticas sociales y educativas
en los países de América Latina y el
Caribe.
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El cambio climático afectará
a la biodiversidad marina mundial y a la pesca
 13
de febrero de 2009
Un equipo internacional de científicos ha calculado
por primera vez el posible impacto del cambio climático
sobre la distribución de más de 1.000
especies de peces en todo el planeta. A medida que
las especies se desplazan hacia el norte, sus predicciones
para el Mar del Norte incluirán una reducción
del 20% del bacalao del Atlántico y un aumento
del 10% en la platija europea que se distribuye en
zonas más meridionales.
Foto CSIC
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Un foco de biodiversidad permitió
a los neandertales sobrevivir hasta hace 24.000 años
en el sureste de España
 7
de febrero de 2009
El estudio se ha publicado en ‘Quaternary
Science Reviews’
Cuando la mayor parte del continente europeo estaba
recubierto de hielo y nieve durante la última
fase glaciar del Pleistoceno (hace más de 14.000
años), los neandertales del sur de la península
ibérica en la región de Gibraltar sobrevivían
gracias a un refugio de biodiversidad vegetal y animal.
Los restos fósiles de plantas encontrados en
la Cueva de Gorham confirman ahora la diversidad única
y la gran cantidad de recursos de esta zona del planeta.
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Declaración de Mónaco
Más de 150 científicos piden una acción
inmediata para acabar con la acidificación
de los océanos
 6
de febrero de 2009
SINC
Especialistas en Ciencias del Mar de 26 países
han pedido a los responsables de la elaboración
de políticas que emprendan una acción
inmediata para reducir drásticamente las emisiones
de CO2 y para evitar que la acidificación de
los océanos dañe gravemente los ecosistemas
marinos.
Así lo han advertido hoy en la presentación
pública en Niza (Francia) de la Declaración
de Mónaco.
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Llamada
a Reflexiones de profesionales de la educación
sobre el Proyecto Metas 2021
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5
de febrero de 2008
Para la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
OEI el proyecto Metas 2021: La educación
que queremos para la generación de los
bicentenarios es esencial que sea un proyecto
definido sobre la base de la participación
de todos los actores educativos. Por ello invitamos
a los profesionales de la educación y
colectivos de profesores, padres y madres a
remitirnos a través de este formulario
un texto en el que expresen su opinión
sobre el proyecto en su integridad o sobre cualquier
aspecto específico en el que deseen incidir.
|
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Nueva sección de noticias
sobre sostenibilidad
2
de febrero de 2009
La gran demanda de información que sobre el
desarrollo sostenible se viene produciendo en la web
de la OEI desde que se creo el espacio para promover
la Década de la Educación por la
Sostenibilidad y su relación con los trabajos
que el Centro de Altos Estudios Universitarios
realiza en el campo científico y tecnológico
vinculado a la construcción del Espacio
Iberoamericano del Conocimiento ha recomendado
el crear un espacio que no sólo recoja la información
educativa sino que temabién incorpore noticias
que sobre sostenibilidad se producen desde otras esferas
del conocimiento.
Dese hace unos días se están publicando
en la nueva sección de noticias de Ciencia
y Universidad informaciones sobre la temática
de la sostenibilidad con el apoyo de la Agencia
Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo.
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Ejemplo de supervivencia en la Patagonia
 31
de enero de 2009
Investigadores salmantinos estudian la adaptación
de cultivos de biomasa a la Patagonia
La Patagonia oriental, la parte más austral
del Cono Sur, es un basto territorio cubierto en gran
parte por un suelo pobre y árido. En ese terreno
yermo, una iniciativa empresarial argentina pretende
realizar cultivos energéticos para la elaboración
de biomasa. A unos 14.000 kilómetros de distancia,
en el campus de Villamayor de la Universidad de Salamanca,
el catedrático Enrique Monte está aplicando
algunos de los genes que ha caracterizado en su carrera
investigadora del hongo Trichoderma a plantas modelo
para lograr que estos vegetales sobrevivan en ese
medio hostil. El Trichoderma destaca precisamente
por subsistir en todo tipo de ambientes, desde el
Caribe hasta el Ártico.
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Conferência Internacional
Infanto-Juvenil - Vamos Cuidar do Planeta!!!
 29
de enero de 2009
5 a 10 de junho de 2010
A Conferência Internacional Infanto-Juvenil
- Vamos Cuidar do Planeta, além de ser um processo
interativo, trata-se de uma campanha pedagógica
que traz a dimensão da política ambiental
para a educação. Ela mobiliza e engaja
jovens (entre 12 e 14 anos) em pesquisas e debates
com a comunidade escolar sobre os desafios socioambientais
contemporâneos. Este é um processo construtivista
no qual as pessoas se reúnem, deliberam sobre
os temas propostos e escolhem representantes que levam
a outras instâncias as idéias consensuadas.
Tais instâncias compreendem a realização
de conferências nas escolas, em estados ou regiões
(opcionais), nos países e, finalmente, a conferência
realizada em âmbito internacional.
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Cultura
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Convocatoria VI Campus Euroamericano
de Cooperación Cultural
Buenos Aires, Argentina –24
al 27 de marzo de 2009 (nueva
sede)
 14
de enero de 2009
La Secretaría de Cultura de la Nación
de Argentina, la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI), la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID) y la Fundación
Interarts, convocan a participar en la VI edición
del Campus Euroamericano de Cooperación Cultural
que tendrá lugar en Mar del Plata, Argentina
del 24 al 27 de marzo de 2009.
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Reunión de Expertos Iberoamericanos
sobre el tema: La Cultura, los Objetivos del Milenio
y los Espacios Multilaterales
 14
de febrero de 2009
Santo Domingo, República Dominicana - 9
y 10 de febrero de 2009
Expertos iberoamericanos de organismos internacionales
y regionales de cooperación, embajadores y
diplomáticos, funcionarios gubernamentales,
representantes de la Secretaría de Estado de
Cultura de la República Dominicana, la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo
(AECID), a través de su Programa de Formación
y Capacitación en Cultura (ACERCA), celebraron
en República Dominicana los días 9 y
10 de febrero, la Reunión de Expertos Iberoamericanos
sobre el tema: La Cultura, los Objetivos del Milenio
y los Espacios Multilaterales.
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La OEI impulsará el desarrollo
del ámbito cultural en la República
Dominicana.
 13
de febrero de 2009
El Secretario General de la OEI, Álvaro Marchesi,
y el responsable de la Secretaria de Estado de Cultura
(SEC), Rafael Lantigua, firmaron un acuerdo de colaboración
en el cual ambas entidades se comprometieron a ejecutar
proyectos y programas de fomento de la cultura en
República Dominicana, así como a formular
propuestas en beneficio del sector y gestionar el
financiamiento de actividades culturales.
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Nueva pagina web de la OEI sobre
Educación Artística, Cultura y Ciudadanía
10
de febrero de 2009
En el marco del Programa de Educación Artística,
Cultura y Ciudadanía que la OEI ha puesto en
marcha con el apoyo financiero de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo
(AECID), se ha creado una página web que pretende
ser un espacio de encuentro e intercambio entre todas
aquellas personas e instituciones interesadas en la
Educación Artística. En la web se pueden
encontrar artículos, documentos, libros, noticias
y todo aquello que está ocurriendo actualmente
en este área en todo el ámbito iberoamericano.
Este espacio ha sido creado con la colaboración
del grupo de expertos que la OEI ha formado sobre
el tema.
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Usos y abusos de la diferencia cultural
- Lic. Leticia Folgar Ruétalo
 26
de febrero de 2009
Revista educarnos - ANEP
Resumen
El presente artículo tiene por finalidad estimular
la reflexión acerca del uso del concepto de
“diferencia cultural” en nuestro contexto
educativo y en particular en las escuelas públicas
que han sido caracterizadas como de “contexto
sociocultural critico”
Se entiende necesario señalar las implicancias
de la utilización de categorías referidas
a la diferencia cultural cuando en realidad nos encontramos
ante desigualdades de capital cultural, en un marco
de marginalización y exclusión de una
porción mayoritaria de la población
de estas escuelas
De esta manera el discurso “culturalista”
constituye un enmascaramiento que obstruye el necesario
diálogo acerca de la creciente desigualdad
en nuestra sociedad, y de desigualdad por tanto, de
derechos ciudadanos.
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Salvaguardar las lenguas en peligro.
Patrimonio cultural inmaterial: Lenguas en peligro
 24
de febrero de 2009
Con motivo del Día Internacional de la Lengua
Materna celebrado el 21 de febrero, Unesco lanza el
Atlas de las Lenguas del Mundo en Peligro de Desaparación,
dentro del espacio "Salvaguardar las lenguas
en peligro"
La mitad de las 6.700 lenguas habladas actualmente
corren peligro de desaparecer antes de que finalice
el presente siglo. Este proceso sólo se puede
frenar si los gobiernos y las comunidades de hablantes
toman medidas urgentes. El programa de la UNESCO relativo
a las lenguas en peligro de desaparición tiene
por objeto movilizar la cooperación internacional,
a fin de atraer la atención sobre esta situación
y promover soluciones innovadoras emanadas de comunidades,
expertos y organismos oficiales.
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Paraguay - Se realizó la
clausura de la clínica del fileteado
 22
de febrero de 2009
El pasado 12 de febrero, en horas de la tarde, se
llevó a cabo la clausura de la clínica
del fileteado, en el Centro Cultural Estación
Joven, con la presencia del Director General de Cultura
y Turismo de la Municipalidad de Asunción,
Fernando Pistilli, el Director de la Oficina Nacional
de la Organización de Estados Iberoamericanos
en Paraguay (OEI), Luís Scasso; el Agregado
Cultural de la Embajada Argentina, Iván Ivanissevich,
el profesor Alfredo Fernández (Freddy Filete),
alumnos e invitados.
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Tejera Iriarte, Andrea - La práctica
instrumental en los aprendizajes musicales
 22
de febrero de 2009
Revista educarnos 3- ANEP
Este artículo fue seleccionado y presentado
en una ponencia de FLADEM (Foro Latinoamericano de
Educación Musical) en el XIV Seminario Latinoamericano
de Educación Musical “América Latina
en busca de una Educación Integral: Música
y Pedagogía”, realizado en Mérida,
Yucatán, México, del 1 al 5 de mayo
de 2008.
Fue presentado y publicado también en el Congreso
argentino de Educadores Musicales “Música
y niveles educativos: debate, reflexiones y alternativas”,
realizado en Salta, Argentina, del 14 al 16 de agosto
de 2008.
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Colombia - Políticas culturales
(documento de trabajo)
 14
de febrero de 2009
Sistema Nacional de Información Cultural,
SINIC
Política para la conformación de
un Sistema Nacional de Información Cultural
Documento en Construcción
Abril de 2008
El presente documento tiene como propósito
presentar de manera general los aspectos más
importantes en el proceso de planeación, desarrollo
y posicionamiento de un Sistema Nacional de Información
Cultural, con base en la experiencia del Ministerio
de Cultura en cuanto a la construcción de su
propio Sistema, el SINIC.
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Escaño, Carlos - Análisis
sobre la Educación Artística e Internet.
Introducción a un estudio de los hipercontextos
de cultura(s) iberoamericana(s) en la red orientados
a la educación artística
 14
de febrero de 2009
Congreso de Educaçao Artística. Beja
(Portugal), 2008
Este texto pretende cumplir dos objetivos primordiales:
en primer lugar, establecer las bases y las adecuadas
conexiones interrelacionales entre culturas, aportando
pistas sobre las posibilidades y necesidades de la
Educación Artística dentro del marco
Internet, atendiendo como reza el subtítulo
a esos hipercontextos existentes (websites y acciones
derivadas de éstos) en la(s) cultura(s) ibero-americana(s)
–abarcando, qué duda cabe, ambas orillas-.
En segundo lugar, esta comunicación pretende
ser una invitación a la investigación.
Aprovechando el foro (y la naturaleza) que mantiene
este congreso, existe la firme intención de
establecer vínculos científicos para
poder desarrollar de manera interuniversitaria la
premisa investigadora expuesta en estas líneas.
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Género
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Los medios de comunicación
pueden provocar que la sociedad justifique sutilmente
la violencia de género, según un estudio
 21
de febrero de 2009
Una investigación realizada en el departamento
de Psicología Social de la Universidad de Granada
demuestra que, a menudo, la prensa tiende a buscar
los supuestos “motivos o causas” que desencadenaron
un crimen. Sus autoras destacan que el tratamiento
que algunos medios están haciendo de sucesos
como el asesinato de la joven sevillana Marta del
Castillo “es extremadamente peligroso, y genera
concepciones erróneas de uno de los problemas
más graves a los que nos enfrentamos en la
actualidad”
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O’Connor, P. - El reto de la
equidad de género en las universidades irlandesas
 19
de febrero de 2009
En este artículo, Pat O’Connor, de la
Universidad de Limerick, en Irlanda, describe un patrón
de continuidad de la naturaleza predominantemente
masculina de las estructuras académicas, directivas
y de gobierno de las universidades irlandesas, a pesar
de los grandes cambios en el perfil general del estudiantado
y el profesorado.
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OIT - Infancias decentes: "Educar
tanto a las niñas como a los niños"
 9
de febrero de 2009
Este informe es parte de la iniciativa de la Organización
Internacional del Trabajo (OIT): "La igualdad
de género en el corazón del trabajo
decente, campaña 2008-2009", concebida
en torno a doce temas conexos con el trabajo decente,
analizados desde la óptica del género.BR>Existe
un entendimiento universal y una visión internacionalmente
compartida de que la educación para todos es
clave para el desarrollo. Para los aproximadamente
218 millones de niños inmersos en el trabajo,
el acceso a una educación de calidad representa
una vía hacia una vida mejor. Los expertos
han recalcado que educar a las niñas allana
el camino a cambios de mayor magnitud en la familia,
la sociedad y el lugar de trabajo. En varios estudios
también se ha señalado que existe una
fuerte relación entre el mejor acceso a la
educación para las niñas y el crecimiento
del PIB.
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Violencia de género en la
escuela: sus efectos en la identidad, en la autoestima
y en el proyecto de vida
 7
de febrero de 2009
Revista Iberoamericana de Educación
Raquel Flores Bernal
«La mujer no nace sino se hace» Simone
de Beauvoir
Síntesis: A medida que se resuelven las dificultades
de integración de las mujeres en la educación,
el problema pasa a ser, no el de «cuántas
mujeres estudian, sino el de cuál es la calidad
de la educación y cuál el ambiente de
estudio». Los obstáculos que encuentran
las mujeres en el sistema educativo, más allá
de la posibilidad de acceder o no a éste, son:
los estereotipos presentes en el material educativo,
y la segregación en la orientación vocacional
(la cual afecta también a la participación
de las mujeres en el progreso científico-tecnológico
y en la educación técnica).
Si bien existen escasas diferencias formales en los
programas educativos de hombres y de mujeres, los
mecanismos de discriminación se relacionan
con el contenido sexista de los textos escolares,
con los materiales didácticos, y con la relación
del profesorado con sus alumnas, lo que constituye
un currículo oculto que reproduce roles y concepciones
discri-minatorias de la mujer.
Sólo un concepto de igualdad construido desde
el reconocimiento de la diferencia individual y con
independencia del género, permitirá
el desarrollo de las potencialidades y la expresión
de la riqueza propia de los seres humanos, sin limitaciones
derivadas de su sexo.
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IDIEs
y Otras informaciones
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Biblioteca
Digital: Boletin de Novedades de la Biblioteca
Digital-CREDI número 144 - Enero 2009
y número 145 - Febrero 2009
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El Boletín de Novedades informa sobre
las novedades que ingresan en el CREDI de la
OEI. Se recogen sumarios de revistas, publicaciones
monográficas, seriadas y documentos de
distribución limitada.
Al final de cada sumario aparece una ficha bibliográfica
que ofrece información sobre la revista:
editorial y/o entidad responsable, dirección
postal, estado de la colección.
En esta edición incorpora además
de lo anterior las novedades más destacadas
en documentos en la OEI.
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Acceder
al Boletín 144 [+]
Acceder
al Boletín 145 [+]
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gratuita
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El IDIE Perú apoya al Programa
de Capacitación Docente en Chincha
28
de febrero de 2009
En el marco del Programa de Capacitación para
Docentes organizado por el Instituto Superior Pedagógico
de Chincha, Milagritos Huertas Quezada, especialista
del Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa de Perú (IDIE), estuvo a cargo del
curso taller Hacia el Plan Lector y al animación
a la lectura y escritura. Este evento se llevó
a cabo del 16 al 18 del presente mes.
El IDIE de Perú es una iniciativa de la OEI
con el apoyo de la Generalitat Valenciana
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IDIE Imigración - Educación
en Banca, Conectividad y Emprendimiento
 21
de febrero de 2009
Vigo, España, 23 y 24 de marzo de 2009
La Organización de Estados Iberoamericanos
y la Fundación Barclays, desarrollarán
en Vigo los días 27 y 28 de Marzo el curso
“Educación en Banca, Conectividad y Emprendimiento”,
destinado a la población de origen inmigrante.
El objetivo de dicho curso será Fomentar el
conocimiento y las habilidades necesarias para la
comprensión, utilización de los servicios
en la banca, la conectividad y el emprendimiento e
incentivar el uso productivo de remesas.
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IDIE Argentina - V Seminario Interno
Anual Programa Convivencia Escolar
20
de febrero de 2009
Ministerio de Educación- Instituto para
el desarrollo y la Innovación Educativa, IDIE/OEI
Argentina
En la sede de la OEI, el 18 de febrero de 2009, se
desarrolló el V Seminario Interno Anual del
Programa Nacional de Convivencia Escolar del Ministerio
de Educación de la Nación. La OEI participó
en este programa desde su inicio y actualmente, desde
la creación del IDIE, es este Instituto el
que continúa esta colaboración y la
profundiza planteando nuevas acciones. El IDIE cuenta
con el apoyo de la Xunta de Galicia
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IDIE El Salvador - Clausuran curso
formativo de educadores y educadoras de personas jóvenes
y adultas
 20
de febrero de 2009
La Organización de Estados Iberoamericanos,
para la Educación, la Ciencia y la Cultura,
OEI, a través del Instituto para el Desarrollo
y la Innovación Educativa, IDIE, junto con
el Ministerio de Educación de El Salvador,
y la Organización de Naciones Unidas para la
Infancia, UNICEF llevó a cabo un acto oficial
para clausurar el curso formativo de educadores y
educadoras de personas jóvenes y adultas, que
se llevó a cabo en los meses de noviembre y
diciembre de 2008.
El Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa, IDIE de El Salvador es una iniciativa de
la OEI con el apoyo de la Junta de Extremadura.
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Web del IDIE del Mercosur orientado
en Alfabetización y Educación Permanente
de Jóvenes y Adultos
19
de febrero de 2009
El IDIE del Mercosur (Instituto para el Desarrollo
y la Innovación Educativa del Mercosur), orientado
en Alfabetización y Educación Permanente
de Jóvenes y Adultos, tiene sede en la ciudad
de Asunción (Paraguay) y alcance a toda la
región MERCOSUR.
Cuenta con el apoyo financiero del
Ministerio de Educación, Política Social
y Deporte de España y la colaboración
del Ministerio de Educación de la República
del Paraguay.
Su web incluye las noticias, documentos
y estudios desarrollados.
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El IDIE Perú contribuye a
la reflexión y propone alternativas pertinentes
y viables para mejorar la calidad educativa en las
regiones amazónicas desde la formación
de maestros y maestras
 19
de febrero de 2009
En la ciudad de Jaén, parte amazónica
de la Región Cajamarca, se realizaron tres
eventos académicos (un foro y dos talleres)
con participación de los profesores y profesoras
de las instituciones educativas y de los centros de
formación de maestros del lugar. Estos eventos
fueron coorganizados por el Instituto Superior Pedagógico
"Víctor Andrés Belaúnde"
de Jaén y el Instituto para el Desarrollo e
Innovación Educativa de Perú (IDIE-Perú).
El IDIE es una iniciativa de la OEI con el apoyo de
la Generalitat Valenciana
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IDIE Argentina - Ciclo de formación
para directores de educación superior
 12
de febrero de 2009
El Ministro de Educación de la Nación,
Juan Carlos Tedesco, encabezó el martes 10,
a las 17hs, el cierre del Ciclo de Formación
en Planeamiento y Gestión de Políticas
Educativas, destinado a los Directores Provinciales
de Educación Superior y sus equipos técnicos,
en la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Sofía
E. Braquen de Spangenberg, Juncal 3251 – Ciudad
de Buenos Aires.
El ciclo está organizado por del Instituto
Nacional de Formación Docente, del Ministerio
de Educación de la Nación, en forma
conjunta con la Organización de Estados Iberoamericanos
(OEI), a través del Instituto para el Desarrollo
y la Innovación Educativa (IDIE) que cuenta
con el apoyo de la Xunta de Galicia.
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El IDIE Perú apoya la realización
del Foro de Educación Rural organizado por
el Consejo Participativo Regional de Educación
de Cajamarca.
 12
de febrero de 2009
En Cajamarca, el Consejo Participativo Regional de
Educación (COPARE) y el Instituto para el Desarrollo
y la Innovación Educativa de Perú (IDIE
Perú) llevaron a cabo del 4 al 6 de febrero
el Foro Educación Rural: problemas y perspectivas.
Este evento fue inaugurado por el Dr. Francisco Espinoza
Orrego, Director Regional de Educación y estuvo
dirigido a docentes de educación primaria multigrado,
directores y especialistas de escuelas unidocentes
y a la sociedad civil. Participaron como panelistas,
Teócrito Pinedo Arévalo, Sub Director
del Programa AprenDes; Sra. Esperanza Rabanal, Directora
de la UGEL San Miguel y el Sr. Antonio Goicochea,
docente y asesor pedagógico quienes abordaron
el tema desde un análisis de la realidad de
las escuelas rurales, especialmente unidocentes multigrado.
El Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa de Perú es una iniciatica de la OEI
con el apoyo de la Generalitat Valenciana
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IDIE Panamá desarrollará
un conversatorio sobre Políticas Públicas
en el campo de la Atención a la Diversidad.
 9
de febrero de 2009
El próximo 11 de febrero el IDIE desarrollará
conversatorio en el Centro de Formación y Negocios
de Ciudad del Saber, Ciudad de Panamá
El IDIE Panamá en el desarrollo de sus componentes
de asistencia técnica y de sensibilización
y divulgación para la consolidación
de una educación verdaderamente inclusiva,
ha instado en efectuar un Conversatorio, conducido
por el destacado experto español, Dr. Climent
Giné y para el cual se han convocado a las
autoridades panameñas en educación,
para dilucidar temáticas pertinentes a las
Políticas Públicas en el campo de la
Atención a la Diversidad.
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El IDIE especializado en educación
inclusiva realizará seminario del 9 al 13 de
febrero
9
de febrero de 2009
El IDIE Panamá el marco de sus actividades
para el año 2009, se desarrollará el
Seminario: "Fundamentos y estrategias para Escuelas
más Inclusivas" en los recintos de la
Universidad Latina de Panamá.
El seminario contará con la nutrida participación
de 80 docentes de grado del sector oficial y particular
provenientes de las regiones educativas de Panamá
Centro, San Miguelito, Panamá Oeste, Panamá
Este y Colón, así como docentes del
Instituto Panameño de Habilitación Especial
(IPHE) .
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Guatemala - Inauguración
del Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa en Educación Inicial
7
de febrero de 2009
El día 3 de febrero se realizó en la
Ciudad de Guatemala el Seminario titulado “Educación
Inicial de Calidad para la Primera Infancia”
y la inauguración del IDIE en Educación
Inicial y Derechos de la Infancia de la Oficina Nacional
OEI Guatemala, un desarrollo institucional de la OEI
que cuenta con el apoyo de la Junta de Andalucía.
Además de la presencia del Secretario General
de la OEI, Alvaro Marchesi y del Director de la Agencia
Andaluza de Cooperación Internacional para
el Desarrollo, Joaquín Rivas Rubiales, la Mará
Eugenia Paniagua de la Secretaria General de la Coordinación
Educativa y Cultural Centroamericana –CECC Carmen
Díez Orejas, embajadora de España en
Guatemala y la Viceministra de Educación María
Ester Ortega, de Guatemala.
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Nicaragua - Acto de inauguración
del IDIE
31
de enero de 2009
El Ministro de Educación de Nicaragua, Miguel
De Castilla, el Consejero de Educación y Ciencia
del Principado de Asturias, José Luis Iglesias
Riopedre y el Secretario General de la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI), Álvaro Marchesi
el 31 de enero en Managua han presidido el Acto Académico
Inaugural del Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa (IDIE), que cuenta este año con una
financiación de 200.000 euros por parte del
Gobierno Asturiano, y que servirá para fomentar
en Nicaragua la educación infantil y la educación
de adultos.
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Se inaugura el IDIE México
con el Seminario Internacional sobre Cultura Escrita
y Construcción de la Ciudadanía en la
era digital
30
de enero de 2009
El pasado 28 de enero, en el Auditorio Jaime Torres
Bodet del Museo Nacional de Antropología, de
la Ciudad de México, fueron formalmente inauguradas
las actividades del Instituto de Desarrollo e Innovación
Educativa (IDIE) en México.
El acto fue presidido por Álvaro Marchesi,
Secretario General de la OEI, Leoncio Fernández,
Director de la Fundación SM, Edith Bernáldez
Directora de Materiales Educativos de la Subsecretaría
de Educación Básica (SEP) -quien develó
la placa conmemorativa-, Karen Kovacs Directora de
la Oficina Regional México de la OEI y Elisa
Bonilla, Directora de la Fundación SM en México.
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Convocatorias
destacadas
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Escuela de Ciencia
Curso de Buenas Prácticas en Cooperación
Universidad y Empresa para el Desarrollo - 400
horas -
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El curso Buenas Prácticas en Cooperación
Universidad-Empresa, dirigido a responsables
de Oficinas de Transferencia de Tecnología
y gestores de la cooperación con empresas
en universidades y Organismos Públicos
de Investigación. En primer lugar, el
curso se dedica a ofrecer los conceptos básicos
necesarios para diseñar una estructura
de interfaz y a describir y analizar los factores
que es preciso tener en cuenta para orientar
más eficazmente sus actividades, en función
de las características de la universidad
y de su entorno socioeconómico. La segunda
parte del curso de carácter más
práctico, ofrece a los asistentes las
herramientas de gestión más habitualmente
empleadas en este tipo de unidades y orientaciones
sobre su posible organización y sobre
le evaluación de la calidad de sus servicios,
las exposiciones se complementan con talleres
para el desarrollo y discusión de casos
prácticos por parte de los participantes.
La dirección académica del Curso
estará a cargo de INGENIO (UPV-CSIC)
Adicionalmente, el curso puede ser un espacio
para favorecer la futura colaboración
de los gestores de la cooperación U-E,
como consecuencia de los trabajos y discusiones
entre ellos y con los responsables que participarán
en el curso.
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Escuela de Ciencia
Becas para el Diplomado en Innovación
tecnológica (III Edición)
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La
OEI convoca 20 becas parciales para el Diplomado
en Innovación Tecnológica que
empezará en abril de 2009. Pueden solicitar
las becas los nacionales de los Estados Miembros
de la OEI que se desempeñen como profesionales
que ejerzan su actividad profesional en los
ámbitos de la innovación en activo
de una entidad pública iberoamericana
(de carácter nacional, regional o local)
vinculada a la Educación y la Ciencia
(Ministerios, Universidades, Centros de Investigación,
…).
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información [+]
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Escuela de Educación
Curso en Línea en Evaluación de
Educativa (V Edición)
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2
de enero de 2009
La Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación la Ciencia y la Cultura
(OEI) abre la quinta convocatoria para Edición
Iberoamericana del Curso en línea de
EVALUACIÓN EDUCATIVA en cuya realización
se ha contado con el apoyo del Instituto de
Evaluación del Ministerio de Educación
de España. El curso se realiza en un
campus virtual al cual puede acceder el alumno
mediante el navegador de un ordenador personal.
Para ello, cada estudiante dispone de una clave
de acceso individual que se facilitará
al inicio del curso, por medio de la cual tiene
libre acceso, sin ninguna restricción
ni condicionamiento de horarios, al espacio
virtual del curso en su totalidad. Hasta la
fecha han participado 310 especialistas de todos
los países iberoamericanos.
Este curso pertenece a la Escuela de Educación
del Centro de Altos Estudios Universitarios
de la OEI
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Más
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Diplomado por Internet en
Educación en valores para la ciudadanía
y la democracia
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15
de enero de 2009
Educación en valores para la ciudadanía
y la democracia es un curso de formación
en línea sobre educación en valores
para profesionales de la educación que
deseen conocer los aspectos básicos necesarios
para implicarse en la práctica de la
educación en valores. Equivale a 80
horas de aprendizaje y dedicación
del alumno y está estructurado a partir
de seis unidades. Cada unidad presenta el desarrollo
teórico del tema y propone una actividad
que debe realizar el alumno. El curso ha sido
diseñado por la Universidad de Barcelona.
La OEI con el apoyo de la Fundación
SM ha convocado 20 becas parciales que serán
otorgadas a docentes en activo de centos públicos
no universitarios de América Latina.
Se trata de la tercera edición iberoamericana
después de haber sido aplicada a docentes
vinculados a la RED CAEV.
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información [+]
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Curso de Dirección de Instituciones
de Educación Técnico Profesional
Inicio
del Curso 4 de mayo de 2009
El presente Curso de Dirección de Instituciones
de Educación Técnico Profesional constituye
una opción de formación de pregrado
para profesionales que se desempeñan en el
campo de la Educación Técnico Profesional,
la Educación Tecnológica, la Educación
Técnica o la Formación Profesional,
intentando sentar las bases de una capacitación
continua dentro de esta disciplina.
La programación está definida en términos
de competencias; se identifica una competencia general
y ocho unidades de competencias.
Es un curso integrado en la Escuela de Educación
del Centro de Altos Estudios Universitarios de
la OEI.
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Argentina - Convocatoria permanente
de becas del CONICET a Latinoamericanos
 26
de enero de 2009
Becas internas de postgrado y postdoctorales destinadas
a postulantes provenientes de países latinoamericanos
La presente convocatoria tiene como objetivo otorgar
becas de Investigación Científica y
Tecnológica en todas las áreas del conocimiento
a postulantes provenientes de países latinoamericanos.
Excluye la capacitación para el ejercicio de
las profesiones liberales y para las tareas de creación
artística.
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Revista Iberoamericana de Educación:
Llamada a contribuciones: Escuela y Fracaso
 4
de enero de 2009
Hasta el 15 de marzo de 2009 está abierta la
convocatoria para el envío de colaboraciones
con destino a la sección monográfica
del número 50 de la Revista Iberoamericana
de Educación que tratará el tema de
la relación entre la escuela y el fracaso escolar,
preferentemente, desde la perspectiva definida por
la siguiente fundamentación:
De los sistemas educativos, y en particular de su
capacidad para garantizar condiciones de equidad,
dependerá una participación igualitaria
en la producción, recreación y apropiación
de contenidos socialmente significativos
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información [+]
Fundación Carolina - Abierta
la Convocatoria de Becas 2009-2010
 3
de enero de 2009
El 22 de diciembre quedó abierta la Convocatoria
de Becas de la Fundación Carolina para el período
2009-2010.
En esta edición 2009-2010 la Fundación
Carolina convoca un total de 1700 becas que se distribuyen
de la siguiente manera:
- 1153 becas de postgrado.
- 265 becas de doctorado y estancias cortas postdoctorales
(nuevas más renovaciones).
- 267 becas de formación permanente.
- 15 becas institucionales.
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Contribuciones a la Sala de Lectura
25
de enero de 2009
La Sala de Lectura de Ciencia y Universidad está
abierta a la recepción de trabajos de los investigadores
iberoamericanos.
Para ello debe usar el formulario
que les enlazamos adjuntando su trabajo.
Los trabajos deben remitirse en formato de texto MS
(Word o similares).
Excepcionalmente podrán remitirse en formatos
cerrados (PDF o similares) aunque en este caso se
les solicitará un documento en texto con el
resumen del trabajo.
Un Comité Académico valorará
el trabajo y en caso de ser aceptado será publicado
en la Sala de Lectura. La Sala de Lectura es una iniciativa
del Centro de Altos Estuidos Universitarios de la
OEI que cuenta con el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo.
Más
información [+]
XIII Seminario Latino-Iberoamericano
de Gestión Tecnológica, conmemorativo
del XXV Aniversario de ALTEC ¨Innovación
para el Desarrrollo Sostenible¨
 23
de diciembre de 2008
25, 26 y 27 de noviembre de 2009 Cartagena de Indias
-COLOMBIA
El objetivo principal es el de presentar las últimas
tendencias, líneas de pensamiento y experiencias
en la innovación y la gestión tecnológica
en el ámbito iberoamericano, para generar un
dialogo abierto que incida en el proceso de definición
de las directrices que van a marcar el desarrollo
de nuestra sociedad.
El seminario nace con la vocación de acoger
a todas las personas, instituciones y organismos que
participan de una u otra forma en el análisis,
gestión, promoción y difusión
de la innovación y de la tecnología
Más
información [+]
VI Campus Euroamericano de Cooperación
Cultural
Buenos Aires, Argentina 24-27 de marzo de 2009
14
de enero de 2009
Convocado por la Secretaría de Cultura de la
Nación de Argentina, la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI), la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo
(AECID) y la Fundación Interarts
El tema central de esta edición será:
Gestión Cultural y Ciencia: una relación
imprescindible
Hasta el 15 de febrero de 2009 está
abierto el plazo de entrega de comunicaciones.
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4º Congreso sobre formación
de profesores de ciencias.
 12
de diciembre de 2008
Bogotá, Colombia, 14, 15, 15 octubre de
2009
Organizado por: Revista TED de la Facultad de Ciencia
(de la UPN: Universidad Pedagógica Nacional)
y la Tecnología, Facultad de Ciencias y Educación
(de la UDFJC: Universidad Distrital Francisco José
de Caldas).
Antecedentes: Por los resultados logrados en los Congresos
anteriores, de los cuales el primero fue organizado
por la UPN y la UDFJC, y los dos últimos con
alcance internacional donde participaron profesores
universitarios de Argentina, Brasil, Chile y Colombia,
se organiza este cuarto Congreso.
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VII Congreso Internacional sobre
Investigación en la Didáctica de las
Ciencias
 23
de diciembre de 2008
7 al 11 de septiembre de 2009, CosmoCaixa, Isaac
Newton, 26, Barcelona, España
Con el lema general Enseñanza de las Ciencias
en un mundo en transformación, se convoca por
octava vez el Congreso de Enseñanza de las
Ciencias. Vivimos en un mundo que cambia a un ritmo
realmente vertiginoso. Un cambio que se refleja en
la manera de configurar las relaciones humanas, sociales
y de los individuos con el medio. Ello conlleva replantearse
constantemente aquello que se aprende, para qué
se aprende y las características de los contextos
y agentes que hacen posible dicho aprendizaje. Desde
el ámbito de la Didáctica de las Ciencias
es necesario reflexionar, debatir y decidir sobre
cómo proporcionar al alumnado y a la población
en general, un grado de competencia científica
que le ayude a tomar decisiones de manera consciente
y razonada, teniendo en cuenta las implicaciones sociales
que comportan
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La idea de evolución. 150
años después de Darwin
 24
de diciembre de 2008
Salamanca, España, 16, al 19 de junio de
2009
El año 2009 se celebrará un doble aniversario
en torno a la figura Charles Robert Darwin. Por un
lado, Darwin nacía el 12 de febrero de 1809.
Cincuenta años más tarde publicaría
una de las obras más influyentes de la historia
del pensamiento científico: El Origen de las
Especies. El Instituto de Estudios de la Ciencia y
la Tecnología de la Universidad de Salamanca
quiere celebrar este doble acontecimiento con la organización
de un congreso internacional que lleva por título
La idea de evolución. 150 años después
de Darwin. El objetivo del Congreso es analizar la
importancia del Darwinismo en el orden social, cultural
y científico tanto en relación con la
Ciencias naturales como con las Ciencias sociales.
Más
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2º Encuentro Internacional
de Educación Preescolar "Construyendo
una buena educación para la infancia"
 24
de enero de 2009
24 al 26 de abril de 2009, Ciudad de Buenos Aires,
Argentina. Abierta la inscripción
La Declaración Mundial sobre Educación
para Todos (Jomtien, 1990) planteó una nueva
visión de la educación básica:
comienza con el nacimiento y continúa a lo
largo de la vida. Por eso, extender y mejorar la protección
y educación integral de la primera infancia
-especialmente para los niños más vulnerables
y desfavorecidos- es de suma importancia y constituye
uno de los seis objetivos prioritarios antes del año
2015, según el Marco de Acción de Dakar
(2000) de Educación para Todos.
Más
información [+]
Congreso Internacional de Educación
en Ciencias Naturales
 17
de noviembre de 2008
10 años de la Journal of Science Education,
Revista de Educación en Ciencias,
Cartagena, Colombia, 15 – 18 julio de 2009
El Congreso es organizado por la Universidad
Antonio Nariño y la Revista de Educación
en ciencias, Journal of Science Education, con la
participación y el patrocinio de diversas Universidades
y autoridades científicas colombianas y de
otros países.
El Congreso ofrece un foro para debatir problemas
de la enseñanza de las ciencias (física,
química, biología, matemáticas,
etc.) en la universidad y secundaria (bachillerato),
con la asistencia de expertos y especialistas de Colombia,
Europa, América, Asia y otras partes del Mundo.
Más
información [+]
|
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Novedades
en la Biblioteca Digital |
|
Donoso Díaz,
Sebastián
El
perfeccionamiento docente en Chile (1990-2007):
¿estado versus mercado?
Formación de docentes – Políticas
educativas
OIT
Infancias
decentes: “Educar tanto a las niñas
como a los niños”
Género – Infancia –
Igualdad de educación
Pacheco Marques, Luciana
[et. al]
Analisando
as pesquisas em educação
especial no Brasil
Educación especial - Investigación
educativa - Educación en valores
Barceló Reina,
Nadiesha
Dimensiones
e indicadores que permiten caracterizar
los estilos de aprendizaje desde una concepción
desarrolladora
Tetorías de la educación
– Métodos de aprendizaje
Castellanos Simons,
Doris
Dimensiones
e indicadores que permiten caracterizar
los estilos de aprendizaje desde una concepción
desarrolladora
Tetorías de la educación
– Métodos de aprendizaje
Coll, César
Análisis
de los usos reales de las TIC en contextos
educativos formales : una aproximación
socio-cultural
Educación y nuevas tecnologías
Fernández Nistal,
María Teresa
Análisis
de los patrones de interacción
y construcción del conocimiento
en ambientes de aprendizaje en línea
: una estrategia metodológica
Enseñanza de la ciencia –
Enseñanza primaria
Flores, Pablo
Modo
de uso del conocimiento profesional en
procesos de reflexión de la formación
inicial de profesores de matemáticas
Enseñanza de las matemáticas
– Enseñanza secundaria -
Formación de docentes- Docentes
principiantes
Hernández Vázquez,
Juan Manuel... [et al.]
Panorama
educativo de México 2008 : indicadores
del sistema educativo nacional
Evaluación de la educación
– Indicadores – Estadísticas
educativas
Hirschbein, Luisa
Nanopartículas
: principios y aplicaciones
Física
Instituto Nacional
para la Evaluación de la Educación
[México, D.F.]
Panorama
educativo de México 2008 : indicadores
del sistema educativo nacional
Evaluación de la educación
– Indicadores – Estadísticas
educativas
Lozano, Mónica
El
nuevo contrato social sobre la ciencia
: retos para la comunicación de
la ciencia en América Latina
Divulgación científica
– Ciencia, tecnología y sociedad
– Medios de comunicación
Mauri Majós,
Teresa
Análisis
de los usos reales de las TIC en contextos
educativos formales : una aproximación
socio-cultural
Educación y nuevas tecnologías
Melendro, Miguel...
[et al.]
Estrategias
formativas innovadoras en educación
ambiental y para el desarrollo sostenible
Educación ambiental –
Enseñanza superior – Enseñanza
a distancia – Investigación
educativa
Ministerio de Medio
Ambiente y Medio Rural y Marino [España]
Medio
ambiente en España 2007
Medio ambiente – Desarrollo
sostenible
Mora Baringo, Vicente
La
inspección y los retos de las nuevas
tecnologías
Educación y nuevas tecnologías
Moreno-Brid, Juan
Carlos
La
educación superior y el desarrollo
económico en América Latina
y el Caribe
Enseñanza superior –
Desarrollo económico – Desarrollo
tecnológico
Muro Lozada, Xiomara
La
noción clásica de investigación
: notas para repensarla desde una perspectiva
crítica
Sociedad del conocimiento
Onrubia Goñi,
Javier
Análisis
de los usos reales de las TIC en contextos
educativos formales : una aproximación
socio-cultural
Educación y nuevas tecnologías
Pacanaro, Sílvia
Verónica
Avaliação
das habilidades cognitiva e viso-motora
em pessoas com Síndrome de Down
Educación especial
Peña Boone,
Sergio Humberto
Análisis
de los patrones de interacción
y construcción del conocimiento
en ambientes de aprendizaje en línea
: una estrategia metodológica
Enseñanza de la ciencia –
Enseñanza primaria
Peñas, María
Modo
de uso del conocimiento profesional en
procesos de reflexión de la formación
inicial de profesores de matemáticas
Enseñanza de las matemáticas
– Enseñanza secundaria -
Formación de docentes- Docentes
principiantes
Pérez, Elías
Nanopartículas
: principios y aplicaciones
Física
Quintana, Mildred
Nanopartículas
: principios y aplicaciones
Física
Robles Vásquez,
Héctor V. , coord.
Panorama
educativo de México 2008 : indicadores
del sistema educativo nacional
Evaluación de la educación
– Indicadores – Estadísticas
educativas
Ruiz-Nápoles,
Pablo
La
educación superior y el desarrollo
económico en América Latina
y el Caribe
Enseñanza superior –
Desarrollo económico – Desarrollo
tecnológico
Santos, Acácia
Aparecida Angeli dos
Avaliação
das habilidades cognitiva e viso-motora
em pessoas com Síndrome de Down
Educación especial
Suehiro, Adriana Cristina
Boulhoça
Avaliação
das habilidades cognitiva e viso-motora
em pessoas com Síndrome de Down
Educación especial
Recursos
Convivencia escolar
Junta de Andalucía. Consejería
de Educación
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/convivencia
Convivencia escolar
Datos destacados.
Sistema de Información de Tendencias
Educativas en América Latina. SITEAL
IIPE/Unesco
http://www.siteal.iipe-oei.org/datosdestacados/index.asp
Investigación educativa –
Estadísticas educativas –
Políticas educativas- Innovaciones
educativas
Docentes y TIC
OREALC/ Unesco Santiago
http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=8638&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Educación y nuevas tecnologías
– Docentes
Formación del
Profesorado. Averroes
Junta de Andalucía. Consejería
de Educación
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/portadaEntidad?pag=/contenidos/B/FormacionDelProfesorado/&textoPortada=no
Formación de docentes
Profesorado en Red.
Averroes
Junta de Andalucía. Consejería
de Educación
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/portadaEntidad?pag=/contenidos/B/ProfesoradoEnRed/&textoPortada=no
Docentes – Recursos didácticos
– Formación de docentes
Programas del Centro
Boliviano de Acción e Investigación
Educativas
CEBIAE (Bolivia)
http://www.cebiae.edu.bo/programas.asp
Programas de educación –
Docentes – Políticas educativas
Programa Educación
Artística, Cultura y Ciudadanía
OEI
http://www.oei.es/artistica/info_general.htm
Educación artística –
Ciudadanía
Recursos educativos.
Averroes
Junta de Andalucía. Consejería
de Educación
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/portadaRecursosEducativos?pag=/contenidos/B/BancoDeRecursos/
Secondary, vocational
and science education
Unesco
http://portal.unesco.org/education/es/ev.php-URL_ID=44060&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Educación y nuevas tecnologías
– Enseñanza secundaria –
Enseñanza técnica
Abeledo Sanchís,
Raúl
Cultura
: estrategia para el desarrollo local
Desarrollo cultural – Políticas
culturales – Sistemas nacionales
de cultura – Cooperación
educativa
Abello Vives, Alberto
Las
relaciones entre desarrollo y cultura
: renovación de los votos para
la prosperidad
Políticas culturales – Desarrollo
social – Desarrollo económico
Carrasco Arroyo, Salvador
Cultura
: estrategia para el desarrollo local
Desarrollo cultural – Políticas
culturales – Sistemas nacionales
de cultura – Cooperación
educativa
Espinosa Espinosa,
Aaron
Las
relaciones entre desarrollo y cultura
: renovación de los votos para
la prosperidad
Políticas culturales – Desarrollo
social – Desarrollo económico
Goergen, Pedro
Educação
superior entre formação
e performance
Enseñanza superior
López A., Ricardo
Análisis
de representaciones gráficas en
libros de texto de química
Enseñanza de la química
Lumier, Jacob J.
Crítica
da cultura e comunicação
social : a análise do tradicional
na modernização
Ciencia, tecnología y sociedad
- Sociología
Martínez Tormo,
José
Cultura
: estrategia para el desarrollo local
Desarrollo cultural – Políticas
culturales – Sistemas nacionales
de cultura – Cooperación
educativa
Saldarriaga N., John
Alexander
Análisis
de representaciones gráficas en
libros de texto de química
Enseñanza de la química
Ortiz, Alfonso
Lógica
y pensamiento aritmético
Enseñanza de las matemáticas
Rausell Köster,
Pau, ed.
Cultura
: estrategia para el desarrollo local
Desarrollo cultural – Políticas
culturales – Sistemas nacionales
de cultura – Cooperación
educativa
Saldarriaga N., John
Alexander
Análisis
de representaciones gráficas en
libros de texto de química
Enseñanza de la química
Tamayo A., Oscar Eugenio
Análisis
de representaciones gráficas en
libros de texto de química
Enseñanza de la química
Abreu, Ana Sílvia
Couto de
Leitura
e escrita enquanto práticas discursivas:
construindo filiações
Enseñanza de la lengua
Alvarenga, Karly B.
Uma
análise do pensamento matemático
de dois tipos de profissionais em Goiás-Brasil
: um recorte via etnomatemática
Enseñanza de las matemáticas
– Investigación educativa
- Matemática
Ancheta Arrabal, Ana
Hacia
una nueva concepción de la educación
de la primera infancia como derecho :
avances y desafíos globales
Educación inicial
Ball, Manuel
Estética
de la recepción : cuando los pequeños
aún no leen
Enseñanza de la literatura –
Fomento de la lectura
Benite, Anna Maria
Canavarro
O
laboratório didático no
ensino de química : uma experiencia
no ensino público brasileiro
Enseñanza secundaria – Métodos
de enseñanza – Enseñanza
de la ciencia
Benite, Cláudio
Roberto Machado
O
laboratório didático no
ensino de química : uma experiencia
no ensino público brasileiro
Enseñanza secundaria – Métodos
de enseñanza – Enseñanza
de la ciencia
Canterle, Nilsa Maria
Guarda
Proposta
de um modelo referencial de gestão
de indicadores de qualidade na instituição
universitaria
Enseñanza superior .- Calidad de
la educación – Instrumentos
de evaluación
Cardoso Espinosa,
Edgar Oliver
El
desarrollo de las competencias matemáticas
en la primera infancia
Enseñanza de las matemáticas
– Educación inicial
Cegarra, Joseabel
Elaboración
de evaluaciones de conocimiento en línea
Innovación tecnológica –
Sociedad del conocimiento
Cerecedo Mercado,
María Trinidad
El
desarrollo de las competencias matemáticas
en la primera infancia
Enseñanza de las matemáticas
– Educación inicial
Consejo Nacional de
Fomento para el Libro y la Lectura [México]
México
leer : programa de fomento para el libro
y la lectura
Políticas culturales – Fomento
de la lectura
De Camargo, Edgar
Pires
A
comunicação como barreira
à inclusão de alunos com
deficiência visual em aulas de eletromagnetismo
Educación especial
Diéguez, Antonio
¿Es
la vida un género natural? : dificultades
para lograr una definición del
concepto de vida
Biología
Favaretto, Fabio
Proposta
de um modelo referencial de gestão
de indicadores de qualidade na instituição
universitaria
Enseñanza superior .- Calidad de
la educación – Instrumentos
de evaluación
Fischman, Gustavo
E.
Tecno-esperanzas
y educación pública en América
Latina
Educación comparada – Educación
y nuevas tecnologías – Políticas
educativas
Gallardo Álvarez,
Isabel
Leer
por placer en los colegios : ¿misión
Imposible?
Enseñanza de la lectura –
Fomento de la lectura
Gómez, Margarita
Victoria
A
transversalidade como abertura máxima
para a didática e a formação
contemporáneas
Teorías de la educación
- Didáctica
Gómez Ramírez,
Eduardo
Macroejemplos
: una estrategia para el desarrollo del
"docente experto"
Enseñanza superior – Formación
de docentes
Gordillo Martínez,
Alberto José
Estrategia
de educación en desarrollo sustentable
para el nivel medio superior tecnológico
en México
Educación ambiental – Enseñanza
secundaria – Enseñanza técnica
Guarisma Alvarez,
José Gerardo
Edgar
Morin y el volcán transdisciplinario
Teorías de la educación
– Filosofía de la educación
Gutiérrez,
María
Estética
de la recepción : cuando los pequeños
aún no leen
Enseñanza de la literatura –
Fomento de la lectura
Lira Kornfeld, Elizabeth,
ed.
Bioética
en investigación en ciencias sociales
: 3er Taller organizado por el Comité
Asesor de Bioética de Fondecyt-Conicyt
Investigación científica
Lois, Alejandro Enrique
La
enseñanza y aprendizaje del cálculo
Integral desde la perspectiva del nuevo
paradigma de la sociedad del conocimiento
Enseñanza de las matemáticas
– Enseñanza superior
Marra, Suéllen
De F.
Uma
análise do pensamento matemático
de dois tipos de profissionais em Goiás-Brasil
: um recorte via etnomatemática
Enseñanza de las matemáticas
– Investigación educativa
- Matemática
Martínez Caro,
Eva
E-learning
: un análisis desde el punto de
vista del alumno
Enseñanza a distancia – Evaluación
del alumno . Educación y nuevas
tecnologías
Milevicich, Liliana
María
La
enseñanza y aprendizaje del cálculo
Integral desde la perspectiva del nuevo
paradigma de la sociedad del conocimiento
Enseñanza de las matemáticas
– Enseñanza superior
Moliner, Lidón...
[et al.]
Asamblea
de madres y padres : construyendo una
escuela intercultural inclusiva
Educación multicultural –
Gestión escolar – Integración
escolar – Relación familia-escuela
Moreira, Wagner Wey
Corpos
deficientes, eficientes e diferentes :
uma visão a partir da educação
física
Educación especial – Educación
física
Nardo, Roberto
A
comunicação como barreira
à inclusão de alunos com
deficiência visual em aulas de eletromagnetismo
Educación especial
Ortigoza, Johan
Elaboración
de evaluaciones de conocimiento en línea
Innovación tecnológica –
Sociedad del conocimiento
Porto, Eline Tereza
Rozante
Corpos
deficientes, eficientes e diferentes :
uma visão a partir da educação
física
Educación especial – Educación
física
Quintanilla, Miguel
Ángel
La
debilidad de la ciencia
Divulgación científica –
Ciencia, tecnología y sociedad
Ramírez Méndez,
Emigdio
Estrategia
de educación en desarrollo sustentable
para el nivel medio superior tecnológico
en México
Educación ambiental – Enseñanza
secundaria – Enseñanza técnica
Ramírez Romero,
José Luis
Tecno-esperanzas
y educación pública en América
Latina
Educación comparada – Educación
y nuevas tecnologías – Políticas
educativas
Rechineli, Andréa
Corpos
deficientes, eficientes e diferentes :
uma visão a partir da educação
física
Educación especial – Educación
física
Ríos Herrera,
Alfonso
Macroejemplos
: una estrategia para el desarrollo del
"docente experto"
Enseñanza superior – Formación
de docentes
Rioseco Pais, Marcelo
Software
libre como herramienta de producción
de conocimiento en el ámbito educativo:
el caso de Chile
Educación y nuevas tecnologías
– Tecnología educativa
Sampedro Rosas, Laura
Estrategia
de educación en desarrollo sustentable
para el nivel medio superior tecnológico
en México
Educación ambiental – Enseñanza
secundaria – Enseñanza técnica
Santana Vega, Lidia
E.
Orientación
psicopedagógica, estudios prospectivos
y sociedad de la información
Orientación educativa – Praxis
educativa
Veraszto, Estéfano
Vizconde
A
comunicação como barreira
à inclusão de alunos com
deficiência visual em aulas de eletromagnetismo
Educación especial
Veraszto, Estéfano
Vizconde... [et al.]
Ensino
de tecnologia no ensino fundamental :
mobilização de habilidades
e competências durante a aplicação
do Projeto Teckids
Enseñanza técnica
Villela Pereira, Marcos
Traços
de fundamentalismo pedagógico na
formação de profesores
Formación de docentes
Alonso, Silvina
Hacia
una sociedad latinoamericana del conocimiento
Sociedad del conocimiento
Cárdenas Marrero,
Belkis... [et al.]
Las
estrategias de aprendizaje y el desarrollo
de la habilidad de escritura durante el
proceso de enseñanza aprendizaje
del idioma español como segunda
lengua
Enseñanza de la lengua –
Enseñanza de la escritura
Domínguez,
María Alejandra
Análisis
de la coherencia en los textos producidos
en clases de física en el nivel
polimodal
Enseñanza de la física
García Canclini,
Néstor
Adaptándose
a los nuevos tiempos : cinco dudas sobre
la televisión cultural
Industrias culturales – Medios de
comunicación - Multiculturalismo
García Castillo,
Paola
Un
tratado bilateral de crecimiento
Evaluación del docente –
Condición del docente
García Sastre,
Sara
Primeras
experiencias docentes : un estudio de
caso en la asignatura de nuevas tecnologías
aplicadas a la educación
Docentes principiantes – Educación
y nuevas tecnologías – Métodos
de enseñanza
Gazzola, Ana Lúcia
Hacia
una sociedad latinoamericana del conocimiento
Sociedad del conocimiento
Jorrín Avellán,
Iván M.
Primeras
experiencias docentes : un estudio de
caso en la asignatura de nuevas tecnologías
aplicadas a la educación
Docentes principiantes – Educación
y nuevas tecnologías – Métodos
de enseñanza
Llerena Companioni,
Odalia
Estrategias
potenciadoras del desarrollo de la motivación
hacia la profesión en la educación
superior
Enseñanza superior – Orientación
educativa
Martín Pavón,
Mario
Motivación
hacia el estudio de la química
en estudiantes de bachillerato tecnológico
Enseñanza de la química
– Investigación educativa
Medel, Cássia
Rávena Mulin de Assis
A
escola e o multiculturalismo, a interdisciplinaridade
e a articulação entre os
conteúdos, competências e
habilidades
Sociología de la educación
– Integración escolar –
Participación de la comunidad
Petrella, Carlos
Gestión
de la relación de las universidades
con docentes, estudiantes y egresados
Enseñanza universitaria
Pineda, Daniel
Las
matemáticas en nuestro mundo cotidiano
Matemática
Ramírez Sánchez,
María Catalina
Motivación
hacia el estudio de la química
en estudiantes de bachillerato tecnológico
Enseñanza de la química
– Investigación educativa
Tassigny, Mônica
M.
Educação,
trabalho e perspectivas para o EMI
Educación y empleo – Formación
profesional
Valdés Cuervo,
Angel Alberto
Motivación
hacia el estudio de la química
en estudiantes de bachillerato tecnológico
Enseñanza de la química
– Investigación educativa
Villagrá Sobrino,
Sara
Primeras
experiencias docentes : un estudio de
caso en la asignatura de nuevas tecnologías
aplicadas a la educación
Docentes principiantes – Educación
y nuevas tecnologías – Métodos
de enseñanza
Acevedo Pineda, Elsa
Beatriz
Ciencia
y política : ¿aliados estratégicos?
Políticas científicas
Díaz González
de Mendoza, Pável
Ciencia
y política : ¿aliados estratégicos?
Políticas científicas
Foro Iberoamericano
de Ministros de Medio Ambiente. (Asunción,
Paraguay, 29 al 30 de septiembre de 2008)
Declaración
de Asunción : VIII Foro Iberoamericano
de Ministros de Medio Ambiente : Asunción,
Paraguay 30 de septiembre de 2008
Educación ambiental – Cooperación
educativa – Reuniones internacionales
Gallego Y., Francisco...
[et al.]
Estudio
longitudinal : evaluación de impacto
del Sistema Nacional de Evaluación
de Desempeño (SNED) en la educación
subvencionada" : resumen ejecutivo
Evaluación de la educación
- Evaluación del docente –
Políticas educativas
Jara Valdivia, Ignacio
Las
políticas de tecnología
para escuelas en América Latina
y el mundo : visiones y lecciones
Educación y nuevas tecnologías
– Políticas educativas
López Soria,
José Ignacio
El
trabajo infantil en la agenda de las Cumbres
de Jefes de Estado de Iberoamérica
Bienestar de la infancia – Políticas
sociales – Cumbre iberoamericanas
Ministerio de Educación
y Culturas [Bolivia]
Compilado
de documentos curriculares : 1er Encuentro
Pedagógico del Sistema Educativo
Plurinacional : juntos en la construcción
de un nuevo currículo : La Paz,
17 al 21 de noviembre de 2008
Planificación educativa –
Reforma de la educación
Ministerio de Educación
y Cultura [Uruguay]. Departamento de Educación.
Area de Investigación y Estadística
Anuario
estadístico de educación
2007
Estadísticas educativas
Rivero, José
Actores
sociales, educación y reformas
en América Latina
Estado y educación – Reforma
de la educación – Desarrollo
educativo – Reforma de la educación
Parras Laguna, Antonia...[et
al.]
Orientación
educativa : fundamentos teóricos,
modelos institucionales y nuevas perspectivas
Orientación educativa
Recursos
A las puertas de Babilón:
material multimedia para la educación
multicultural
Ministerio de Educación, Política
Social y Deporte [España]. Instituto
Superior de Formación y Recursos
en Red para el Profesorado
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/babylon/_Inicio_/pg_marcos.htm
Educación multicultural –
Recursos didácticos – Formación
de docentes
Catálogo Nacional
de Qualificações
Agência Nacional para a Qualificação
[Portugal]. IP
http://www.catalogo.anq.gov.pt/Paginas/Inicio.aspx
Formación profesional – Educación
y empleo
Sistema Nacional de
Evaluación del Desempeño.
SNED
Ministerio de Educación [Chile]
http://www.sned.cl/appSned/Public/index.jsp
Evaluación de la educación
– Calidad de la educación
Aguila Ramos, María
Isabel
Desajuste
educativo y salarios en España:
nueva evidencia con datos de panel
Estadísticas educativas -
Mercado de trabajo - Educación
y empleo
Biencinto López,
María Chantal
Invarianza
de la estructura de covarianzas de las
medidas de rendimiento académico
en estudios longitudinales en la transición
de educación primaria a secundaria
Investigación educativa - Sociología
de la educación
Bujes, María
Isabel Edelweiss
Para
pensar pesquisa e inserção
social
Investigación educativa - Psicología
de la educación
Carballos Ramos, Elme
Un
modelo de autoaprendizaje con integración
de las TIC y los métodos de gestión
del conocimiento
Educación y nuevas tecnologías
Carbone, Ricardo,
dir.
Situación
del liderazgo educativo en Chile : resumen
ejecutivo
Gestión escolar - Evaluación
de la educación
Castro Morera, María
Forma
básica del crecimiento en los modelos
de valor añadido : vías
para la supresión del efecto de
regresión
Gestión escolar - Evaluación
de la educación .- Investigación
educativa - Instituciones educativas
Cid Cid, Sofía
El
uso de estrategias de aprendizaje y su
correlación con la motivación
de logro en los estudiantes
Métodos de enseñanza - Investigación
educativa - Evaluación de la educación
Crivello, Gina
La
investigación sobre las transiciones
en la primera infancia : análisis
de nociones, teorías y prácticas
Infancia - Programas de educación
- Desarrollo infantil - Educación
inicial
Delavaut Romero, Martín
E.
Un
modelo de autoaprendizaje con integración
de las TIC y los métodos de gestión
del conocimiento
Educación y nuevas tecnologías
Fernández Aedo,
Raúl Rubén
Un
modelo de autoaprendizaje con integración
de las TIC y los métodos de gestión
del conocimiento
Educación y nuevas tecnologías
Ferran, Nùria...
[et al.]
El
software social como catalizador de las
prácticas y recursos educativos
abiertos
Educaión y nuevas tecnologías
- Recursos didácticos - Sociedad
de la información
Flores Chávez,
Marcelo
Las
reformas educativas neoliberales en Latinoamérica
Reforma de la educación - Políticas
educativas - Historia de la educación
- Financiación de la educación
García Crespo,
Dolores
Desajuste
educativo y salarios en España:
nueva evidencia con datos de panel
Estadísticas educativas - Mercado
de trabajo - Educación y empleo
Gaviria Soto, José
Luis
Invarianza
de la estructura de covarianzas de las
medidas de rendimiento académico
en estudios longitudinales en la transición
de educación primaria a secundaria
Investigación educativa - Sociología
de la educación
Gil Pérez,
Daniel, editor... [et al.]
¿Cómo
promover el interés por la cultura
científica? : una propuesta didáctica
fundamentada para la educación
científica de jóvenes de
15 a 18 año?
Enseñanza de la ciencia - Educación
CTS
Global University
Network for Innovation. Guni
Hacia
una educación superior en favor
de los derechos humanos
Enseñanza superior - Derechos humanos
López Guerra,
Susana
Las
reformas educativas neoliberales en Latinoamérica
Reforma de la educación - Políticas
educativas - Historia de la educación
- Financiación de la educación
López Martín,
Esther
Forma
básica del crecimiento en los modelos
de valor añadido : vías
para la supresión del efecto de
regresión
Gestión escolar - Evaluación
de la educación .- Investigación
educativa - Instituciones educativas
Ministerio de Educación
[El Salvador]
Orientaciones
para atender a estudiantes en secciones
de aula alternativa
Planificación educativa - Formación
de docentes - Métodos de enseñanza
Novedad
Miranda Flores, Yudith
¿Es
posible fomentar una cultura medioambiental
a través de clases de Inglés?
Educación ambiental
Navarro Asencio, Enrique
Invarianza
de la estructura de covarianzas de las
medidas de rendimiento académico
en estudios longitudinales en la transición
de educación primaria a secundaria
Investigación educativa - Sociología
de la educación
Ruiz de Miguel, Covadonga
Forma
básica del crecimiento en los modelos
de valor añadido : vías
para la supresión del efecto de
regresión
Gestión escolar - Evaluación
de la educación .- Investigación
educativa - Instituciones educativas
Unesco
Overcoming
inequality : why governance matters :
EFA global monitoring report 2009
Educación para todos - Programas
de educación - Igualdad de educación
- Desarrollo educativo - Desarrollo humano
- Políticas educativas - Indicadores
Universidad de Chile.
Departamento de Microdatos
Estudio
sobre las causas de deserción universitaria
: informe final
Enseñanza superior - Deserción
escolar - Indicadores
Vogler, Pia
La
investigación sobre las transiciones
en la primera infancia : análisis
de nociones, teorías y prácticas
Infancia - Programas de educación
- Desarrollo infantil - Educación
inicial
Woodhead, Martín
La
investigación sobre las transiciones
en la primera infancia : análisis
de nociones, teorías y prácticas
Infancia - Programas de educación
- Desarrollo infantil - Educación
inicial
Novedad
Recursos
Astroparatodos
Instituto de Astrofísica de
Canarias [España]
http://www.astroparatodos.es/astro1/
Enseñanza de la ciencia - Recursos
didácticos
Carta Cultural Iberoamericana
OEI
http://www.oei.es/cultura/carta_cultural_iberoamericana.htm
Cooperación cultural - Diversidad
cultural - Identidad cultural - Integración
cultural
Ciência e cultura
da escola
Brasil
http://www.ciencia-cultura.com/
Enseñanza de la ciencia - Recursos
didácticos
Novedad
Gestión y liderazgo
educativo
Ministerio de Educación [Chile].
Centro de Perfeccionamiento, Experimentación
e Investigaciones Pedagógicas.
CPEIP
http://www.gestionyliderazgoeducativo.cl/portal/
Gestión escolar - Calidad de la
educación - Docentes
Indice Universal de
los Derechos Humanos sobre los documentos
de las Naciones Unidas
Instituto de Derecho Público
de la Universidad de Berna [Suiza]
http://www.universalhumanrightsindex.org/es/
Derechos humanos - Indicadores
Integrando culturas.
Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa. IDIE España
OEI
http://www.oei.es/integrandoculturas/index.htm
Educación multicultural - Integración
escolar - Innovaciones educativas
Plataforma de Conocimiento
para el Medio Rural y Pesquero
Ministerio de Medio Ambiente y Medio
Rural y Marino [España]
http://www.mapa.es/es/ministerio/pags/plataforma_conocimiento/Introduccion.htm
Sistemas de información - Medio
ambiente
Proyecto Primartis
: educación artística para
educación primaria
Ministerio de Educación, Política
Social y Deporte [España]/Comunidad
de Castilla-La Mancha
http://ares.cnice.mec.es/artistica/index.html
Educación artística - Enseñanza
primaria - Recursos didácticos
Pruebas de acceso
a la universidad [España]. Año
2008
Instituto Nacional de Estadística
[Madrid]. INE
http://www.ine.es/jaxi/menu.do?type=pcaxis&path=%2Ft13%2Fp411%2F2008&file=pcaxis&L=0&divi=&his=
Enseñanza superior - Enseñanza
universitaria - Estadísticas educativas
SISTEC. Sistema Nacional
de Informações da Educação
Profissional e Tecnológica
Ministério da Educação
[Brasil]
http://portal.mec.gov.br/sistec/index.php
Sistemas de información - Formación
profesional - Enseñanza técnica
Sistema de Información
Estadístico de TIC. Observatorio
para la Sociedad de la Información
en Latinoamérica y el Caribe. OSILAC
CEPAL
http://www.cepal.org/tic/flash/
Estadísticas - Innovación
tecnológica
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Historial
de Noticias |
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Boletín
de novedades de la OEI - Enero 2009
Investigadores
de Bellas Artes desarrollan técnicas
para la transferencia de imágenes
La
televisión invita a la ciencia
a su horario de máxima audiencia
EICOS
- European Initiative Communications of
Science: Una oportunidad única
de comunicar y entender la ciencia
Baggetun,
Rune - Prácticas emergentes en
la Web y nuevas oportunidades educativas.
Versión 0.1-4
Metas
2021 - Esperanza Continental en la Educación-
Celine Armenta
Ciencia,
Tecnología, Sociedad e Innovación
para el Desarrollo Sostenible - Nueva
sección de noticias de la OEI
Boletín
de Novedades de la Biblioteca Digital
de la OEI 144
Perú
-Análisis del Diseño Curricular
Nacional de Educación Básica
Regular en el área de Ciencias
Naturales
Analisando
as pesquisas em educação
especial no Brasil
Barrionuevo,
María Belén - El lugar de
las TIC en la agenda política educativa
argentina del siglo XXI
Se
inaugura el IDIE México con el
Seminario Internacional sobre Cultura
Escrita y Construcción de la Ciudadanía
en la era digital
Aporte
de artículos para la web de la
OEI
“Ensinar
música é ensinar a ouvir
de forma consciente”, diz professora Walkíria
Lobato
Un
grupo de 300 jóvenes dirige un
mensaje crítico con las Estrategia
de Lisboa a las autoridades europeas
La
docencia y el individualismo
Primeras
experiencias docentes. Un estudio de caso
en la asignatura de Nuevas Tecnologías
aplicadas a la Educación
México
- Programa nacional contra la delincuencia
Boletín
enero 2009 de Educación Técnico
Profesional
Nicaragua
- Acto de inauguración del IDIE
Uruguay
- Anuario Estadístico de Educación 2007
Brasil
- Ministro empossa reitores e afirma que
institutos federais mudarão quadro econômico
de cada região do País
Matices
de la Educación Virtual en América
Latina
Investida
contra as profissões e reestruturação
das identidades acadêmicas e profissionais
Colombia
- Emotiva graduación del ciclo
II de básica primaria en el departamento
del Chocó
Uruguay
- Nueva Ley General de Educación - Ley
18.347
Brasil
- Governo federal celebra convênio com
14 estados
El
rincón de los tiempos. Un palacio
en el aula de educación infantil
Orientación
educativa: fundamentos teóricos,
modelos institucionales y nuevas perspectivas
Nueva
sección de noticias sobre sostenibilidad
Un
proyecto internacional producirá
materiales educativos apoyados en TIC
para lenguas indígenas de América
Expertos
en biotecnología colaboran con
los conservadores contra el deterioro
del patrimonio artístico y cultural
Portal
Europeana - Una biblioteca digital de
la Unión Europea
Argentina
- Informe de Gestión 2008 - Plan Lectura
Llamada
a Reflexiones de profesionales de la educación
sobre el Proyecto Metas 2021
Brasil
- Estudantes aprendem música com
método de grandes artistas
Centroamérica:
aprueban Agenda Regional de Educación
para próximo trienio
OIT
- Panorama Laboral 2008
Conflictividad
escolar y fomento de la convivencia
La
formación profesional en España.
Hacia la sociedad del conocimiento.
La
fábula en la educación de
adultos
Estrategia
para la incorporación de TIC en
la enseñanza de las ciencias: los
Círculos Profesionales de Reflexión
Docente y la experiencia del proyecto
FLEXITIC
España
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