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Antecedentes
En el marco de las Cátedras CTS+I de la OEI se constituye
la Cátedra CTS+I de Perú
Las entidades participantes en la Cátedra son provisionalmente
las siguientes:
- CONCYTEC
- Universidad de San Martín de Porres
- Universidad Femenina del Sagrado Corazón
- Universidad Inca Garcilaso de la Vega
- Universidad Nacional Agraria La Molina
- Universidad Nacional de Educación
- Universidad Nacional del Centro del Perú
- Universidad Nacional Federico Villarreal
- Universidad Nacional de Ingeniería
- Universidad Nacional de San Antonio Abad
- Universidad Nacional Mayor de San Marcos
- Universidad Nacional de Trujillo
- Pontificia Universidad Católica del Perú
- Universidad Peruana Cayetano Heredia
La Cátedra tendrá un Consejo Académico
decidido por las autoridades universitarias, estando la Coordinación
Académica General a cargo de Luis Javier Jaramillo.
La cátedra de orienta con flexibilidad según
las orientaciones y necesidades expresadas por cada país.
Se programa un conjunto de actividades enuna primera fase,
normalmente un primer año. La capacitación de
las universidades en gestión y formulación de
proyectos de I&D constituye una primera área de
acción. Las nuevas demandas que plantea la programación
de Ciencia y Tecnología en el país - entre otras,
la de un crédito BID - obviamente requieren que la
Cátedra peruana concentre sus esfuerzos en este campo.
El Concytec plantea la posibilidades en próximas etapas
de evolucionar hacia un Foro permanente universidad - empresa
en el Perú.
El Papel de las diversas entidades en la Cátedra
- Concytec: brinda un importante apoyo político y
de vinculación con la programación nacional
e internacional de ciencia y tecnología en el Perú,
contribuye con expositores nacionales en ciertos temas,
y brinda algunos apoyos logísticos y financieros
locales
- Universidades: brindan el tiempo de los académicos
seleccionados que participan en el programa y las sedes
en las respectivas ciudades donde tendrá lugar los
seis módulos previstos.
- OEI: ofrece apoyo en la gestión académica
y en el financiamiento de los docentes.
Se aspira que la Cátedra evolucione al cabo del primer
año de actividades hacia nuevas formas de cooperación
entre los actores científicos, tecnológicos
y empresariales peruanos. Una posibilidad sería la
de constituir un Foro Permanente Universidad, Empresa e Innovación
que dé contenido permanente a la Cátedra CTS
+I en el Perú.
 A quienes está
dirigido
- Personal académico universitario y de centros
que realizar investigación científica y o
tecnológica.
- Empresas con interés en desarrollar proyectos
de innovación y en presentar solicitudes de financiamiento
de proyectos.
Objetivos
- Entender el proyecto científico, tecnológico
o de innovación en el contexto más amplio
del desarrollo de la cultura del país y de las políticas
nacionales de desarrollo científico y tecnológico.
- Mejorar el nivel de los académicos vinculados a
universidades, centros de investigación y empresas
peruanas, en la formulación y gestión de proyectos
de I&D e interesados en nuevas iniciativas.
- Llevar a cabo un proceso práctico de capacitación
por medio de la elaboración de propuestas de proyectos
con destino a los nuevos Fondos especializados .
Aspectos académicos
- ·Se hará trabajo teórico y conceptual
mediante presentaciones de docentes con experiencia y lectura
de materiales escogidos.
- Tendrán lugar ejercicios prácticos, de modo
particular cada participante tendrá la responsabilidad
de formular un proyecto en el que aplique los conceptos
revisados y como forma de asimilación.
- Se llevarán a cabo actividades presenciales y a
distancia. La OEI aportará un sitio y servicios de
Intranet para las actividades académicas del Curso-
taller.
- Se contará con docentes internacionales con vasta
experiencia profesional y reconocimiento en los campos escogidos
y conocedores del contexto científico y tecnológico
peruano ; igualmente, con calificados expositores locales:
expertos, investigadores y empresarios.
- Se contará con un Coordinador académico
permanente designado por la OEI, quien contribuye en presente
diseño, en la ejecución, seguimiento, apoyo
y evaluación de las actividades
Módulo I Introducción
a los estudios CTS
- Introducción a los temas fundamentales de la filosofía,
la historia y la sociología de la ciencia y la tecnología.
Los estudios CTS.
- Sistemas de valores en la actividad científico-tecnológica.
- La responsabilidad social de científicos y tecnólogos
y de administradores públicos de la ciencia y de la
tecnología.
- La enseñanza de la ciencia y los estudios CTS.
- La comunicación de la ciencia y los estudios CTS.
- La gestión de la ciencia y la tecnología.
- La participación ciudadana en el diseño y
evaluación de políticas científicas y
tecnológicas.
Módulo II. Políticas,
Planes y Programas y Proyectos CTI.
Objetivos: Se pretende con este módulo conceptual analizar
la naturaleza y los métodos para diseñar y formular
Políticas, Planes, Programas y Proyectos y los nexos
existentes entre ellos. Recibirá importancia similar
la implementación de las políticas científicas
y tecnológicas.. Se mostrará como la gestión,
en este caso de programas y proyectos, es un "ancla"
de la política.
Módulo
III. La programación de Ciencia, Tecnología
e Innovación en el Perú.
Objetivos: Se propone con este módulo práctico
difundir el trabajo realizado en 2002-03 por el gobierno,
la academia y las empresas peruanas para estructurar un Programa
de Ciencia, Tecnología e Innovación a ser financiado
con un crédito al BID y generar ideas básicas
de proyectos por parte de los participantes.
Módulo IV. La Formulación
de Proyectos de Investigación y Desarrollo.
Objetivos: Presentar los métodos y técnicas
más usuales de formulación de proyectos de I&D.
Este módulo busca inducir la comprensión del
proceso de formulación como parte integral de la gestión
del ciclo de vida del proyecto. El tratamiento del enfoque
del marco lógico se ofrece como una manera de gestionar
un proyecto en todas sus fases.
Módulo V. La planeación,
la organización y la ejecución de Proyectos
de Investigación y Desarrollo.
Objetivos: Presentar los métodos y técnicas
más usuales de planeación, organización,
gestión, ejecución, evaluación y control
de proyectos de I&D, llegando incluso hasta el manejo
de sus resultados finales. Este módulo busca inducir
la comprensión de estos elementos como parte integral
de la gestión del ciclo de vida del proyecto. El tratamiento
del enfoque del marco lógico se ofrece como una manera
de gestionar un proyecto en todas sus fases.
Módulo VI La evaluación
de la ciencia y la tecnología. Indicadores del sistema
nacional de ciencia y tecnología
- Los indicadores de ciencia y tecnología, y sus problemas
- La producción científica y su medición
- La producción tecnológica y su medición
- Indicadores de impacto social y de percepción pública
de la c y t
- ¿Qué tan internacional es la ciencia?
- Cooperación científica internacional: modalidades
y mecanismos
- Ciencia 'internacional' vs ciencia 'local'
- Ciencia 'vs' conocimiento tradicional
- Hacia una nueva relación entre ciencia y conocimiento
social
Módulo VII La educación
desde los enfoques CTS
La ciencia suele verse fundamentalmente como un proceso
de investigación y de producción de conocimiento,
pero esta es una concepción muy estrecha. También
es parte integral de la ciencia el contexto de educación,
es decir, el de la formación de nuevos científicos,
y el de la transmisión de los conocimientos, habilidades
y actitudes científicas a los estudiantes de todos
los niveles, aunque no estén formándose para
ser científicos. De la enseñanza depende la
reproducción y el crecimiento del sistema nacional
de ciencia, así como una mejor comprensión pública
de la ciencia, y por consiguiente el respaldo ciudadano a
la inversión de recursos en ciencia y tecnología.
¿Cómo puede mejorarse la enseñanza de
la ciencia y de la tecnología? ¿Cuáles
son los aportes del enfoque CTS a la enseñanza?
- El contexto de educación como parte integral del
sistema de ciencia y tecnología.
- Aportes de los estudios CTS a la enseñanza de las
ciencias.
- Los valores en el contexto educativo.
- La evaluación de los sistemas y de los procesos de
enseñanza.
- Las dimensiones éticas de la enseñanza de
las ciencias y de la tecnología.
- Los sistemas de educación científica en Iberoamérica
Módulo VIII
Taller de presentación final de proyectos
Objetivos: Se espera dedicar la totalidad de este módulo
práctico, al conocimiento completo de las propuestas
de proyectos resultantes del ejercicio. Igualmente de llevar
a cabo una revisión y critica de los proyectos formulados
a cargo de comités de evaluación ad-hoc. Se
aplicarán criterios de evaluación de organismos
de CyT y de financiadores.
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