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José Antonio Acevedo Díaz La evaluación PISA de la alfabetización científica y la didáctica de las ciencias
Conferencia Mundial de los Pueblos sobre el Cambio Climático y los Derechos de la Madre Tierra
O NEPET comunga com os objetivos da OEI
30 años sin Félix Rodríguez de la Fuente
La Cultura y el Medio Ambiente refuerzan el Espacio Cultural Iberoamericano
Juan Carlos Rolón Gadea: “No se le puede exigir amor por la ciencia a alguien que no la conoce”
Se realizó en Asunción el Foro sobre Cultura, Ciencia y Tecnología
El estado de la ciencia 2009
Parente,
Diego
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Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad 13 |
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16 de enero de 2010 |
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Martín
Gordillo, Mariano (coord.)
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12 de enero de 2010 |
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OPINIÓN. Daniel Gómez
12
de diciembre de 2009
Daniel Gómez
Profesor Titular. Director General del Laboratorio de Oncología Molecular. Universidad Nacional de Quilmes, Argentina.
Confieso que he sembrado y que he patentado, y que he licenciado comercialmente esas patentes. A confesión de partes: ya conoces de qué parte del tablero me encuentro.
¿Y si no lo hubiera hecho? Probablemente alguna empresa de evaluación de datos hubiera identificado, a la manera de un gran monstruo carroñero, qué novedad inventiva —financiada con impuestos de la gente— había yo abandonado alegremente, y aun con mayor alegría la hubieran patentado ellos, para luego venderla a una gran corporación.
Mariano Martín Gordillo
21
de noviembre
de 2009
Profesor
de educación
secundaria
y miembro
de la
Comisión
de Expertos
de la
OEI
Los medios
de comunicación
españoles
han recogido
últimamente
dos noticias
curiosas
procedentes
del mundo
educativo:
algunos
alumnos
recibirán
ordenadores
y algunos
profesores
recibirán
autoridad.
Serán
los alumnos
de quinto
de primaria
los que
recibirán
el portátil,
sin que
nadie
les pregunte
si ya
lo tenían.
Serán
los profesores
madrileños
los que
recibirán
la autoridad,
sin que
nadie
les pregunte
tampoco
si la
habían
perdido.
Los ordenadores
son para
la educación
2.0, esa
que se
basa en
la comunicación,
la interacción
y la construcción
colaborativa
del conocimiento.
La autoridad
es para
poner
a cada
uno en
su sitio:
al profesor
sobre
la tarima,
al alumno
callado
en su
pupitre
y a los
padres
fuera
de la
escuela.
Abierta
la solicitud de adhesión En el marco del
Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
de la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
realizado con el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo
(AECID) se convocan a profesores/as (con alumnos/as
con edades comprendidas entre los 14 y 18 años)
a participar en la Comunidad de Educadores Iberoamericanos
para la Cultura Científica.
Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 37 |
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11 de enero de 2010 |
Escuela de Educación |
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El Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU), desde la OEI, abre la I convocatoria 2010 al Curso en línea sobre evaluación educativa con el propósito de contribuir a una educación de calidad para todos los alumnos, objetivo presente prácticamente en todas las metas educativas 2021. |
29
de noviembre de 2008
Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI
- Escuela de Educación
V Convocatoria. - Fecha de inicio: 6 de abril de 2010
El diseño de este posgrado responde a
las «buenas prácticas» de la educación
a distancia con utilización intensiva de tecnologías
de la información y la comunicación,
tutorías proactivas, diseño didáctico
de los materiales, campus virtual con todas las prestaciones
adecuadas y utilización de recursos didácticos
no convencionales. De manera que la propia experiencia
de cursado resulte formativa en cuanto a vivencia
ejemplificadora, lo que, de acuerdo a la experiencia,
resulta tener tanta influencia en la práctica
docente posterior como las adquisiciones teóricas
durante el estudio.Abierta la incripción.
Uno
de los principales objetivos de este proyecto que desarrolla
la Organización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es la de
promover una mayor presencia de la ciencia y la tecnología
iberoamericana en los medios de comunicación. También
queremos hacer más visible la actuación de
nuestros Centros de Investigación y de nuestras universidades
en los medios de comunicación de forma que los ciudadanos
sepan de su trabajo y lo que representa para su sociedad.
Curso de Buenas Prácticas en Cooperación Universidad y Empresa para el Desarrollo - 450 horas - |
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Curso de formación permanente on line para profesores de secundaria en el Área de Matemáticas. ÑANDUTÍ
El Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI convoca este curso de formación on line que tiene como objetivo ofrecer las pautas necesarias para conseguir la acreditación de los futuros tutores del curso que va a comenzar a ofrecerse, con objeto de disponer de personas cualificadas y conocedoras de la actividad.
7
de marzo de 2009
El 5 y 6 de octubre de 2010 se llevará a cabo el VIII Congreso
Iberoamericano de Indicadores de Ciencia y Tecnología, en
la ciudad de Madrid. El encuentro es organizado en forma conjunta
por la Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología
(RICYT), el Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología
y la Sociedad (CAEU/OEI) y el Instituto de Estudios Documentales
sobre Ciencia y Tecnología (IEDCYT/CCHS/CSIC).
Premio Internacional Fundación Telefónica - OEI III Edición
19
de marzo de 2010
Fundación Telefónica y la Organización de Estados
Iberoamericanos (OEI) convocan la III edición del Premio
Internacional de Educación y TIC Fundación Telefónica
– OEI.
El Premio viene galardonando tanto a personalidades como a organismos
y empresas que hayan contribuido con su desempeño a la incorporación
de las tecnologías de la información en la acción
educativa, promoviendo innovaciones en el ámbito iberoamericano.
En las dos primeras ediciones los galardonados han sido Roberto
Carneiro y Manuel Castells en la modalidad individual y La Red
de Portales de los Ministerios de Educación iberoamericanos
(RELPE) y Fe y Alegría del Perú, en la modalidad
institucional.
Plazo límite de presentación de candidaturas: 30
de abril de 2010
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y La Junta de Andalucía, en el Marco del Protocolo Adicional al Convenio Marco de Colaboración de la OEI y la Junta de Andalucía, convocan la Edición 2010 - 2011 del Programa de Intercambio y Movilidad Académica (PIMA) Andalucía.
El PIMA tiene por objetivos fortalecer la cooperación interuniversitaria y fomentar el desarrollo de la dimensión iberoamericana de la enseñanza superior mediante el desarrollo de proyectos multilaterales de intercambio de estudiantes de grado en la región.
Cultura
científica en Iberoamérica
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15 de enero de 2010 |
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9
de marzo de 2010
José Antonio Acevedo Díaz
Definir la ciencia no es sencillo porque puede significar diversas
cosas. Por ejemplo, la ciencia puede entenderse como un proceso
investigador sistemático más el conocimiento resultante
del mismo; como un cuerpo de conocimientos ordenados en principios,
leyes y teorías que explica el mundo natural que nos rodea:
materia, energía, vida…; como una organización
de personas (científicos) que tienen ideas y usan métodos
y técnicas para desarrollar nuevos conocimientos, etc.
8
de diciembre de 2009
Los días 2 y 3 de diciembre se realizó en la sede
de la Universidad Nacional de Quilmes el III Taller de Armonización
de Indicadores de Ciencia y Tecnología organizado por
la RICYT conjuntamente con la Universidad Nacional de Quilmes,
a través de la Cátedra UNESCO de Indicadores de
Ciencia y Tecnología, y con la participación del
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
Productiva de Argentina. El Taller fue continuación de
una serie comenzada en Brasil en 2007 y continuada en México
en 2008, con el objetivo de favorecer el intercambio entre los
técnicos encargados de la construcción de indicadores
en los organismos nacionales de ciencia y tecnología
de la región. Durante los dos días de trabajo
se realizó un intercambio a agenda abierta para la discusión
de temas específicos de la construcción de indicadores
en el ámbito de los organismos oficiales
5
de marzo de 2010
Dacha Atienza
Muchos son los mitos que giran en torno al organismo conocido como
fragata o carabela portuguesa, aunque en realidad poco se conoce
sobre ella. La carabela portuguesa o Physalia physalis no es en
realidad una medusa, aunque se le considera dentro del grupo del
zooplancton gelatinoso, es decir, aquellos organismos que viven
suspendidos en la columna de agua a merced de las corrientes y cuya
característica principal es su cuerpo gelatinoso.
21
de
enero
de
2010
Por
Noemí
M.
Girbal-Blacha.
Investigadora
Superior
y
Viceprtesidente
de
Asuntos
Científicos
del
CONICET,
Profesora
titular
y
Directora
del
Programa
I+D
"La
Argentina
rural
del
siglo
XX"
de
la
Universidad
Nacional
de
Quilmes,
Argentina.
Todos
los
campos
del
conocimiento
científico
aspiran
a
llegar
con
sus
resultados
a
la
sociedad,
porque
el
conocimiento
se
produce
para
beneficiarla.
Pero
cuando
se
habla
de
Humanidades
y
Ciencias
Sociales
no
son
pocos
quienes
pretenden
que
esas
áreas
donde
el
conocimiento
producido
tiene
como
objeto
de
estudio
al
Hombre
y
su
medio,
no
son
ciencias
en
sentido
estricto;
prefieren
ingresarlas
al
campo
de
"la
cultura"
-como
si
la
ciencia
no
formara
parte
de
lo
cultural-
y
si
es
posible,
que
dependan
administrativamente
de
algún
rango
institucional
apartado
de
la
Ciencia,
la
Tecnología
y
la
Innovación.
OPINIÓN. Carlos Vogt
5
de
enero
de
2009
Secretário
de
Ensino
Superior
do
Estado
de
São
Paulo
e
Coordenador
do
Labjor
(Universidade
Estadual
de
Campinas
-
Unicamp)
Uno
de
los
grandes
desafíos
del
mundo
contemporáneo
es,
junto
con
el
llamado
“desarrollo
sustentable”,
la
transformación
del
conocimiento
en
riqueza.
¿Cómo
establecer
patrones
de
producción
y
de
consumo
que
tengan
en
cuenta
las
demandas
de
poblaciones
en
aumento
en
todos
los
rincones
de
la
Tierra,
preservando
la
calidad
de
vida
y
el
equilibrio
del
medio
ambiente
en
el
planeta?
Esta
es,
en
resumen,
la
pregunta
que
nos plantea el
así
llamado
"desafío
ecológico".
Opinión: Javier López Facal
23
de febrero de 2010
Por Javier López Facal
Profesor de investigación. Consejo Superior de Investigaciones
Científicas (CSIC), España.
Si uno entiende por innovación el proceso de sacar a la luz
una cosa totalmente nueva, o que simplemente mejora en algo a otra
preexistente, habrá que concluir que esta afición
de los humanos, aparentemente irreprimible, tiene una tradición
milenaria. Y si, además, uno entiende por tecnología
la aplicación práctica de un saber hacer en la forma
de instrumentos, objetos o destrezas adquiridas, habrá que
aceptar también que siempre ha habido tecnólogos.
Sotillo, José Ángel ; Rodríguez, Irene; Echart, Enara y Ojeda, Tahina |
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12 de marzo de 2010 |
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25 de febrero de 2010
Manuel Crespo (CAEU-OEI-AECID). Divulgar el conocimiento científico no es una tarea sencilla. De hecho, si lo que se busca es asegurar la calidad de la divulgación, el trabajo de dar a conocer la ciencia está cargado de toda una serie de consideraciones: cómo traducir contenidos complejos, cómo no subestimar al público, cómo ayudarlo a que participe de manera activa en el hecho de la ciencia, cómo no perder de vista que el conocimiento es un bien público y debe ser defendido como tal. En divulgación, como en tantas otras actividades, la forma hace al contenido.
30 de noviembre de 2009
8 de diciembre de 2009
Los días 2 y 3 de diciembre se realizó en la sede de la Universidad Nacional de Quilmes el III Taller de Armonización de Indicadores de Ciencia y Tecnología organizado por la RICYT conjuntamente con la Universidad Nacional de Quilmes, a través de la Cátedra UNESCO de Indicadores de Ciencia y Tecnología, y con la participación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de Argentina. El Taller fue continuación de una serie comenzada en Brasil en 2007 y continuada en México en 2008, con el objetivo de favorecer el intercambio entre los técnicos encargados de la construcción de indicadores en los organismos nacionales de ciencia y tecnología de la región. Durante los dos días de trabajo se realizó un intercambio a agenda abierta para la discusión de temas específicos de la construcción de indicadores en el ámbito de los organismos oficiales
2 de noviembre de 2009
28 de octubre de 2009
Manuel Crespo (CAEU-OEI-AECID) Pensar la innovación desde una perspectiva que contenga las especificidades económicas y socio-culturales de América Latina: ésa es la propuesta de Judith Sutz para evitar que la medición caiga en la trampa del número aislado. Según la investigadora uruguaya, coordinadora académica de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República, medir los avances y los retrocesos de la región en materia de conocimiento significa medir a partir del contexto en el que ella está sumergida
Vilches, Amparo; Macías, Óscar; y Gil Pérez, Daniel |
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1ro de enero de 2010 |
29
de noviembre de 2009
Para Portugal o futuro é já hoje. Líder em
nichos como as telecomunicações, a tecnologia e os
serviços, as empresas portuguesas estão a apostar
na especialização e inovação. Gigantes
como a NASA ou a Agência Espacial Europeia utilizam programas
informáticos criados por portugueses. O mesmo se verifica,
por exemplo, no Metro de Londres ou nos Caminhos de Ferro da Holanda,
da Noruega, da Finlândia e da Dinamarca, que compram às
empresas portuguesas o seu software de gestão ferroviária.
2
de noviembre de 2009
17
de enero de 2009
Departamento de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Instituto
de Filosofía, CCHS-CSIC (España).
Las sociedades contemporáneas proporcionan abundantes
oportunidades para la participación de sus ciudadanos en
una gran diversidad de situaciones. La votación en una convocatoria
de elecciones o referéndum ya no es el único medio
de expresión: encuestas, SMS, foros, blogs y otros mecanismos
de opinión, sobre todo en Internet, se han multiplicado en
los últimos tiempos. En medio de una amplia variedad temática,
y pese a que aún conservan parte de su prestigio como esferas
de conocimiento privilegiado al alcance solo de los especialistas,
no es infrecuente encontrar en primer plano cuestiones de debate
público que tienen que ver con los desarrollos de la ciencia
y la tecnología, que aparecen cada vez más entremezcladas
con asuntos sociales y políticos.
22 de febrero de 2010
La Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar -RINACE- es una red profesional de investigadores e investigadoras educativos comprometidos por conseguir incrementar los niveles de calidad y equidad de los sistemas educativos de Iberoamérica. Su adhesión como red asociada al CAEU de la OEI va a permitir que sus resultados de investigación formen parte de las acciones de divulgación de las ciencias de la educación. El CAEU, con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo AECID apoyará la divulgación de sus resultados por medio de la difusión a través de sus medios digitales así como con el apoyo a la web de la Red.
Boletín abril 2010
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Noticias: ciencia y universidad
Foro Internacional: los Sistemas de Innovación en América Latina, en el marco del Proyecto CESAREl "Foro Internacional: Los Sistemas de Innovación en América Latina" se celebrará durante los días 20 y 21 de febrero en la ciudad de Bogotá. Este evento se integra como ...
?Fomentar las vocaciones científicas de la juventud de Iberoamérica?, uno de los objetivos de la creación de esta Comunidad.Javier Segura R., para la CECC (OEI-AECID).
El 1 de julio de 2009 se iniciaron oficialmente los trabajos de la Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica (CECC), ...
Una revolución energética necesaria y posibleBoletín 76 de la Década de la Educación por la Sosteniblidad
En el mes de Junio del año 1992, la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, ...
El cometa Lovejoy sobrevive tras pasar cerca del SolUna flota de naves espaciales ha sido testigo de algo que muchos astrónomos pensaban imposible. El cometa Lovejoy ha pasado esta semana a través de la atmósfera caliente del Sol y, contra todo ...
Curso de formación docente de TIC y matemáticaEspecialización en TIC y Educación del CAEU de la OEI
Este curso de formación tiene como objetivo dar a conocer distintas aplicaciones que faciliten la incorporación de las TIC al aula ...
Hacia la formación de consumidores responsablesMaría Liliana Sánchez. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Ambiente de todos, responsabilidad de todos Vivimos en una comunidad global en la que debemos tomar ...
Los cambios sociales y culturales pueden acelerar la evolución en los humanos modernosUna investigación internacional sobre seis etnias del Amazonas indica que la cultura de uno de los grupos, distinta a la del resto, contribuyó a que su fenotipo cambiara más rápidamente.
SI
El día en que las sopas Maruchan salieron por la puerta de atrásAdriana Sarmiento Rodríguez. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Durante los meses de mayo y junio de 2011, los estudiantes de sexto grado del Gimnasio Moderno (once y ... |
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| Principal OEI |
1ro
de abril de 2010
22
de marzo de 2010
18
de marzo de 2010
6
de marzo de 2010
8
de marzo de 2010
23
de febrero de 2010
24 de febrero de 2010
16
de febrero de 2010
18
de enero de 2010
El curso Buenas Prácticas en Cooperación
Universidad-Empresa, dirigido a responsables
de Oficinas de Transferencia de Tecnología
y gestores de la cooperación con
empresas en universidades y Organismos
Públicos de Investigación.
