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Noticias y Convocatorias
Curso Virtual para Docentes. Convocatoria
 Con
el objetivo de realizar un proceso formativo dirigido a docentes
en activo acerca de la incorporación del enfoque CTS en la
enseñanza, especialmente en ciencias y matemática,
como alternativa pedagógica que permita un proceso de enseñanza-aprendizaje
contextualizado socialmente, la OEI y la Universidad de Oviedo han
desarrollado este Curso.
El Curso está dirigido a docentes de educación media
y superior y ofrece un modelo de trabajo muy adecuado a la formación
en valores ciudadanos en torno al hecho científico y tecnológico.
Últimas plazas 2002.
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Estrategia de Dinamización de la Innovación
Tecnológica en Costa Rica
Cátedra CTS+I Costa Rica
En el mes de agosto se celebrarán los dos primeros actos
enmarcados en la Cátedra CTS+I Costa Rica.
El día 6 de agosto se celebrará la Conferencia
de apertura de la Cátedra a cargo James Mullin (Ex-Secretario
del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de Canadá,
Ex-Presidente del Comité de Ciencia y Tecnología de
la OECD, Consultor Internacional en Política y Gestión
de Ciencia y Tecnología) con el título: El Propósito
Público de la Ciencia y la Tecnología.
El 7 de agosto se celebrará el Foro Construcción
de la agenda del proyecto cuyo propósito es establecer
un consenso entre los distintos actores institucionales y sociales
que participan de la Cátedra. El Foro tendrá será
coordinado por Luis Javier Jaramillo (OEI).
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El 28 de agosto, se dará continuidad a las actividades de
la Cátedra con el Encuentro Mujer y Ciencia. Este
evento coorganizado con el CONICIT de Costa Rica y la Cátedra
CTS+I tendrá como invitada especial a Marta I. González
(ISF-CSIC - OEI).
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Ciclo de Conferencias "Ciencia, Tecnología
y Sociedad" en Lima (Perú)
Los días 5 y 6 de agosto se celebrarán cuatro conferencias
del profesor Mariano Martín Gordillo (Grupo Argo -
OEI) sobre distintos aspectos de la Educación CTS. Estas
conferencias se celebrarán en la Universidad Nacional Agraria
La Molina, la Casa Osambela (Sede de la OEI), la Universidad Femenina
del Sagrado Corazón y la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos.
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Seminario "Las Ciencias Naturales en la transformación
de la Educación Media Superior" en Montevideo (Uruguay)
Al finalizar la participación de cerca de 110 docentes de
Uruguay el Curso Virtual sobre el enfoque CTS en la enseñanza
de las Ciencias, la OEI y la ANEP de Uruguay han considerado la
conveniencia de realizar un Seminario dirigido a inspectores de
educación media, así como una serie de actos abiertos
que incluyen la teleconferencia, con la participación e los
profesores Walter Bazzo (Brasil), Ángel Camacho
(España) y Juan Carlos González Galbarte (España),
miembros del equipo docente del Curso Virtual. El Seminario se celebrará
entre el 12 y el 16 de agosto.
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Seminario sobre sensibilización sobre el enfoque
CTS en Cartagena de Indias (Colombia)
En el marco de las actividades de refuerzo de la Cátedra
CTS+I Colombia, la OEI y la Universidad de Cartagena van a celebrar
este seminario entre los días 12 y 13 de agosto.
EL Seminario será conducido por el profesor Mariano Martín
Gordillo (Grupo Argo-OEI).
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OEI-Universidad Inca Garcilaso de la Vega (Lima-Perú).
Conferencia "Ciencia, Tecnología y Sociedad"
Los días 7 y 8 de agosto se va a celebrar una Conferencia
sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad. Esta actividad tendrá
como invitados especiales a los profesores Mariano Martín
Gordillo (Grupo Argo-OEI), Herber Cubas García
y Juan Carlos Córdova Palacios.
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II Seminario Ibérico sobre CTS en la Enseñanza
de las Ciencias Experimentales: "Retos y Perspectivas de la
Enseñanza de las Ciencias y el enfoque CTS en los inicios
del siglo XXI"
Durante los días 1 a 3 de Julio del 2002 tuvo lugar en Valladolid
el II Seminario Ibérico sobre CTS en las Ciencias Experimentales.
Tras la conferencia inaugural a cargo de Kurt Riquarts (IOSTE)
sobre "Scientific Literacy as the basis for PISA study"
tuvieron lugar a lo largo de los tres días presentaciones
sobre trabajos en el campo de la interacciones CTS, en torno a los
temas:
Orientación CTS en el campo de la alfabetización
científica y tecnológica y la formación ciudadana
Aspectos de epistemología y naturaleza de la ciencia
El enfoque CTS en el currículum Formación del profesorado,
inicial y permanente, en el campo de las relaciones CTS
Experiencias y propuestas curriculares desde la perspectiva CTS
Proyectos y recursos para la enseñanza desde la orientación
CTS
Como en otros encuentros de diferentes grupos de investigación
en este campo, se valoró la necesidad de seguir avanzando
en el desarrollo de investigaciones y propuestas curriculares desde
esta perspectiva, que permitan prestar cada vez mayor atención
a esta dimensión de la enseñanza de las ciencias que
tanta importancia tiene en la formación ciudadana y en contribuir
a modificar la visión deformada de la ciencia que se transmite
habitualmente.
Se señaló que la situación en los sistemas
educativos portugués y español dista mucho de ser
la deseada en esta área de conocimiento. Se criticó,
precisamente, que las últimas reformas curriculares llevadas
a cabo en nuestros países no sólo no están
contribuyendo a una mayor inmersión de las propuestas CTS
en la enseñanza de las ciencias sino que la situación
ha empeorado puesto que la mayor parte de objetivos y contenidos
CTS han desaparecido de las nuevas propuestas curriculares.
IV Congreso Iberoamericano "Ciencia, Tecnología
y Género"
Organizado por el Instituto de Filosofía del Consejo Superior
de Investigaciones Científicas y con el apoyo de la OEI se
ha celebrado entre los días 22 y 25 de julio este IV Congreso.
El acto de apertura se celebró en la Sede de la OEI.
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Enseñantes, aprendices y redes. Número
2 de la Revista Red Digital del CNICE del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte de España.
Sumario:
Editorial
Reportaje
Marta Serrano: Adiós a la escuela analógica
Firmas
María del Carmen Malbrán: Nuevas tecnologías
en el nivel de posgrado.
Philip Crompton: Aprendizaje mediante el ordenador: hacia una tipología
de la interacción educativa en línea
Vilma Ferreira Bueno: Los medios como componentes pedagógicos
en el nuevo panorama tecnocultural.
Rogelio Segovia: El servidor escolar.
Víctor Guerra Ortiz: El uso de la tecnologia en la educación.
Hipólito Vivar: La enseñanza universitaria de las
nuevas tecnologias de la información: Multimedia, postproduccion
e internet.
Ismael Hernández Redondo: Mentor contra la brecha digital.
Edwyn James: La escuela y la revolución de las TIC.
Antonio Rodríguez de las Heras: El tercer espacio
Informes
José Luis Piñuel: Imagen de la Educación en
la prensa española: Las nuevas tecnologías Aplicadas
a la educación.
Adolfo Montalvo y Jordi Hinojosa: Uso de las TIC en los centros
catalanes de primaria y secundaria: EL proyecto "Astrilabi"
Entrevista
Albert Sangrá (UOC): "Lo más importante no va
a ser enseñar sino facilitar que alguien aprenda".
europeo de investigación”
Tertulia
"Educación e internet"
Eladio Bergondo, profesor de instituto de enseñanza secundaria,
M° Isabel Sánchez,profesora de la radio, y Javier Bustamante,
profesor universitario, intercambian opiniones sobre este tema
Experiencias:
El taller de las matemáticas. Profesor del Colegio "Jaime
Balmes", Cieza (Murcia).
Programa para enseñar oficios a jóvenes discapacitados.Dpto.
de Psicología de la universidad de Cádiz
Acceso
a la Revista
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Revista Iberoamericana de Educación - Número
28:
Enseñanza de la tecnología
Ya está disponible el nuevo número de la Revista
Iberoamericana de Educación dedicado al tema Enseñanza
de la tecnología. Este número cuenta con la participación
de colaboradores habituales del Programa CTS+I de la OEI.
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Información edición en papel
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Revista CTS+I
El número 3 de la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología,
Sociedad e Innovación estará disponible en la Red
a partir del día 20 de agosto. En esta ocasión los
artículos publicados, entre otros, serán los siguientes:
A relação Pesquisa – Produção:
em busca de um enfoque alternativo
Renato Dagnino
Estructura organizacional para la Innovación Tecnológica.
El caso de América Latina
Tatiana Láscaris Comneno
Trabajo polivalente y conocimientos sobre la producción.
Tendencias en la industria brasilera
Noela Invernizzi
Pedagogía Informacional
Oscar Picardo Joao
Hacia el mejoramiento de la calidad de vida de mujeres urbano-marginales
a través de la Educación Ambiental.
Sonia Osses Bustingorry
Flor Marina Ibáñez Mansilla
Carlos Mahn Storandt
El número 4 será un número monográfico
dedicado al tema de Innovación Tecnológica
que está coordiando Juan Carlos del Bello.
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Novedades en la Sala de Lectura
Reflexiones
sobre la educación tecnológica desde el enfoque CTS
Martín Gordillo, Mariano y González Galbarte, Juan
Carlos
La tecnología ha sido una de las grandes olvidadas de los
currículos hasta hace unos pocos años. Prácticamente
durante toda la historia de la educación moderna, el hecho
tecnológico y la tecnología misma fueron entendidos
como actividades menores por las elites culturales.
Según los autores, esta actitud puede tener una explicación
parcial en la tradición platónica, que entendía
la educación como un ejercicio teórico, especulativo,
alejado de referencias empíricas y prácticas.
La
educación científica y tecnológica desde el
enfoque en ciencia, tecnología y sociedad. Aproximaciones
y experiencias para la educación secundaria
Osorio M., Carlos
El mundo en que vivimos parece depender cada vez más del
conocimiento científico y tecnológico. Sin embargo,
la forma en que nos relacionamos con este conocimiento no es siempre
igual en los países en vías de desarrollo que en los
países desarrollados. En tal sentido, surge la preocupación
sobre la educación en todo este proceso. Se propone entonces
la educación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)
como una de las alternativas posibles que pueden contribuir a que
nos forjemos una comprensión mayor sobre la sociedad demandada
por los avances tecnocientíficos. De este modo, los enfoques
educativos CTS son presentados con algunas características
específicas para la educación secundaria, así
como la forma en que se pueden implementar dichos enfoques, con
especial atención a la educación tecnológica.
A
pertinência de abordagens CTS na educação tecnológica
Bazzo, Walter Antonio
A educação tecnológica, ministrada no âmbito
universitário e em particular nas carreiras de engenharia,
encontra-se muito ligada a enfoques eminentemente técnicos,
que ignoram as influências recíprocas entre as trocas
sociais e os desenvolvimentos científicos e tecnológicos.
Ainda que esta questão esteja presente em muitos dos debates
na atualidade e que, em alguns países como Estados Unidos,
Canadá ou os da União Européia, ensaiam-se
soluções baseadas nos estudos sobre as relações
entre ciência, tecnologia e sociedade, no Brasil –e no
resto da América Latina– a situação parece
encontrar-se num ponto de indefinição.
Seguindo a tendência internacional, uma primeira saída
para esta situação poderia ser a inclusão,
nos planos de estudos das engenharias, de uma perspectiva CTS, que
permitisse a aproximação às intrincadas relações
existentes hoje entre os componentes desse acrônimo.
Implicaciones
de las relaciones ciencia-tecnología en la educación
científica
Valdés, Pablo - Valdés, Rolando - Guisasola, Jenaro
y Santos, Teresa
La implicación de la tecnología en la vida cotidiana,
en la ciencia y la cultura en general, es enorme y crece cada día.
No obstante, hasta ahora la didáctica de las ciencias no
le ha prestado suficiente atención a dicha cuestión.
En este trabajo se insiste en las razones que hacen necesaria la
dimensión tecnológica en la educación científica.
Después se examinan ciertos aspectos que pueden contribuir
a mejorar la conexión de la enseñanza de las ciencias
con la tecnología y con la vida. Por último, se ilustran
las principales ideas consideradas mediante ejemplos concretos.
Papel
de la tecnología en la educación científica:
una dimensión olvidada
Maiztegui, Alberto y otros
El actual movimiento en pro de una «alfabetización
tecnológica» ha venido a cuestionar algunos supuestos
implícitos en la orientación de la educación
científica, que se traducen, de facto, en el olvido de la
dimensión tecnológica. En este trabajo se analizan
dichos supuestos y se extraen algunas implicaciones que representan
un enriquecimiento de la educación científica con
la incorporación de aspectos esenciales hasta aquí
ignorados. Se pretende, así mismo, mostrar la existencia
de una convergencia básica en torno a unas propuestas de
enseñanza-aprendizaje de las ciencias que superen las estrategias
basadas en la simple transmisión-recepción de conocimientos,
subrayando la contribución de la dimensión tecnológica
al desarrollo de dichas propuestas.
Oportunidades
e iniciativas para la cooperación iberoamericana en educación
superior
Sebastián, Jesús
El contenido de este artículo es adaptación del estudio
realizado por el autor para la Secretaría de Cooperación
Iberoamericana, respondiendo a un mandato de la X Cumbre Iberoamericana
de Jefes de Estado y de Gobierno celebrada en Panamá en el
año 2000. El estudio fue analizado por los mandatarios en
la XI Cumbre celebrada en noviembre de 2001 en Lima, Perú.
Universidad
y democracia genérica: claves de género para una alternativa
Lagarde y de los Ríos, Marcela
En el pasado conflicto universitario por primera en un hito de la
magnitud, la participación de las mujeres fue parte de la
política. Incluso en el diálogo instalado en el auditorio
de la facultad de medicina, el tema del número de mujeres
y de hombres presentes en las representaciones de cada lado de la
mesa fue tema de la mutua descalificación y de valoración
positiva de quienes consideraban suya una mayor equidad de género.
(enlace a www.unam.mx)
Capital
intelectual y producción científica
Bueno, Eduardo y Gómez Isabel (PDF)
Esta publicación ofrece información sobre los resultados
logrados mediante el análisis y el seguimiento de la producción
científica y tecnológica de la Comunidad de Madrid
con el fin de alcanzar una mejora de los recursos, impulsando las
líneas de mayor impacto científico. (enlace a www.madrimasd.org)
Creación
de empresas de base tecnológica: la experiencia internacional
Comunidad de Madrid
El libro recoge las ponencias, conclusiones y debates que se llevaron
a cabo en el curso de verano “Creación de empresas de
base tecnológica: la experiencia internacional”, patrocinado
por la Dirección General de Investigación de la Comunidad
de Madrid y organizado por el I. U. Euroforum Escorial. Las jornadas
se estructuraron en torno a cinco temas: experiencias en políticas
públicas regionales de promoción de la creación
de EIBT, experiencias de instrumentos para la creación de
EIBT en Universidades y Centros públicos de Investigación,
financiación de EIBT, barreras a la creación de EIBT
desde la perspectiva del emprendedor y los obstáculos al
crecimiento de EIBT y como solventarlos desde la perspectiva del
mercado. (enlace a www.madrimasd.org)
La
innovación: un factor clave para la competitividad de las
empresas
Confederación Empresarial de Madrid - Comunidad de Madrid
Este texto trata de facilitar la comprensión de los factores
que inciden en el proceso de innovación tecnológica,
aportando las claves para su adaptación por las empresas,
especialmente dirigido a las PYMES. (enlace a www.madrimasd.org)
Los
Parques Científicos y Tecnológicos en España:
retos y oportunidades
Ondategui, Julio César
El libro analiza la experiencia de España en proyectos de
parques científicos y tecnológicos. Unas infraestructuras
que tienen amplias repercusiones para las regiones y sus ciudades.
Es una síntesis que aborda los parques en un contexto acelerado
de gestión del conocimiento e innovación tecnológica.
Tras plantear el significado de los medios de innovación
territoriales así como la tipología de medios que
nos podemos encontrar, se aborda el fenómeno PCyT, sus orígenes,
difusión por el mundo y sus circunstancias especiales. En
un segundo bloque se enmarcan los parques en los años ochenta
cuando surgieron los primeros proyectos en España. Mediante
una batería de indicadores analiza y evalúa los proyectos
desde sus orígenes hasta la actualidad. (enlace a www.madrimasd.org)
La
prosperidad por medio de la investigación (la investigación
básica EEUU)
Committee for Economic Research, CED
Publicado por el Comité de Desarrollo Económico (Committee
for Economic Research, CED) de Estados Unidos, una organización
que reúne a representantes de las empresas más importantes
del país, viene a decir, en un momento en el que en España
se discute si debemos apoyar la investigación básica
o aplicada, que la investigación básica es la fuente
del crecimiento y prosperidad económicos de Estados Unidos.
(enlace a www.madrimasd.org)
Generación
de conocimiento e innovación empresarial
Comunidad de Madrid (PDF)
Con esta publicación queremos impulsar la colaboración
de todos los agentes del sistema de innovación madrileño,
mostrando algunos ejemplos de buenas prácticas de transferencia
del conocimiento público a la sociedad. Madrid ha sido, es
y debe seguir siendo, uno de los principales centros creadores y
difusores de ciencia y tecnología de Europa. En la actual
sociedad del conocimiento, este activo se convierte en una de sus
principales capacidades para crear empleo, generar inversiones y
mejorar la calidad de vida de los madrileños. (enlace a www.madrimasd.org)
Cooperación
tecnológica entre centros públicos de investigación
y empresas
González Hermoso, Alfonso y Rodríguez Duarte, Antonio
El libro recoge los trabajos presentados en las Jornadas del III
Plan Regional organizadas por la CM en donde se analizaron problemas
genéricos de política científica como la Innovación
dentro del Plan Regional de Estrategia Territorial de la Comunidad
de Madrid, el papel de los Centros y Parques Tecnológicos
en la Unión Europea, los problemas de la cooperación
entre los Centros Públicos de Investigación y las
Empresas y el papel de la universidad ante las necesidades tecnológicas
y comerciales. Asimismo, se presentan casos particulares de transferencia
de tecnología desde el CSIC, la cooperación e innovación
en el sector europeo del automóvil o la innovación
tecnológica en las empresas de bienes de equipo. (enlace
a www.madrimasd.org)
Los
mercados culturales y el desarrollo de la nueva economía
Torres, Santiago de
Internet es un fenómeno totalmente imprevisible. Esta impredecibilidad
ha originado que empresas de nueva creación se hayan hecho
millonarias y que actualmente sea imposible saber cómo será
la Red del futuro y cómo la utilizaremos. A pesar de la percepción
generalizada de Internet como instrumento para el tiempo libre y
el ocio, en su vertiente cultural es una herramienta que promueve
la creación y reduce sustancialmente los costes. (enlace
a www.uoc.es)
Cultura
y sociedad del conocimiento: presente y perspectivas de futuro
Muntadas, Antoni
Dentro ya del siglo XXI, época en que la economía
lo mide todo, el artista tiene el potencial de generar conocimiento
a partir de un trabajo interrogativo y metafórico. Internet
constituye una herramienta para crear esferas de interrogación
y comunicación que generan la interactividad, no ya sólo
entre artistas, sino también entre creadores –en un
sentido amplio– y observadores. Hemos entrado en la cultura
de la paradoja, donde todo puede tener dos o más interpretaciones.
Por ello, crece el interés por el fenómeno de la traducción,
no ya como proceso de translación lingüística
de una lengua a otra, sino como proceso de transferencia de un código
a otro (en este caso, cultural).
Como presentación práctica, se muestran algunos de
los proyectos de Antoni Muntadas. (enlace a www.uoc.es)
La
dimensión cultural de Internet
Castells, Manuel
Cuando hablamos de sociedad del conocimiento nos estamos refiriendo
a un nuevo paradigma tecnológico, que tiene dos expresiones
fundamentales: una es Internet y la otra es la capacidad de recodificar
la materia viva. Partiendo de la base de que Internet no es una
tecnología, sino que es una producción cultural, el
ponente destaca la importancia decisiva de esta dimensión
cultural en la producción y las formas de las tecnologías
que la han hecho posible, y analiza sus distintas capas: la universitaria
(cultura de la investigación por la investigación);
la hacker (y la pasión de innovar y crear); las formas culturales
alternativas (gente insatisfecha con la sociedad actual que encuentra
en Internet formas alternativas de vivir), y, finalmente, la cultura
empresarial (representada por empresarios sin aversión al
riesgo y con gran capacidad para innovar). (enlace a www.uoc.es)
Iniciativa
empresarial e integración social
Castells, Manuel
La Nueva Economía no es una economía de las empresas
de Internet, es una economía de las empresas que están
articuladas en torno a redes de comunicación externas e internas,
lo cual quiere decir cada vez más en nuestra sociedad, aquellas
que utilizan Internet como instrumento tecnológico central
de producción, gestión, comunicación y relación,
tanto como mercado como proveedor. (enlace a www.lafactoriaweb.com)
La
sociedad en red y la participación activa
Hervé, Michel
Es esta innegable concepción del progreso científico
y tecnológico como progreso en sí la que se ha impuesto
a lo largo del siglo XX y que provoca hoy una desconfianza igualmente
fuerte acerca de estas mismas tecnologías. Pero, como dice
Manuel Castells, no son las tecnologías las que crean las
desigualdades y los defectos del mundo, es la forma de utilizarlas;
a su vez, mi propósito será demostrar a través
de mis experiencias como podemos hacer evolucionar la esfera de
los derechos, por definición, incluso la política,
para estas entidades humanas que construimos juntos con estos instrumentos
de lo posible. (enlace a www.lafactoriaweb.com)
El
árbol y el rascacielos: la cultura y el medio digital
Millán, José Antonio
Decálogo del hiperlenguaje. (enlace a www.lafactoriaweb.com)
Herencias
del industrialismo, oportunidades de la digitalización
Badia i Dalmases, Francesc
¿Es posible y realista un modelo de vida mucho menos material
que el actual? ¿Realmente es posible? Esta cuestión,
que empieza a aparecer con fuerza ante la constatación de
que la revolución tecnológica en marcha implica, entre
otras cosas, un proceso de desmaterialización de los procesos
de la producción y del consumo, atraviesa varias disciplinas
y puede ser abordada desde ángulos distintos. (enlace a www.lafactoriaweb.com)
¿Por
dónde empezamos?. Libertad, igualdad, fraternidad
Marín, Àngels
Reproducción del segundo capítulo del libro titulado
“¡Se acabó!”, del que es autora la periodista
Àngels Marín y que acaba de publicar la editorial
Plaza & Janés de Barcelona. (enlace a www.lafactoriaweb.com)
Innovación
y Estructuras Organizativas
Rodríguez Antón, José Miguel
De los distintos tipos de estrategias que puede llegar a formular
una empresa, las de innovación son las que permiten alcanzar,
de una manera más directa, las fuentes de las ya clásicas
ventajas competitivas genéricas -liderazgo de costes, diferenciación
y segmentación-. Pues bien, esta estrategia debe apoyarse
en estructuras organizativas como la adhocracia, la hipertexto y
la hipertrébol, que favorezcan y potencien el proceso innovador.
(enlace a www.madrimasd.org/revista/)
Estructuras
Organizativas para la Innovación
Carmona Moreno, Eva y Céspedes Lorente, José J.
En los últimos años han proliferado los estudios que
avanzan en el desarrollo de nuevas formas organizativas para empresas
que compiten en entornos innovadores. Diferentes factores como la
globalización, la difusión de las nuevas tecnologías
y las incertidumbres inherentes a estos fenómenos han contribuido
a que muchos autores señalen la obsolescencia de las formas
organizativas tradicionales y la necesidad de cambiar las estructuras
para adaptarlas a la nueva situación. Partiendo de estas
premisas, los autores pretenden contestar a la siguiente pregunta:
¿Deberían las empresas innovadoras adoptar las nuevas
formas organizativas como mecanismo necesario para adaptarse a las
nuevas condiciones competitivas?. (enlace a www.madrimasd.org/revista/)
¿Quiénes
y dónde controlarán el Capital Intelectual de las
Naciones del mañana?
Edvinsson, Leif
El Capital Intelectual es la nueva base para la futura ventaja competitiva
de las empresas y Naciones. Una nueva política de agenda
es necesaria para visualizar qué conocimiento está
presente en la sociedad. Con el "longitude concept" -propuesto
por Edvinsson- organizaciones, regiones y naciones son capaces de
tratar con los nuevos retos. Para comprender la creación
de riqueza es necesario junto con la "perspectiva lateral",
una perspectiva que mida los intangibles y los recursos no financieros
para la creación de conocimiento, cultura y relaciones. (enlace
a www.madrimasd.org/revista/)
Propuesta
pragmatista para una filosofía aplicada a los problemas del
entorno natural y humano
de Cózar, José Manuel
Nueva
biotecnología y sector agropecuario: el reto de las racionalidades
contrapuestas
Muñoz, Emilio
El convenio resultante del proceso de reflexión llevado a
cabo en el mundo desarrollado a lo largo de la primera mitad de
los ochenta, asume la coexistencia de dos definiciones. La primera
de ellas cobija bajo el término biotecnología al conjunto
de técnicas que utiliza organismos vivos (o parte de ellos)
para obtener productos o modificarlos, mejorar plantas o animales,
o para desarrollar microorganismos con fines bien determinados.
Esta definición abarca tanto los nuevos instrumentos biológicos
como los métodos tradicionales de selección genética
que desde los albores de la civilización humana se vienen
aplicando, en un principio de modo intuitivo, posteriormente sobre
la base de las leyes de la genética o del conocimiento bioquímico
o fisiológico para la mejora de productos agrícolas,
ganaderos o de fermentación. La segunda definición,
más acotada, concierne a la nueva biotecnología que
ha empezado a aplicar con fines comerciales las técnicas
del ADN recombinante, la fusión celular y nuevos procesos
de bioingeniería.(enlace a www.csic.es)
La
cultura científica, la percepción pública y
el caso de la biotecnología. Formato PDF
Muñoz, Emilio
El análisis y medida de las percepciones públicas
ante la ciencia y sus aplicaciones no es una cuestión sencilla.
En este ejercicio nos enfrentamos a la propia complejidad del objeto
que se trata de analizar -de la que hemos ofrecido algunos apuntes
en lo que antecede- y a una cierta debilidad en las metodologías
utilizadas, apoyadas fundamentalmente en encuestas de opinión
pública.
Ponencia presentada en el seminario La cultura científica
en la sociedad de la información (Oviedo, 30 de mayo a de
junio de 2002), organizado por el Observatorio de Cultura Científica
de la Universidad de Oviedo con el apoyo de la OEI. (enlace a www.csic.es)
El
efecto de las TIC en la organización de la acción
colectiva: la virtualización de los movimientos sociales
Rodríguez, Israel
En la actualidad existe un alto nivel de conciencia sobre el impacto
de la innovación tecnológica en la organización
social de las sociedades modernas. En las últimas dos décadas
se ha insistido desde diferentes ámbitos, académicos,
políticos, técnicos y socioculturales, en la necesidad
de analizar y valorar de un modo global e integrado las innovaciones
tecnocientíficas y las respectivas transformaciones culturales
y sociales que conllevan. (enlace a www.uoc.es)
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Publicado en este mes
Artículos y noticias publicada por diarios y revistas en
el mes de julio.
"'Las
científicas siguen chocando contra prejuicios muy arraigados"
Entrevista a Hebe Vessuri. (El País)
Gen
ética. Federico Mayor Zaragoza
'La
pesca destruye la relación entre las especies".
Entrevista a Daniel Pauly (El País)
Del
petróleo al funcionamiento de la Tierra. Salvador Reguant
Un
marco para la investigación en Europa
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Otros eventos
XX Encuentros de Didáctica de las Ciencias
Experimentales. Universidad de La Laguna (La Laguna, España,
11-13 de septiembre de 2002)
I Congreso Iberoamericano de Ética y Filosofía
Política. Asociación Española de Ética
y Filosofía Política (AEEFP), la Asociación
Iberoamericana de Filosofía Política, el Instituto
de Filosofía del CSIC, la Universidad de Alcalá de
Henares de Madrid, la Universidad Nacional Autónoma de México,
la Universidad Nacional de Educación a Distancia, la Universidad
Complutense de Madrid, la Universidad de Extremadura, la Universidad
Autónoma de Madrid, la Universidad Carlos III de Madrid y
la Pontificia Universidad Javeriana de Colombia. (Alcalá
de Henares, Madrid, España 16 - 20 de septiembre de 2002)
La Ciencia ante el Público. Cultura humanista
y desarrollo científico-tecnológico. Universidad
de Salamanca. (Salamanca, España, 28 al 31 de octubre de
2002)
XXII
Simpósio de Gestão da Inovação Tecnológica.
Conhecimento, Tecnologia e Inovação: integrando competências
regionais, nacionais e globais. (6 a 8 de novembro de 2002,
Salvador, Bahia, Brasil)
III Conferência Mundial de Jornalistas Científicos.
7º Congresso Brasileiro de Jornalismo Científico.
Jornalismo Científico e Desenvolvimento Humano. Associação
Brasileira de Jornalismo Científico ABJC. (São José
dos Campos - SP Brasil, 24 a 27 de novembro de 2002)
12º Congreso Internacional de Lógica,
Metodología y Filosofía de la Ciencia. Universidad
de Oviedo. (Oviedo, España, 7 al 13 de agosto de 2003)
X Seminario Latino-Iberoamericano de Gestión
Tecnológica ALTEC 2003
La Asociación Latino-Iberoamericana de Gestión Tecnológica
(ALTEC) convoca al X Seminario Latino-Iberoamericano de Gestión
Tecnológica ALTEC 2003 "Conocimiento, Innovación
y Competitividad: Los Desafíos de la Globalización",
que se llevará a cabo los días 22, 23 y 24 de octubre
del 2003 en México, D.F.
En el Seminario ALTEC 2003 podrán participar especialistas
y dirigentes de las organizaciones del sistema de innovación,
ejecutivos de empresas, representantes gubernamentales, profesores,
investigadores, profesionales y estudiantes que estén vinculados
con la innovación y gestión tecnológica.
Dentro del Seminario ALTEC 2003 se presentarán las últimas
tendencias, líneas de pensamiento y experiencias en la innovación
y la gestión tecnológica en el ámbito latino-iberoamericano
e internacional a través de los siguientes ejes temáticos:
I. Construyendo un entorno favorable para la innovación
II. Estrategias de vinculación y estructuras para acelerar
la innovación
III. Conocimiento para la innovación: generación,
gestión y transferencia
IV. Gestión de la innovación tecnológica
V. Estrategias de aprendizaje y construcción de capacidades
de innovación
VI. Emprendedores y generación de empresas de base tecnológica
VII. Los impactos sociales, económicos y ambientales de la
innovación
La recepción de resúmenes será a partir del
1 de agosto hasta el 30 de noviembre de 2002 a través de
la página web. http://www.imp.mx/altec2003
Más datos
Claudia De Fuentes
Coordinadora del Seminario ALTEC 2003
Universidad Autónoma Metropolitana
altec2003@correo.uam.mx
Tel: (5255) 5483-7139
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