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Ciencia, Tecnología y Género
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Pérez Sedeño, Eulalia (d)
La
situación de las mujeres en el sistema educativo de ciencia y tecnología
en España y su contexto internacional
El estudio se divide en tres grandes bloques. En primer lugar, se
exponen los antecedentes, relativos a los estudios de Licenciatura y Doctorado
y, por otro lado la carrera docente. En un segundo bloque se encuentra
el estudio propiamente dicho "Las mujeres. La situación de
las mujeres en el Sistema Educativo de Ciencia y Tecnología en
España". Y después, unas conclusiones provisionales.
Además de las referencias bibliográficas, el informe consta
de un estudio cuantitativo y un estudio cualitativo. (Formato PDF)
Béjar, F.; Machín, C.; Bellido, F.
La
promoción del espíritu emprendedor y la creación
de empresas innovadoras: uno de los ejes de la política europea
de innovación, que tiene su reflejo en la Comunidad de Madrid.
El problema abordado en este artículo consiste en que a pesar
de generar una ingente cantidad de conocimiento científico y tecnológico,
este no se traduce, al menos en los niveles observados en USA y Japón,
en un aumento del bienestar social, y en la generación de un tejido
empresarial innovador. Es, pues, una preocupación constante el
mejorar e incentivar todo tipo de mecanismos de trasferencia de tecnología
desde el sector científico hacia las empresas. (Enlace a www.madrimasd.org)
De Pablo, I.; Pizarro, F.
La
gestión de los factores críticos en el proceso de creación
y consolidación de empresas basadas en la investigación
Desde nuestra experiencia en creación de empresas basadas
en la investigación en la Universidad Autónoma de Madrid,
pretendemos identificar los factores críticos que ponen en riesgo
la viabilidad de iniciativas emprendedoras basadas en la ciencia y la
tecnología, al tiempo que proponemos criterios de gestión
de estos factores para la reducción del riesgo asociado a ellos.
(Enlace a www.madrimasd.org)
Hidalgo, A.
Las
nuevas empresas de base tecnológica en los procesos de innovación
Las nuevas empresas de base tecnológica cumplen una función
complementaria a la de las grandes empresas y ambas coexisten en el desarrollo
tecnológico y en los procesos de innovación. Estas empresas
tienen como función principal acometer los procesos de innovación
tecnológica de mayor riesgo, generalmente ligados a tecnologías
disruptivas y complementando así el esfuerzo realizado por los
laboratorios de I+D de las grandes empresas. (Enlace a www.madrimasd.org)
Patricio Morcillo, Juan Uwaldo Redondo
Tecnologías disruptivas y oficio de la empresa.
La Economía de la Innovación y sus efectos en la dinámica
competitiva, ocupan un lugar preferente en las investigaciones que sobre
Dirección Estratégica se están llevando a cabo en
los últimos años. En el presente trabajo, empleando como
pilar el concepto de “Oficio”, se introduce un marco conceptual
reforzado con diversos ejemplos. Igualmente, se analizan las consecuencias
que la aparición de innovaciones y tecnologías, con un rendimiento
inicial inferior, tienen desde la perspectiva estratégica sobre
empresas fuertemente establecidas en sus sectores de actividad. (Enlace
a www.madrimasd.org)
Roberto Carballo
Innovación,
Conocimiento y Espacios de Aprendizaje: De los Inhibidores a los Sumblimadores
El objeto del presente artículo es ensayar sobre lo que denomino
sublimadores de la innovación. Profundizar sobre las fuentes de
innovación nos permitirá comprender mejor los procesos que
hacen posibles los espacios de aprendizaje, los espacios de intercomunicación
y posibiliten los procesos innovadores. Pretendo contribuir, de esta forma,
con una plataforma de debate sobre un tema que entiendo de relevancia.
(Enlace a www.madrimasd.org)
Koschatzky, Knut
Fundamentos de la economía de redes. Especial enfoque
a la innovación
Este artículo ofrece una visión de la literatura que
analiza la economía de redes y la cooperación, especialmente
dentro del campo de la innovación. Para ello se definen, en primer
lugar, los conceptos básicos, antes de estudiar la colaboración
desde los dos principales enfoques: la economía de los costes de
transacción y la economía de redes. Posteriormente se estudian
las distintas funciones desempeñadas por las redes, y se enumeran
las principales causas que pueden llevar al fracaso de éstas. Por
último, se analiza la importancia de la dimensión espacial
de la cooperación en redes y se resumen los principales factores
que caracterizan las redes de alta tecnología. Formato PDF. (Enlace
a Revista de Economía Industrial en www.mcyt.es)
Acosta Seró, Manuel y Coronado Guerrero, Daniel
Las relaciones ciencia-tecnología en España. Evidencias
a partir de las citas científicas en patentes
En este artículo se profundiza en la relación entre
la ciencia y el desarrollo tecnológico. La intención es
responder a cuestiones como las siguientes: ¿Qué tipo de conocimiento
—científico o tecnológico— sustenta fundamentalmente
la industria?; ¿qué sectores son los más dinámicos
en el empleo del conocimiento científico?; ¿qué campos
científicos son los que más se relacionan con la industria?;
¿existen diferencias sectoriales y regionales en la relación
ciencia-tecnología? La metodología aplicada para investigar
los vínculos entre ciencia y tecnología se basa en las citas
científicas de los documentos de patentes (NPC). Los resultados
obtenidos ofrecen algunos datos relevantes sobre la interconexión
del sistema científico y el tecnológico, y constituyen un
punto de referencia más para reflexionar sobre actuaciones de política
científica. (Enlace a Revista de Economía Industrial en
www.mcyt.es)
Navarro Arancegui, Mikel
La
cooperación para la innovación de la empresa española
desde una perspectiva internacional comparada
Tras exponer los motivos aducidos por la literatura para explicar
la cooperación en I+D, las modalidades y tipos de socios de la
cooperación y las fuentes disponibles para su estudio, el artículo
presenta la extensión de la innovación y de la cooperación
en innovación en España y la UE, los países a que
pertenecen los socios de los proyectos en cooperación y las organizaciones
con las que las empresas cooperan. El análisis se efectúa
tanto para la industria manufacturera como para los servicios, distinguiéndose
por tramos de tamaño y nivel tecnológico de los sectores;
e igualmente, en el caso de España, según las empresas pertenezcan
o no a grupos, realicen o no actividades de I+D, y desarrollen innovaciones
de producto o de proceso. (Enlace a Revista de Economía Industrial
en www.mcyt.es)
Peña Legazkue, Iñaki y Aranguren Querejeta, María
José
Transferencia
de conocimiento mediante acuerdos de colaboración
En este artículo se analiza la transferencia de conocimiento
mediante acuerdos de colaboración entre distintas empresas. Para
ello se parte de las premisas básicas subyacentes en las corrientes
teóricas de los costes de transacción y alianzas estratégicas
y se plantean unas proposiciones que se contrastan a través de
un análisis empírico, partiendo de una base de datos que
incluye empresas (en su mayoría PYMEs) intensivas en conocimiento
de sectores como optoelectrónica, aeronáutica, telecomunicaciones,
etc., ubicadas en los parques tecnológicos de la Comunidad Autónoma
del País Vasco. Los resultados muestran que los acuerdos de colaboración
adquieren distintas fórmulas en función de las características
de las alianzas y los socios que intervienen en ellos. (Enlace a Revista
de Economía Industrial en www.mcyt.es)
López, Santiago - Pueyo, Ana y Zlatanova, Goritza
Colaboración bajo incertidumbre: la formación de
un "grupo tecnológico" en el sector de las telecomunicaciones.
El acelerado cambio técnico en el sector de las telecomunicaciones,
unido a la desregulación e internacionalización de los mercados,
ha obligado a las empresas a establecer relaciones de colaboración
que han adoptado la forma de «grupos tecnológicos». En
este trabajo se estudia el caso español, condicionado por las decisiones
y estrategias marcadas por Telefónica, así como por las
relaciones del Grupo Telefónica con sus suministradores. En este
sentido, es clave entender el papel desempeñado por Telefónica
I+D en el proceso y cuál ha sido su influencia sobre las empresas
españolas, así como su relación con los grupos multinacionales.
(Enlace a Revista de Economía Industrial en www.mcyt.es)
Heijs, Joost
Efectividad de las políticas de innovación en el
fomento de la cooperación
En este artículo se analiza si las políticas para promover
la cooperación en el ámbito de innovación han conseguido
una mejora de la articulación del sistema de innovación,
aumentando la interacción y colaboración de los agentes
innovadores. Para ello se recogen, por un lado, los resultados de estudios
de evaluación existentes; por otro, se ofrece un análisis
propio a partir de los proyectos concertados financiados por el Plan Nacional
de I+D+I. No sólo se analiza el impacto global de las ayudas, sino
también el impacto por tipo de empresas. La ultima sección
intenta contestar la pregunta relativa a la eficiencia de las políticas
en el fomento de la cooperación en innovación. Para contestar
esta pregunta nos referimos a los estudios analizados en las secciones
anteriores, recogiendo en la última parte las conclusiones principales
y algunos comentarios finales. (Enlace a Revista de Economía Industrial
en www.mcyt.es)
Zubiaurre Goena, Arantza
Cooperación entre empresas y centros tecnológicos
en la Política Tecnológica Vasca.
El artículo evalúa si la política tecnológica,
y más particularmente la que se orienta a la cooperación
entre las empresas y los centros tecnológicos, incide de distinta
forma en las empresas en función del modo en que éstas acometen
los procesos innovadores —o lo que es lo mismo, en función
de su patrón tecnológico—. Para ello se han utilizado
los datos aportados por la encuesta ESTE-Eusko Ikaskuntza, realizada entre
las empresas ubicadas en el ámbito geográfico de la CAPV,
que previamente habían sido consideradas como innovadoras en función
del grado de implicación en las actividades encaminadas a la generación
de la tecnología. (Enlace a Revista de Economía Industrial
en www.mcyt.es)
García Quevedo, José
Universidades e infraestructura tecnológica en la localización
de las innovaciones
La relación entre las actividades innovadoras y la geografía
ha merecido un interés creciente por parte de la literatura económica.
En la última década ha tenido lugar en España un
importante crecimiento, con una significativa expansión territorial
de las universidades y de los centros tecnológicos en apoyo de
las actividades innovadoras. El principal objetivo de este artículo
es examinar, en el marco de una función de producción de
conocimientos tecnológicos, la relación entre los recursos
innovadores —universidades, centros tecnológicos— y los
resultados innovadores, medidos por las patentes, con la utilización
de las provincias como unidad de análisis. (Enlace a Revista de
Economía Industrial en www.mcyt.es)
Albors Garrigós, José
Pautas de innovación tecnológica industrial en
una región intermedia. El caso de la Comunidad Valenciana
Aunque varios autores han publicado trabajos analizando los patrones
de innovación en algunas regiones españolas más avanzadas
tecnológicamente, aún no existe en España una bibliografía
extensa dedicada a este tema. Sin embargo, el conocimiento de estas pautas
es una condición necesaria para que la Administración plantee
sus políticas tecnológicas de forma coherente. El presente
trabajo pretende contribuir a este conocimiento resumiendo los resultados
de dos estudios que se han llevado a cabo, durante 1997 y 1999, en la
Comunidad Valenciana, una región que la OCDE clasifica como intermedia.
El modelo seleccionado para la encuesta se ha basado en el que ha desarrollado
la Comisión Europea con el «Community Innovation Survey».
El análisis de estas encuestas ha permitido determinar el nivel
de la actividad innovadora de las empresas y los patrones que caracterizan
a las empresas innovadoras, las barreras a la actividad innovadora, los
objetivos, resultados, etc. (Enlace a Revista de Economía Industrial
en www.mcyt.es)
Ondategui, Julio César
Parques científicos e innovación en España:
quince años de experiencia
Los parques científicos y tecnológicos están
en constante evolución por todo el mundo. En este trabajo se aborda
el fenómeno, poniendo el énfasis en el origen, objetivos,
características y ventajas adquiridas como instrumentos de política
industrial. En la segunda parte se plantean los principales modelos en
el mundo. A continuación, con datos recientes, se analiza la experiencia
en España. Por último, unas reflexiones apoyadas en la observación
sistemática hacen referencia a las fronteras existentes. Los parques
científicos y tecnológicos localizan empresas de nuevas
tecnologías y sirven tanto para rehabilitar y recalificar áreas
urbanas como para atraer proyectos de nuevo contenido industrial. Como
nuevas infraestructuras concentradoras del conocimiento y la tecnología,
son efectivos tejiendo redes, estableciendo flujos con el tejido social
y creando empresas e industrias. (Enlace a Revista de Economía
Industrial en www.mcyt.es)
Navas López, José Emilio y Ortiz de Urbina Criado, Marta
El capital intelectual en la empresa. Análisis de criterios
y clasificación multidimensional
El presente trabajo tiene el objetivo de analizar distintos criterios
de clasificación de los recursos intangibles y, sobre la base de
ellos, establecer una clasificación multidimensional del capital
intelectual. En primer lugar, se discute acerca de la relevancia de los
criterios discriminatorios de tipos de intangibles. En segundo lugar,
se presenta una clasificación basada en la utilización simultánea
de varios de estos criterios, con la pretensión de desagregar suficientemente
los distintos tipos de capital intelectual, para diferenciar aquéllos
con mayor potencial para ser el origen de la obtención y mantenimiento
de la ventaja competitiva de la empresa. (Enlace a Revista de Economía
Industrial en www.mcyt.es)
Salmerón Silvera, José Luis y Bueno Ávila, Salvador
Localización
de información en motores de búsqueda entre Internet. Análisis
de la efectividad
Los motores de búsqueda en la WWW giran en torno a dos paradigmas
básicos: buscadores por índice temático (o directorios)
y motores de búsqueda. La efectividad de estas últimas depende
de la calidad de la indización de la información que se
encuentre almacenada en los servidores. En este artículo se propone
una guía para obtener un funcionamiento eficiente de dichos instrumentos,
así como un experimento donde se comparan diversos motores y opciones
de búsqueda en cada uno de ellos. (Enlace a Revista de Economía
Industrial en www.mcyt.es)
López Mielgo, N - Montes Peón, J. M - Vázquez Ordás,
C. J.
Fuentes
tecnológicas para la innovación. Algunos datos para la industria
española.
Generalmente los estudios sobre innovación tecnológica
se centran en el análisis de los gastos en I+D. Este trabajo presenta
un análisis exploratorio de la influencia que tiene la I+D sobre
la generación de innovaciones por parte de empresas industriales
españolas. También aborda la relación de complementariedad
entre las distintas fuentes de innovación que son ampliamente reconocidas
por la literatura: proyectos de I+D, subcontratación y licencias,
así como cooperación en el ámbito tecnológico.
Los resultados indican que todas las fuentes tecnológicas complementan
y refuerzan a las demás de manera significativa, pero la estrategia
más frecuente seguida por la empresa española consiste en
complementar las fuentes externas con internas y la I+D (interna y externa)
con cooperación. Otra evidencia que arrojan los datos es que el
empleo de las distintas fuentes de innovación aumenta la probabilidad
de generar nuevos productos y procesos, y la probabilidad es mayor cuanto
mayor sea el número de fuentes empleadas por la empresa. (Enlace
a www.madrimasd.org)
March Chordá, Isidre
La
medición del desempeño ante la innovación mediante
el uso de indicadores y macroindicadores
Los diagnósticos de innovación tratan de aproximarse
al comportamiento empresarial ante diferentes aspectos de la innovación.
Este trabajo ofrece una metodología de medición a partir
de los resultados de un diagnóstico de innovación realizado
sobre una muestra de empresas valencianas pertenecientes al sector iluminación.
Se propone una agregación a dos niveles. En primer lugar, las variables
originales se resumen en una serie de indicadores, los cuales, a su vez,
se agrupan nuevamente de forma consistente hasta obtener 3 macro-indicadores
que nos informan sobre la estrategia de innovación, los resultados
de su actividad de innovación y la propensión a la colaboración
tecnológica con otros agentes. (Enlace a www.madrimasd.org)
Martín de Castro, G - López Sáez, P
Bases
conceptuales para la dirección del Conocimiento en las Organizaciones
Este artículo presenta una revisión de las principales
propuestas teóricas sobre creación de conocimiento y aprendizaje
organizativo. De la misma, se extraen los cimientos sobre los que debería
plantearse una aproximación teórica descriptiva de carácter
general a este fenómeno, que ha demostrado tener una importancia
excepcional para la Dirección de Empresas en los últimos
años. (Enlace a www.madrimasd.org)
Luengo Lázaro, R.
El
préstamo participativo: una alternativa para la financiación
de las PYME´s innovadoras.
Una de las habituales limitaciones al desarrollo de iniciativas empresariales
innovadoras es la carencia de recursos financieros a largo plazo. El objetivo
de este artículo es dar a conocer las características de
la figura del Préstamo Participativo, como complemento o alternativa
al capital riesgo para la financiación de las de pequeñas
y medianas empresas innovadoras. (Enlace a www.madrimasd.org)
Andino, R.
Sexto
Programa Marco de I+D: Las Iniciativas CIVITAS II y CONCERTO
El Libro Verde “Hacia una Estrategia Europea de seguridad del
abastecimiento energético” y el Libro Blanco “La Política
Europea de Transportes de cara al 2010: La hora de la verdad” son
los pilares sobre los que se sustentan las políticas comunitarias
de Transporte y Energía. A este respecto, el artículo presenta
y desarrollo las iniciativas Civitas II y Concerto. La primera, orientada
la transporte urbano limpio y, la segunda, a las energías renovables.
(Enlace a www.madrimasd.org)
Camisón Zornoza, C - Lapiedra Alcamí, R.- Segarra Ciprés,
M- Boronat Navarro, M.
Marco
conceptual de la relación entre innovación y tamaño
organizativo
La evolución del entorno hacia procesos de crecimiento contrasta
con la composición del tejido empresarial de las economías
desarrolladas, claramente dominado por la PYME. Este contexto ha derivado
en un debate acerca de la importancia del tamaño empresarial sobre
el éxito en la adopción de innovaciones. (Enlace a www.madrimasd.org)
Pablos Heredero, C. - Pelechano Barahona, E.
Los
sistemas interempresariales en el entorno español
La utilización de los sistemas interempresariales se encuentra
hoy extendida prácticamente a todos los sectores en el mercado
español. Un mejor acceso a la información relevante sobre
el cliente, compartición de bases de datos, o simplemente la imposibilidad
de poder desarrollar sistemas individuales debido a su alto coste llevan
a las organizaciones a lanzar sistemas de información comunes.
(Enlace a www.madrimasd.org)
Bañegil Palacios, T. - Sanguino Galván, R.
Gestión
del conocimiento y estrategia
En el presente artículo se pretende analizar la importancia
de las nuevas técnicas de gestión del conocimiento como
recurso estratégico clave para la competitividad de una organización.
Se propone la creación de una Red de Ciudades del Conocimiento,
proyecto que ya ha comenzado y que está siendo cofinanciado por
el FEDER a través de su programa INTERREG IIIA, teniendo como horizonte
final los primeros meses del año 2005 para la consecución
y entrega de los informes. (Enlace a www.madrimasd.org)
Pilar Vargas Montoya
El
impacto de los activos intangibles tecnológicos sobre los resultados
empresariales: una aplicación al sector manufacturero español.
El objetivo de este trabajo es doble, por un lado analizar los factores
que afectan a la actividad innovadora de la empresa y, por otro, estudiar
la relación entre los activos intangibles tecnológicos y
los resultados empresariales. Utilizando una muestra de 1.421 empresas
pertenecientes al sector industrial español obtenemos que el proceso
tecnológico está influido por la mayor parte de los factores
genéricos considerados. Además, aquellas empresas que acumulan
activos intangibles tecnológicos obtienen resultados superiores.
(Enlace a www.madrimasd.org)
Jesús Rodríguez Cortezo
El
observatorio de Prospectiva Tecnológica Industrial (OPTI)
Este artículo presenta la creación, en 1997, por iniciativa
del Ministerio de Industria y Energía, del OPTI el cual se encarga
de utilizar las técnicas de prospectiva como herramientas de apoyo
a la definición de políticas tecnológicas. Como se
ha repetido tantas veces, con ello se intentaba reducir en alguna medida
el elevado nivel de incertidumbre que caracteriza a las decisiones a medio
y largo plazo relacionadas con la tecnología. (Enlace a www.madrimasd.org)
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Ciencia, Tecnología y Sociedad
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de la Vega, Iván
Cienciometría
y política científica en la periferia: el caso de Venezuela
Una de las aristas que se desprenden de la discusión sobre
las razones por las que unos países son más desarrollados
que otros, tiene que ver directamente con el hecho de conocerse bien a
sí mismos. Esto pasa por tener información organizada para
la toma de decisiones de las actividades que se realizan y el valor y
uso que se le da a la misma. El caso que se analiza en este trabajo es
el siguiente: País en desarrollo: Venezuela. Ámbito de actuación:
científico-tecnológico. Institución examinada: el
CONICIT. Objeto de estudio: Programa de Becas, desde la perspectiva de
la información organizada y las políticas generadas. El
objetivo de la investigación es demostrar las dificultades que
tienen los países en desarrollo para sustentar la toma de decisiones
y la gestión. (Enlace a www.revistaespacios.com)
Lobato, O.
¡Que
alguien dispare a ese hombre! Consideraciones sobre el nivel de apreciación
profesional a los periodistas científicos
En el artículo se realiza un análisis crítico
sobre el nivel de apreciación profesional que tienen los periodistas
científicos. Se discute el papel de la ciencia en las noticias
de actualidad de la prensa y cómo la función de los medios
de comunicación –informar, formar y entretener- ha quedado
hoy reducida a esta última. Así mismo, la discusión
sirve para mostrar la escasez de espacios que en los medios de comunicación
se ofrece sobre ciencia, a pesar de constituir ésta, hoy más
que nunca, un elemento fundamental para la educación científica
del ciudadano. Formato PDF. (Enlace Revista Eureka: www.apac-eureka.org)
Martín Gordillo, Mariano y Osorio M., Carlos
Educar
para participar en ciencia y tecnología. Un proyecto para la difusión
de la cultura científica
Las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad pueden ser
interpretadas de diversos modos, aunque cada día es más
evidente la necesidad de que la sociedad esté presente en el gobierno
y en el control de la actividad tecnocientífica. Por ello, es importante
que la educación tecnocientífica se oriente a propiciar
una formación de la ciudadanía que la capacite para comprender,
para manejarse y para participar en un mundo en el que la ciencia y la
tecnología están cada día más presentes. Sin
duda, el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) es especialmente
apropiado para fomentar una educación tecnocientífica dirigida
al aprendizaje de la participación, aportando un nuevo significado
a conceptos tan aceptados como alfabetización tecnocientífica,
ciencia para todos o difusión de la cultura científica.
En ese marco, los casos simulados CTS, desarrollados en los últimos
años en el ámbito iberoamericano en relación con
iniciativas de innovación educativa y de formación docente,
suponen una propuesta significativa para orientar la educación
tecnocientífica hacia el aprendizaje de la participación
como elemento central de la educación ciudadana. En este trabajo
se presentan los resultados de un proyecto desarrollado durante el año
2003, en el que se experimentaron varios de esos casos simulados en más
de 40 aulas españolas de educación secundaria. En dicho
proyecto participaron más de 800 alumnos y más de 30 docentes,
desarrollando coordinadamente las experiencias en sus aulas.
Acevedo Díaz, José Antonio
Reflexiones
sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias: educación
científica para la ciudadanía
El propósito de este artículo es contribuir a promover
una reflexión sobre las finalidades de la enseñanza de las
ciencias entre el profesorado, que debe incorporarse de manera consciente
y explícita a un debate que habitualmente se le ha hurtado. Para
facilitar esta reflexión se parte del concepto clave de relevancia
de la ciencia escolar. Hay diversos puntos de vista acerca de para qué
es relevante la ciencia escolar, que se corresponden con distintas finalidades
de la enseñanza de las ciencias, algunas de las cuales tienen que
ver con la idea más general de educación científica
para la ciudadanía. Se introduce después brevemente la noción
de alfabetización científica, otro concepto clave íntimamente
relacionado con los anteriores. Por último, se propone tener en
cuenta las principales propuestas del movimiento educativo CTS (Ciencia-Tecnología-Sociedad)
para establecer finalidades de la enseñanza de las ciencias más
amplias, destinadas a conseguir una alfabetización científica
de todas las personas con el fin de que puedan ejercer mejor la ciudadanía
en un mundo cada vez más impregnado de ciencia y tecnología.
(Formato PDF. Enlace a http://www.apac-eureka.org/ Revista Eureka sobre
Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2004), Vol. 1,
Nº 1, pp. 3-16)
Buch, Tomás
CTS
desde la perspectiva de la educación tecnológica
En sus aspectos educativos, el área general de la tecnología
aún no ha logrado un lugar universalmente reconocido en los sistemas
educativos de los diferentes países, en los que coexisten concepciones
diferenciadas acerca de sus objetivos y de sus contenidos. El tema ha
sido abordado desde dos ángulos diferentes: la corriente Ciencia,
Tecnología y Sociedad (CTS), y lo que, con diversas acepciones
del término, se denomina educación tecnológica. En
el intento de lograr una estructuración del área, se ha
considerado la posibilidad de enfocar la educación tecnológica
desde el ángulo CTS. En este trabajo se explora la posibilidad
opuesta: la de estudiar las relaciones entre la Ciencia, la Tecnología
y la Sociedad desde el ángulo de cierta forma de abordar la educación
tecnológica.
II Jornadas de Encuentro sobre Enseñanza de las ciencias
Manifiesto
de la Universidad de Cádiz en favor de las Ciencias y su enseñanza
Presentación llevada a cabo por el Magnífico Sr. Rector
de la Universidad de Cádiz de las II Jornadas de Encuentro sobre
Enseñanza de las ciencias. Facultad de Ciencias. Puerto Real (Cádiz),
10 y 11 de marzo de 2004. Formato PDF. (Enlace Revista Eureka: www.apac-eureka.org)
Blanco López, A.
Relaciones
entre la educación científica y la divulgación de
la ciencia
En este artículo se argumenta la necesidad de la educación
científica y la divulgación de la ciencia en la sociedad
actual, a la vez que se analizan las similitudes y diferencias entre los
procesos educativos y divulgativos. Esto se hace en el marco de los retos
actuales de la educación científica, destacando sus grandes
objetivos y los enfoques más aceptados. Posteriormente, se tratan
distintas perspectivas sobre la utilización de la divulgación
científica en la enseñanza de las ciencias ilustrando algunas
de ellas en los casos de la utilización de productos televisivos
y de la prensa escrita. Formato PDF. (Enlace Revista Eureka: www.apac-eureka.org)
Gil-Pérez, D.; Vilches, A. y González, M.
Museos
para la "glocalidad": Una propuesta de museo que ayude a analizar
los problemas de una región dada en el marco de la situación
del mundo
Se contempla en este trabajo la posibilidad de una reorientación
de los museos con el fin de que puedan contribuir a la formación
ciudadana para hacer frente a la actual situación de emergencia
planetaria a partir del nuevo concepto de "glocalidad", como
expresión de la estrecha vinculación entre los problemas
globales del planeta y los locales de cualquier región. Se ilustra
la posibilidad de esta orientación analizando, como ejemplo, el
contenido del "Manitoba Museum of Man and Nature", en Winnipeg
(Canadá). Formato PDF. (Enlace Revista Eureka: www.apac-eureka.org)
Aragón Méndez, Mª.M.
La
Ciencia de lo cotidiano
En el presente trabajo se analiza la importancia de lo cotidiano
en las clases de ciencias respecto a la mejora de las actitudes de los
alumnos hacia las ciencias y respecto a un aprendizaje significativo de
las ciencias. Se proponen además recursos y actividades destinadas
a estos fines. Formato PDF. (Enlace Revista Eureka: www.apac-eureka.org)
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Sociedad de la Información
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Ministerio de Ciencia y Tecnología de España
Sociedad
de la Información en el siglo XXI. Un requisito para el desarrollo.
El Ministerio de Ciencia y Tecnología ha impulsado la elaboración
de unos contenidos que, publicados con el título de "Sociedad
de la Información en el siglo XXI: un requisito para el desarrollo",
servirán para reforzar la contribución española a
la Cumbre Mundial sobre Sociedad de la Información. Los contenidos
se centran en los aspectos que España, desde su posición,
considera que son claves para definir medidas prácticas de acción:
la e-inclusión y la e-formación.
Tedesco, Juan Carlos
Los pilares
de la educación del futuro
La dinámica de la llamada "sociedad del conocimiento"
o "sociedad de la información" también se refleja
necesariamente en el campo educativo. Los cambios profundos en la economía,
la sociedad y el conocimiento crean un nuevo contexto en el que la educación
se afronta a nuevos retos.
El primer reto, que se resume en el postulado aprender a aprender, hace
referencia a los desafíos educativos desde el punto de vista del
desarrollo cognitivo. En una época en la que la información
y el conocimiento han adquirido una relevancia capital, ya no se puede
confinar la educación a una sola etapa de la vida, sino que es
necesario que se convierta en un elemento siempre presente. Asimismo,
es necesario replantear la tarea educativa como mero instrumento de transmisión
de información y priorizar el proceso de aprendizaje.
El segundo reto, aprender a vivir juntos, comprende los desafíos
relativos a la consecución de un orden social en el que podamos
vivir cohesionados pero manteniendo nuestra identidad como diferentes.
La educación tiene que actuar como contrapeso del nuevo capitalismo,
que comporta diferencias sociales cada vez más acentuadas, y la
globalización, que rompe los compromisos locales y las formas habituales
de solidaridad y cohesión. (Enlace a www.uoc.es)
Liikanen, Erkki
La
administración electrónica para los servicios públicos
europeos del futuro
El sector público europeo se encuentra hoy en un momento decisivo,
ya que debe hacer frente a cambios institucionales importantes, a condiciones
económicas y sociales que suponen grandes desafíos, y al
profundo impacto de las nuevas tecnologías. Cada vez es mayor el
convencimiento de que las administraciones públicas pueden tener,
y tendrán, un papel mucho más importante en la puesta en
práctica de la estrategia de Lisboa para la renovación económica,
social y medioambiental.
Las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) pueden ayudar a los gobiernos a enfrentarse a los numerosos retos
que se le presentan. Sin embargo, no hay que centrarse en las TIC, sino
en la utilización de estas tecnologías junto con un cambio
organizativo y con nuevos métodos para mejorar los servicios públicos,
los procesos democráticos y las políticas públicas.
Ésta es la definición de administración electrónica
(e-government).
Actualmente, las buenas prácticas en muchos países ya han
demostrado que la administración electrónica es, sin duda,
una manera muy eficaz de prestar servicios públicos de mejor calidad,
reducir tiempos de espera y mejorar la relación coste/rendimiento,
aumentar la productividad y mejorar la transparencia y la responsabilidad.
La administración electrónica puede ayudar al sector público
a enfrentarse a las contradictorias exigencias de ofrecer más y
mejores servicios con menos recursos. El intercambio de buenas prácticas
y la cooperación entre las administraciones en todos los ámbitos
puede acelerar su adopción, aportar ahorros mediante la reutilización
de conceptos y soluciones de eficacia probada, y acelerar la creación
y operatividad de servicios paneuropeos para ciudadanos y empresas.
Pero para que se cumplan las expectativas puestas en la administración
electrónica se necesita un liderazgo político fuerte y un
compromiso guiado por una visión a largo plazo sobre la contribución
del sector público europeo a la sociedad del conocimiento. (Enlace
a www.uoc.es)
Más i Libre, Jordi
Software libre
en el sector público
Este artículo trata con profundidad sobre las ventajas que
ofrece el software libre en el ámbito del sector público.
Permite observar con detalle la diferencia entre software libre y código
abierto, las licencias de software de propiedad y los modelos de desarrollo
de software libre. En él se analizan hondamente las repercusiones
del uso de este tipo de soluciones en el coste, la industria local, la
innovación tecnológica, la lengua, la privacidad. Por último,
se examinan los casos de la Junta de Extremadura y Brasil como ejemplos
de administraciones públicas que se están beneficiando del
uso del software libre. (Enlace a www.uoc.es)
Sigalés, Carles y Mominó, Josep M. (d)
La
escuela en la sociedad red
La investigación identifica y analiza la incorporación
de Internet en la educación primaria y secundaria de Cataluña
y su relación con la organización, la cultura y las prácticas
educativas de los centros docentes. Se basa en una encuesta mediante cuestionarios
a una muestra de 350 centros, representativa del conjunto de centros de
educación primaria y secundaria de Cataluña. Se trata de
un estudio que, desde la perspectiva de los responsables de centro, del
profesorado y del alumnado, quiere comprobar cuál es el grado de
utilización de Internet en las diferentes actividades de la vida
de los centros y con qué finalidades se utiliza. El estudio también
pretende identificar en qué transformaciones Internet juega un
papel relevante y en qué medida contribuye a la aparición
de una nueva cultura educativa, adaptada a las necesidades que se van
configurando en la sociedad informacional. (Enlace a www.uoc.es. Formato
PDF)
Martínez, Javier
El papel
del tutor en el aprendizaje virtual
El papel del dinamizador/tutor en el mundo del e-learning (aprendizaje
virtual) es materia de discusión encendida y permanente. Pero tal
vez lo que más me sorprende es que nadie se pregunta ni pone en
duda el papel del profesor en la educación presencial. Menos aun
se discute sobre el rol del alumno. Ni siquiera hay dudas sobre lo que
significa aprender, sobre la inteligencia o el conocimiento, cuando es
muy poco lo que sabemos al respecto. A mí me parece evidente que
el papel del tutor virtual es el mismo que el del profesor presencial:
ayudar a que los alumnos aprendan y, más concretamente, favorecer
que las personas aprendan a pensar y decidir por sí mismas. Idealmente,
instalar en ellas el amor por aprender. Más detalladamente, y como
argumentaré en las siguientes páginas, pienso que el tutor
tendrá dos papeles decisivos:
1. Ofrecer feed-back.
2. Manejar y reforzar relaciones entre personas.
La razón me parece obvia. Los tutores van a tener que especializarse
en aquello en que sean mejores que los ordenadores. Aspectos como relacionarse
con los demás, comunicarse efectivamente, funcionar en la compleja
sociedad actual o manejar el estrés son cruciales y tienen un componente
humano muy importante. Podemos poner a los ordenadores a buscar, almacenar,
memorizar y entregarnos información mientras las personas dedicamos
nuestro tiempo, esfuerzo y cerebro a pensar, soñar e imaginar.
Hay que dejar que los ordenadores hagan el trabajo sucio. (enlace a www.uoc.es)
Domingo, David
Aprendiendo
a utilizar las herramientas del periodismo digital. Contrastes entre la
enseñanza virtual y presencial
En la enseñanza del periodismo digital existe un elemento
clave, pero que exige un correcto planteamiento didáctico para
que su aprendizaje sea correcto: las herramientas de software para la
producción de contenidos (editores de HTML, programas de diseño
gráfico...). Este trabajo parte de la experiencia del autor en
este ámbito docente para proponer estrategias de aprendizaje adaptadas
a entornos virtuales y presenciales. El primer paso es definir los objetivos
generales de la formación del periodista digital para poner en
contexto qué finalidad debe tener el aprendizaje del uso del software.
Se defiende que el periodista digital ha de tener un conocimiento suficiente
pero no necesariamente experto de las herramientas, porque su responsabilidad
profesional es la concepción y dirección de los proyectos
de comunicación digital, pero no su ejecución completa,
puesto que existen profesionales del diseño gráfico y la
programación informática que cumplen con esa función.
Se explican los niveles en los que se puede dividir el aprendizaje del
software para lograr el objetivo de que el periodista conozca primordialmente
la función y la lógica de los programas sin tener que memorizar
de forma mecánica su funcionamiento. Finalmente se exponen las
ventajas e inconvenientes de la enseñanza virtual y presencial
para el aprendizaje del uso de las herramientas de software y se discuten
las posibles estrategias didácticas para cada uno de los entornos.
(Enlace a www.uoc.es)
Micheli, Jordy
Digitofactura:
trabajadores del conocimiento con nuevas tecnologías
La economía del conocimiento trae consigo una nueva figura
laboral: el trabajador del conocimiento, el cual es un producto de dos
procesos: la flexibilización del trabajo y la digitalización
de los instrumentos de producción y comunicación.
La construcción de este trabajador del conocimiento puede ser rastreada
a través de una amplia literatura socio económica. (Reich,
Arthur y Rousseau, Drucker, Hardt y Negri, entre otros). Todas estas interpretaciones
de la esfera laboral en la post-industrialización coinciden en
la producción de un nuevo tipo de trabajo que no corresponde al
modelo de las profesiones tradicionales. La manipulación de información
y la innovación adaptativa aparecen como una nueva habilidad de
los profesionistas. La síntesis es la definición de “trabajador
del conocimiento”, con su connotación de trabajo flexible,
de autoformación y dotado de habilidades de transformación
de información y de comunicación. A este tipo de trabajo
le he denominado “digitofactura” por estar basado en la transformación
de materia prima (información) mediante tecnología digital,
y que consiste en movilizar y modificar información existente para
generar información nueva con un significado para el cliente (dentro
y fuera de la organización). (Enlace a www.revistaespacios.com)
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Los
secretarios generales del programa CYTED y de la OEI firman un convenio
marco 
Cátedra
CTS+I en México. IV Módulo: Sistemas Nacionales y Regionales
de Innovación
Cátedra
CTS+I de Panamá
Convocado
conjuntamente con la Universidad de Oviedo. Plazas limitadas. Fecha límite
de matrícula: 15 de abril. Este Curso tiene una convocatoria de
becas parciales dirigida a docentes en activo.
A
Organização dos Estados Iberoamericanos para a Educação
para a Ciência e para a Cultura (OEI) com a coordenação
acadêmica da Universidade de Oviedo (Espanha) e do NEPET (UFSC)
(Brasil). Tendo como um dos objetivos do curso realizar um processo formativo
dirigido a docentes acerca da incorporação do enfoque CTS
no ensino, especialmente em ciências, propõe-se um curso
de formação de professores com enfoque CTS. Aberto no prazo
de matrícula até 11/06/2004
