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 Sánchez
Asiaín, José Ángel
La
tecnología y la innovación como soporte del desarrollo
La innovación tecnológica es hoy un soporte imprescindible
para el desarrollo económico de nuestro país y un factor
fundamental para alcanzar la convergencia con los países de nuestro
entorno. En este documento, el autor recoge más de diez años
de observación y análisis de la cuestión tecnológica
en España. El déficit tecnológico se aborda como
un problema económico y cultural, se analiza el papel de la innovación
tecnológica en la competitividad industrial y se subraya la importancia
de disponer de un adecuado sistema de innovación para nuestra integración
en la Europa del conocimiento. En esta década, se ha observado
en nuestro país un cambio significativo en la percepción,
el entendimiento y la compresión del proceso de innovación
tecnológica.
COTEC
Creatividad
e innovación en la práctica empresarial
El fenómeno de la creatividad ha sido profusamente analizado con
múltiples y diferentes enfoques en la literatura, desde su base
psicológica, su componente artística o su carácter
en ocasiones único o genial, hasta la "mecanica" más
o menos rutinaria dirigida a facilitar la resolución de problemas
y basada en la creatividad. Pero el hecho creativo, además, constituye
una parte esencial del proceso de innovación, por lo que la actividad
creativa es también imprescindible en toda empresa cuya competitividad
se apoya en la actividad innovadora.
COTEC
Panel
de innovación tecnológica. PITEC (2005)
Este informe resume las principales características del Panel de
Innovación Tecnológica (PITEC). El objetivo de este Panel
es ofrecer al colectivo investigador una herramienta estadística
para analizar la evolución de las actividades tecnológicas
de las empresas aplicando técnicas de panel. Un panel de empresas
proporciona observaciones continuadas en el tiempo sobre un colectivo
de empresas y es un instrumento idóneo para analizar los cambios
que se producen en sus comportamientos. En este caso, el panel se construye
a partir de la Encuesta sobre Innovación Tecnológica en
las Empresas que anualmente elabora el INE. El panel permitirá
analizar los cambios que se producen en las actividades tecnológicas
de las empresas españolas.
Castells, Manuel
De la
función de producción agregada a la frontera de posibilidades
de producción: productividad, tecnología y crecimiento económico
en la era de la información
Discurso de ingreso del Académico Numerario EXCM. SR. D. MANUEL
CASTELLS OLIVÁN, catedrático emérito de planificación
de la Universidad de California en Berkeley y profesor de investigación
de la Universitat Oberta de Catalunya, en el acto de recepción,
el 16 de febrero de 2006.
Sandulli, Francesco D. y Martín Barbero, Samuel
Música
en Internet: Estrategias a seguir
En este trabajo hemos pretendido destapar la nueva dinámica competitiva
que se está definiendo en la distribución discográfica
a raíz de dos factores: la digitalización de la música
y el desarrollo de Internet como canal de distribución de la música.
Se han analizado las alternativas con las que cuentan las empresas para
conseguir que los consumidores se dispongan a pagar por un producto que
pueden conseguir gratuitamente a través de las redes P2P. En segundo
lugar, a partir del caso I-tunes de Apple hemos analizado la competencia
en el sector y hemos observado que probablemente estará basada
en la obtención de economías de escala y en la explotación
de mercados adyacentes, aunque habrá espacio para empresas especialistas
que sepan aprovechar nichos de mercado territoriales o de estilo musical.
del Brío, Jesús Ángel y Junquera Cimadevilla, Beatriz
Competitividad y situación medioambiental de los centros
productivos certificados en España
El objetivo de este artículo es mostrar la situación medioambiental
de los centros productivos certificados en España, así como
los efectos que produce sobre ciertos indicadores de la competitividad
empresarial y, en especial, los indicadores de resultado de producción.
Los centros productivos certificados en España no parecen haber
superado, de forma generalizada, ese umbral de integración estratégica
(especialmente en la estrategia de producción) de sus acciones
medioambientales, quizá debido, en parte, a la edad de las instalaciones.
Cassiman, Bruno
El impacto de las fusiones y adquisiciones en la innovación
Ahora que las fusiones y adquisiciones (M&A, en sus siglas en inglés)
y la innovación constituyen los ejes de la estrategia competitiva,
es importante conocer las consecuencias de las operaciones de M&Aen
el potencial innovador de las empresas. En este artículo, sostenemos
que el impacto de las M&Aen la I+D e innovación depende de
la afinidad tecnológica y de mercado entre la empresa adquirida
y el comprador. Asimismo, la materialización del potencial innovador
de las M&Apasa por una comprensión cabal de cómo el
proceso de integración afecta al de innovación en función
de dicha afinidad.
Meroño Cerdán, Ángel Luis
El
correo electrónico en las Pymes para la comunicación y gestión
del conocimiento
Aun existiendo tecnologías más sofisticadas, el email resulta
una tecnología esencial para el funcionamiento de las empresas,
especialmente en las numerosas pymes donde es el único medio disponible
de comunicación electrónica. Su facilidad y versatilidad
explican su uso tan extendido, pero a la vez lo convierte en una herramienta
que precisa de una política de uso para potenciar sus beneficios.
Dicha política comprendería regular sus usos profesionales,
el cumplimiento de la legislación y su empleo como herramienta
de gestión del conocimiento.
González Benito, Javier y González Benito, Oscar
Perfiles de proactividad medioambiental: evidencia en empresas industriales
españolas
En este artículo se aborda el carácter multidimensional
de la implantación de prácticas medioambientales en el ámbito
empresarial. Tras una revisión de las distintas medidas adoptadas
en la transformación medioambiental de las empresas, se aporta
evidencia empírica sobre su implantación en tres sectores
industriales españoles. En concreto, se identifican cuatro dimensiones
de actuación: planificación y organización, diseño
de productos, procesos productivos internos, y procesos logísticos.
En función de los niveles alcanzados en cada una de estas dimensiones,
se identifican distintos perfiles o estrategias de proactividad medioambiental.
Avella Camarero, Lucía y Vázquez Bustelo, Daniel
¿Es la fabricación ágil un nuevo modelo de producción?
El objetivo de este trabajo es presentar una aproximación a la
fabricación ágil (agile manufacturing), sus principales
características y sus diferencias con otros conceptos a los que
con frecuencia se asimila: producción ajustada o producción
justo a tiempo (lean production o just in time production), fabricación
flexible (flexible manufacturing) o personalización en masa (mass
customization). Asimismo, se identifica un modelo que integra los elementos
determinantes de la fabricación ágil, las prácticas
a implementar y los resultados de la misma. Finalmente, se concluye con
las implicaciones que tiene para las empresas el desarrollo e implementación
de un modelo de fabricación ágil.
Casadesús Fa, Martí e Heras Saizarbitoria, Iñaki
El
boom de la calidad en las empresas españolas
En el presente artículo se analiza el impacto que ha tenido la
implantación de Sistemas de Gestión de la Calidad (SGC)
en las empresas españolas. Para ello, se compara el impacto de
la certificación ISO 9000 y del modelo europeo de Gestión
de la Calidad Total (GCT) EFQM en España respecto al resto de la
UE-25. Con el objetivo de analizar las motivaciones y resultados de la
implantación de dichos sistemas, se presentan los resultados de
un estudio Delphi realizado a nivel nacional.
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Ciencia, Tecnología y Sociedad
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Dagnino, Renato - Novaes, Henrique Tahan
A
Adequação Sócio-Técnica na agenda do Complexode
C&T e dos Empreendimentos autogestionários
Seguindo um percurso teórico-metodológico que parte da revisitação
do movimento da Tecnologia Apropriada, incorporando as críticas
que ensejou, as contribuições do Construtivismo Social da
Tecnologia e da Teoria da Inovação, e do questionamento
que evidencia o conteúdo político das escolhas tecnológicas,
o artigo propõe o conceito de Adequação Sócio-Técnica
(AST) como um processo que, no capitalismo que temos e de forma independente
da questão do poder, permita a exploração do grau
de autonomia técnico-político hoje existente para a exploração
de rotas alternativas de desenvolvimento tecnológico. As modalidades
de AST que formula com o objetivo de avançar na observação
dos processos reais de desconstrução e reprojetamento tecnológico
por grupos sociais relevantes distintos daqueles que usualmente participam
da construção sócio-técnica, são, também,
indicações de como operacionalizar, no âmbito de movimentos
sociais como as Redes de Economia Solidária, processos que atendam
aos seus objetivos e necessidades.
No plano normativo, surge da necessidade de uma alternativa tecnológica
mais eficaz para a solução dos problemas sociais que atingem
diretamente a América Latina e como um vetor para a adoção
de políticas públicas que abordem a relação
CTS num sentido mais coerente com a nossa realidade e com o futuro que
a sociedade deseja construir. Deste modo, a trajetória de inovação
em C&T poderia ser redirecionada caso haja uma correlação
de forças mais favorável, ou ainda, passar por uma inflexão,
dependendo da capacidade dos atores interessados na mudança social
em interferir no processo decisório da Política Científica
e Tecnológica.
Acevedo, J. A. (1998).
Análisis de algunos criterios para diferenciar entre ciencia y
tecnología. Enseñanza de las ciencias, 16(3), 409-420.
En el artículo se describe brevemente las diferencias entre ciencia
y tecnología y se analizan tres criterios para clarificar el panorama
que existe en este campo: las características específicas
del conocimiento tecnológico; las actitudes hacia las publicaciones;
y los propósitos de los laboratorios de investigación académica
e industrial.
Manassero, M. A., Vázquez, A. y Acevedo, J. A. (2004).
Evaluación
de las actitudes del profesorado respecto a los temas CTS: nuevos avances
metodológicos. Enseñanza de las Ciencias, 22(2), 299-312.
Este estudio presenta un análisis de las actitudes del profesorado
de ciencias hacia los temas de ciencia, tecnología y sociedad (CTS)
basados en la categorización del Cuestionario de Opiniones sobre
CTS (COCTS) empleando nuevos procedimientos metodológicos. Éstos
permiten aproximaciones más precisas al diagnóstico de las
actitudes desde perspectivas cuantitativas y también cualitativas.
Además el método es flexible, pues permite enfoques sobre
objetos de actitud muy variados, como una cuestión singular, una
dimensión CTS concreta que engloba varias cuestiones, diagnóstico
de actitudes individuales y aplicaciones de estadística inferencial
para contrastar hipótesis. La valoración global de los resultados
confi rma, con mayor profundidad y fi abilidad, la deficiente formación
inicial en los temas CTS, a la vez que valida la nueva metodología
y el progreso en la evaluación de estos temas. Finalmente, se aboga
por una modifi cación de la formación del profesorado de
ciencias, inicial y continua, que se ajuste más a las propuestas
de innovación del movimiento CTS que inspiran las diversas reformas
de la enseñanza de las ciencias en el mundo.
Palabras clave. Ciencia, tecnología, sociedad, pensamiento del
profesorado, evaluación de actitudes, naturaleza de la ciencia.
Oliva, J. M., Matos, J., Bueno, E., Bonat, M., Domínguez, J.,
Vázquez, A. y Acevedo, J. A. (2004).
Las exposiciones científicas escolares y su contribución
en el ámbito afectivo de los alumnos participantes. Enseñanza
de las Ciencias, 22(3), 425-439.
En este trabajo se analiza la incidencia en el ámbito afectivo
de los alumnos de "La Ciencia Divertida", una experiencia innovadora
consistente en la planificación, construcción y realización
de una exposición científica interactiva a cargo de grupos
de alumnos y profesores. Los resultados obtenidos indican un alto grado
de implicación y motivación del alumnado que diseñó
los módulos y una incidencia positiva de la actividad en la autoestima
y desarrollo personal de los alumnos. También sugieren una mejora
de la convivencia y el clima de relaciones personales alumno-alumno y
alumno-profesor, y en la motivación y satisfacción personal
de los alumnos hacia la propia experiencia y la ciencia en general. Sin
embargo, no se aprecian grandes logros respecto a la transferencia al
aula de las actitudes positivas generadas hacia la experiencia desarrollada
y la propia ciencia, aunque sí respecto al clima de relaciones
personales.
Acevedo, J. A., Vázquez, A., Paixão, M. F., Acevedo, P.,
Oliva, J. M. Y Manassero, M. A. (2005).
Mitos
da didáctica das ciências acerca dos motivos para incluir
a natureza da ciência no ensino das ciências.
Ciência & Educação, 11(1), 1-15. Em certas situações,
a didáctica das ciências transmite como mitos algumas crenças
que não estão suficientemente sustentadas pela investigação
que ela própria produz. Este artigo mostra dois desses mitos relacionados
com os motivos que se costumam apontar para incluir a natureza da ciência
no ensino das ciências, como sejam a suposta relação
entre a prática docente e as crenças sobre a natureza da
ciência, e a crença de que a sua compreensão é
um factor chave na hora de tomar melhores decisões cívicas
em questões tecnocientíficas de interesse social. A análise
que se apresenta realizou-se mediante a revisão de diversos resultados
de investigações procedentes da própria didáctica
das ciências e também da psicologia das decisões.
A conclusão aponta para considerar que outros factores influenciam
mais, tornando muito menos lineares essas hipotéticas relações
do que alguns especialistas pensam e mais complexa a problemática
abordada.
Unitermos: Natureza da ciência; didáctica das ciências;
ensino das ciências; prática docente; decisões tecnocientíficas.
Samagaia,Rafaela e Peduzzi, Luiz O. Q.
Uma
experiência com o projeto Manhattan no Ensino Fundamental
O presente artigo discute uma dissertação de mestrado que
utilizou uma perspectiva educacional voltada à formação
de cidadãos e defendida na proposta de Edgar Morin e no relatório
da UNESCO sobre educação para o século XXI. Para
isso, aborda a importância de uma nova prática escolar, preocupada
em manter o estudante como centro das atividades em sala de aula. Particularmente
no ensino de Ciências, a perspectiva escolhida foi o CTS (Ciência,
Tecnologia e Sociedade), cujos objetivos contêm convergências
importantes também com os Parâmetros Curriculares Nacionais
e a ACE (Aprendizagem Centrada em Eventos), que assim como os demais referenciais
teóricos, sugere a discussão contextualizada do conhecimento
científico. Finalmente, são apresentados alguns resultados
referentes a um módulo didático desenvolvido, aplicado e
avaliado, abrangendo a Física Moderna e voltado à sala de
aula do Ensino Fundamental no contexto histórico do Projeto Manhattan
(1941-1945). Entre os conteúdos de ciência contemplados estão
a fissão nuclear, a radiação, a pesquisa e o uso
de armas químicas e biológicas e a energia a partir de uma
situação problema propiciada pela técnica psicoterápica
RPG – Roleplaying Game ou Jogo de Papéis.
Gil-Perez, Daniel y otros
A
educação científica e a situação do
mundo: um programa de atividades dirigidos a professores
A literatura sobre formação de professores de ciências
não tem tratado suficientemente a situação do mundo
quanto a uma percepção global de seus graves problemas atuais.
O presente artigo consiste essencialmente de um programa de atividades
a ser desenvolvido com professores em formação e em exercício,
que visa favorecer uma reflexão coletiva e conscientização
sobre essa problemática. Nesta perspectiva é apontado um
conjunto de referências e questões para um debate fundamentado
sobre vários dos fatores associados à degradação
da vida e sobre possíveis medidas para o enfrentamento da emergência
planetária. Investigações preliminares sobre a utilização
do programa proposto têm revelado resultados favoráveis quanto
à percepção de que a educação científica
tem a contribuir para pensar e construir o futuro na direção
de uma melhoria da qualidade de vida.
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Responsabilidad Social Corporativa
(RSC)
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Fuentes García, Fernando J. y otros
Alternativas de cumplimiento de responsabilidad social corporativa
en gestión de recursos humanos
En este trabajo se analiza el concepto de Responsabilidad Social Corporativa
en relación a la gestión de RRHH. Se definen cinco instrumentos
de posible desarrollo, sus ventajas e inconvenientes. Finalmente, se estudia
la implantación de la herramienta más avanzada y potente:
la norma SA8000.
Pérez-Torreblanca, Eva Ramos
La
inversión socialmente responsable: beneficios y principios en los
mercados financieros
The Global Compact Marzo-Abril 2005. (Enlace a www.ecodes.org)
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Sociedad de la Información y
Administración Electrónica
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Fuentelsaz, Lucio Maicas, Juan Pablo y Polo, Yolanda
Hacia
una gestión eficaz de las tecnologías de la información
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
están en todas partes incluso en las estadísticas de productividad.
Esta afirmación, a modo de antítesis de la proposición
formulada por el premio Nobel Robert Solow, constituye el punto de partida
de este trabajo que se enmarca dentro de una corriente de investigación
que ha sido objeto de abundantes estudios en los últimos años
y cuyo propósito fundamental es analizar los determinantes de la
relación entre la inversión en TIC y las mejoras en la productividad
empresarial.
Arroyo Barrigüete, José Luis y López Sánchez
, José Ignacio
Estrategias competitivas y capacidades clave en mercados electrónicos
sujeto a Efectos de Red
El objetivo del presente artículo es analizar una de las principales
características de la Economía Digital: las Externalidades
de Red. Dichas Externalidades inducen en los mercados una realimentación
positiva que lleva en muchos casos a situaciones prácticamente
monopolísticas. Se identificarán aquellas capacidades internas
de las empresas que resultan críticas para lograr el éxito
en presencia de Efectos de Red así como las principales estrategias
que es posible desarrollar en este contexto.
Casas, Miguel
Nueva
universidad ante la sociedad del conocimiento
Profesor titular de la Universidad del Zulia (Venezuela)La principal contribución
de este artículo es identificar e interrelacionar los principales
elementos que deben considerarse para reestructurar y actualizar tanto
la universidad a distancia, o virtual, como la universidad presencial,
para que puedan constituirse como factores clave para la evolución
de la sociedad, hacia el ideal de una sociedad del conocimiento. Este
documento permite contextualizar brevemente las universidades iberoamericanas,
definir los estadios de la educación a distancia y mostrar unas
pinceladas del denominado paradigma telemático-informático.
Además, se destacan los aspectos conceptuales más importantes
para el complejo proceso de transformación de la universidad, y,
dentro de ellos, se ubican las importantes funciones de “Evaluación”
y “Acreditación”. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento (RUSC) Vol.2, Núm. 2, 2005 (Enlace a www.uoc.edu/rusc/)
Barberà, Elena - Badia,Antoni
El
uso educativo de las aulas virtuales emergentes en la educación
superior
Director y profesor de los estudios de Psicología y Ciencias de
la Educación (UOC)En el presente artículo se desglosan brevemente
conceptos clave relativos a seis dimensiones instruccionales fundamentales
que de manera articulada determinan la calidad del proceso de enseñanza
y aprendizaje virtual. Además de que cada una de las dimensiones
representan variables pedagógicamente identificables (el profesor,
el alumnado, el contexto, el tiempo educativo, los contenidos y la metodología
didáctica), en este artículo se pretende aportar elementos
de reflexión y análisis relativos al desarrollo psicológico
potencial en el marco de la educación virtual emergente, relacionada
con la educación presencial, y especialmente en organizaciones
de educación superior. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento
(RUSC) Vol.2, Núm. 2, 2005 (Enlace a www.uoc.edu/rusc/)
Pablo Lara - Duart, Josep M.
Gestión
de contenidos en e-learning: acceso y uso de objetos de información
como recurso estratégico
Dentro del conjunto de actividades encaminadas a la mejora del rendimiento
de los contenidos en las organizaciones educativas, trasluce la necesidad
de configurar o diseñar la cadena de valor de los objetos de aprendizaje,
desde su generación, pasando por los distintos procesos de transformación,
hasta su distribución. Este artículo establece una perspectiva
del conjunto de cambios acontecidos en las organizaciones a causa de la
introducción de tecnología en los procesos de educación
o formación y que entraña una nueva configuración
de las estructuras organizativas, producto de las diferentes etapas evolutivas
del e-learning, a las que se tienen que afrontar en la búsqueda
de la innovación educativa. Uno de los principales cambios viene
enfatizado por las actividades y los roles de los objetos de información
en los procesos de producción para la mejor eficiencia y eficacia
de la actividad educativa. A partir del estudio de la evolución
del e-learning, se presenta un conjunto de pautas básicas para
establecer el diseño del modelo de actividad basado en contenidos
y fomentar una arquitectura de información eficaz de los objetos
de aprendizaje; definición de los modelos educativos, tecnológicos
y organizativos, y de los modelos de actividad. A su vez, se establece
un acercamiento al diseño del ciclo de vida de los contenidos dentro
de los Learning Management System. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento (RUSC) Vol.2, Núm. 2, 2005 (Enlace a www.uoc.edu/rusc/)
Serrano, Jordi - Prats, Jordi
Repertorios
abiertos: el libre acceso a contenidos
Responsable de la Unidad de Recursos Digitales del Servicio de Bibliotecas
y Documentación de la Universidad Politécnica de Cataluña
(UPC)Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
están modificando los mecanismos utilizados por distintas comunidades
para comunicarse entre sí. Si tratamos de comunidades académicas
o científicas hay que hablar, actualmente, de archivos abiertos
o del movimiento Open Access. Partiendo del principio del acceso abierto
al conocimiento, los científicos son conscientes de que los actuales
sistemas de publicación y comunicación de sus trabajos son
cada vez más elitistas y, por ello, excluyentes. En este marco
encontramos, a principios de los años noventa, las primeras iniciativas
para crear depósitos abiertos de documentos especializados con
el fin de facilitar el acceso a contenidos, hasta el momento disponibles
sólo para los que los pudiesen pagar. Desde entonces, los principios
que rigen el movimiento han evolucionado. Actualmente son ya las propias
instituciones académicas las que apoyan la creación de estos
archivos de documentos con el fin de proteger los derechos sobre sus actividades,
a la vez que facilitan la transferencia de conocimientos en la Red. Si
bien se trata de sistemas que no responden a los métodos tradicionales
de evaluación de resultados, como puede ser la revisión
por pares, su uso es cada vez más habitual, hasta el extremo de
que sus contenidos son a menudo más citados, y por tanto utilizados,
que los que se pueden encontrar en las tradicionales revistas científicas.
Lejos de sustituirlas, se perciben como complementos a los mecanismos
de validación de la ciencia establecidos, ofreciendo entornos más
ágiles, accesibles y no tan rígidos. Revista de Universidad
y Sociedad del Conocimiento (RUSC) Vol.2, Núm. 2, 2005 (Enlace
a www.uoc.edu/rusc/)
Sanz Martos, Sandra
Gestión
de comunidades de práctica virtuales: acceso y uso de contenidos
Según Wenger, McDermott y Snyder (2002) una comunidad de práctica
(CP) es “un grupo de personas que comparten una preocupación,
un conjunto de problemas o un interés común acerca de un
tema, y que profundizan su conocimiento y pericia en esta área
a través de una interacción continuada”. Entre otros
aspectos, el moderador es una pieza clave a la hora de garantizar el funcionamiento
de las CP –sobre todo en el caso de las CP virtuales–. Su misión
es promover la participación y gestionar los contenidos intercambiados
entre los miembros de la CP, identificar los contenidos relevantes y almacenarlos
de manera adecuada para facilitar su recuperación. En el caso del
grupo de gestión de la información de la UOC podemos apreciar
cómo las tecnologías de la información y de la comunicación
y el moderador ayudan a preservar la memoria de la CP. Revista de Universidad
y Sociedad del Conocimiento (RUSC) Vol.2, Núm. 2, 2005 (Enlace
a www.uoc.edu/rusc/)
Puente, David
La
Universidad Pablo de Olavide y Sadiel: plan de formación del profesorado
en el desarrollo de contenidos en e-learning. Estudio de caso
El e-learning no es un futuro sino una realidad palpable en casi todas
las universidades españolas. Sin embargo, si investigamos las formas
de capacitar a los profesores en las nuevas competencias requeridas para
este contexto, podemos encontrarnos con numerosas estrategias y casi todas
ellas diferentes. La Universidad Pablo de Olavide, consciente de la necesidad
de capacitación de su profesorado en materia de desarrollo de cursos
a través de Internet, acudió a principios de 2004 a Sadiel
para solicitar una propuesta de capacitación en e-learning para
su profesorado. Sadiel, con amplia experiencia en e-learning dentro de
la Administración pública y el contexto empresarial, ofreció
un programa formativo centrado en la utilización de varias aplicaciones,
cuyo principal propósito era que profesorado con conocimientos
básicos de Microsoft Word pudiera crear fácilmente contenidos
dentro de WebCT. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC)
Vol.2, Núm. 2, 2005 (Enlace a www.uoc.edu/rusc/)
Guinart, Mildred
Diseño
de contenidos atendiendo a la diversidad formativa. La relación
universidad-empresa. Estudio de caso
Directora de la Oficina de Proyectos de Desarrollo CorporativoCada día
son más las empresas que confían la formación de
su personal a instituciones que plantean la formación continua
a través del e-learning. La necesidad de formar a los trabajadores
en las últimas tecnologías y de ahorrar en tiempo y dinero
ha llevado a muchas instituciones a realizar diversas pruebas en la formación
on-line. El reto de la formación on-line para las empresas e instituciones
se ha trasladado al mundo universitario, que se esfuerza por acercarse
al mundo empresarial para dar una triple respuesta: cubrir las necesidades
formativas de cada empresa e institución, la formación de
los futuros trabajadores y la generación de unos contenidos de
calidad que den respuesta a estas nuevas necesidades. El nuevo modelo
de formación necesita del trabajo conjunto entre empresa y universidad
en la elaboración del programa académico y la selección
de los contenidos del programa, con el objetivo de diseñar un programa
a la medida de la realidad de la empresa. El Grupo Leche Pascual es una
de las empresas que ha confiado la formación y la acreditación
de 140 de sus directivos a la UOC. Esta empresa familiar inició
su andadura en 1969 y cuenta con una gama de más de 300 productos,
21 plantas y más de 4.300 empleados. Su principal actividad es
la preparación y el envasado de leche, yogures y otros derivados
lácteos, zumos, agua mineral, bebidas y otros productos a base
de soja, cereales para el desayuno, refrescos, huevo líquido, tortillas
y piensos para animales de compañía y para ganado. Revista
de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) Vol.2, Núm. 2,
2005 (Enlace a www.uoc.edu/rusc/)
Lara, Pablo
Gestión
de contenidos en la universidad: nuevos mercados, nuevos retos, nuevos
roles
Profesor del Área de Gestión de Recursos de Información
y Sociedad de la Información (UOC)El marco universitario español
y europeo, a partir del proceso de Bolonia de convergencia europea, demanda
un sistema de calidad universitario basado en la utilización de
las nuevas tecnologías como instrumento para la mejora de la igualdad
de oportunidades y la cohesión social. A partir de la redefinición
del marco universitario europeo, las universidades han desarrollado estrategias
de posicionamiento a partir de la introducción y el uso de las
nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
(TIC) para disponer de un espacio común de enseñanza superior.
Estas actuaciones se han concretado en políticas de TIC y en el
acondicionamiento de infraestructuras para la innovación de los
servicios académicos. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento
(RUSC) Vol.2, Núm. 2, 2005 (Enlace a www.uoc.edu/rusc/)
Observatorio de la Sostenibilidad en España
Informe
Sostenibilidad en España 2005
El Informe 2005, pionero en su género, analiza las dimensiones
económica, social y ambiental del desarrollo en España.
Instituto para la Diversificación y el Ahorro de la Energía
(IDAE)
Boletín
nº7 del Instituto para la Diversificación y Ahorro de la Energía
(IDAE)
Incluye la información más reciente relativa a la situación
de las energías renovables en el ámbito de la Europa de
los 25 y hace un repaso detallado de la evolución hasta finales
del 2004. En el ámbito de la eficiencia energética se analizan
los principales indicadores de intensidad energética, los objetivos
del nuevo Libro Verde de la CE sobre Eficiencia Energética y los
del nuevo Plan de Acción para España 2005-2007.
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En
los últimos años estamos asistiendo a una revolución
en las Tecnologías de la Comunicación y la Información,
que está generando importantes, y a veces complejos, retos, necesidades
y demandas de carácter informativo y formativo.
A
participar se aprende participando. Por ello, las aulas pueden ser lugares
muy apropiados para que los futuros ciudadanos tomen parte en controversias
en las que el valor de la información y de los argumentos, la responsabilidad
social y ambiental, la voluntad de negociar los disensos y de consensuar
las decisiones, sean algunos de los aprendizajes más importantes
en el proceso de una verdadera formación para la participación
democrática. El propósito de estos materiales es, por tanto,
propiciar la innovación en las aulas y fortalecer una nueva profesionalización
docente comprometida con la participación ciudadana en los temas
tecnocientíficos.
El
Proyecto para el Amazonas
Las Antenas de Telefonía
Las
Plataformas Petrolíferas
La Basura de la Ciudad
Las Redes del Tráfico
La Ciudad de Ahormada
La Vacuna del SIDA
La Cocina de Teresa
