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 Tecnociencia
El papel de la información en
la innovación
En la actualidad, la empresa necesita desarrollar sistemas de información,
recursos humanos y capacidades tecnológicas acordes con niveles
de competitividad cada vez más altos. En este contexto, la innovación
tiene como objetivo explotar las oportunidades que ofrecen los cambios
en la generación de una cultura que permita a la empresa y a los
investigadores ser capaces de adaptarse a las nuevas situaciones y exigencias
del mercado en que compite. Un proceso en el que se combinan distintas
trayectorias de aprendizaje tecnológico que se especifican de forma
diferenciada en las empresas.
Tecnociencia
Vigilancia Tecnológica
e Inteligencia Competitiva
Desde hace siglos, el llamado espionaje industrial ha sido y sigue siendo
un instrumento fundamental para la consecución de estrategias empresariales.
Ya en el siglo XVIII, Suecia, uno de los países pioneros en actividades
de inteligencia, contaba con la revista "Den Goteborg Spionen"
que suministraba información sobre las novedades en cuanto a las
tecnologías foráneas. Una empresa competitiva tiene hoy
en día un marcado interés en lo que se refiere a mantenerse
puntualmente informada de todo lo que sucede a su alrededor con el propósito
de identificar aquellos puntos que supongan una fuente de amenaza o beneficio.
En este contexto surgen los conceptos de vigilancia e inteligencia competitiva
que se diferencian del espionaje industrial porque no sobrepasan los límites
éticos y legales.
Torrent, Joan
TIC,
productividad y crecimiento económico: la contribución empírica
de Jorgenson, Ho y Stiroh
En el proceso de transición desde una economía industrial
hacia una economía global y basada en el conocimiento, la inversión
y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) se han convertido en un factor explicativo determinante de los avances
de la productividad y, en consecuencia, del crecimiento económico.
Este artículo parte del análisis crítico del libro
Information Technology and the American Growth Resurgence, de Dale W.
Jorgenson, Mun S. Ho y Kevin J. Stiroh, una contribución analítica
y empírica, tanto desde el punto de vista agregado como sectorial,
a la aportación de las TIC al crecimiento económico y de
la productividad de los Estados Unidos y del grupo de países del
G7 (Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Francia, Alemania, Italia
y Japón). Los resultados de la investigación son concluyentes
en relación con el hecho de que, a partir de la segunda mitad de
la década de los noventa, las TIC han desempeñado un papel
determinante y creciente en la explicación de los avances de la
productividad del trabajo, especialmente por medio de mejoras de eficiencia
de estas economías. Enlace a www.uoc.edu
Martínez, Pilar y Jiménez, Ana Isabel
Oportunidades
y retos del sector textil en la economía del conocimiento: hacia
un modelo de empresa red
Los cambios sociales y económicos que han dado lugar al desarrollo
de la sociedad y la economía del conocimiento han tenido una especial
incidencia sobre las empresas. Éstas, como principal agente económico,
se han visto forzadas al desarrollo de un importante proceso de transformación
con el ánimo de adaptarse al nuevo entorno y dar respuesta a los
nuevos retos que se plantean. Las TIC, como uno de los recursos internos
de las organizaciones, han asumido un papel fundamental en este proceso
y han propiciado la aparición de un nuevo modelo organizativo y
de gestión conocido como empresa red. Dicho modelo se caracteriza
por el establecimiento de estructuras organizativas más flexibles,
procesos productivos más rápidos, eficientes y económicos,
y modelos estratégicos fundamentados en la generación y
uso de la información y el conocimiento. Por su importancia económica,
el sector de la confección textil no ha sido ajeno al proceso de
cambio producido y constituye un claro ejemplo de lo anteriormente expuesto.
Actualmente las empresas de confección se encuentran entre las
organizaciones mejor adaptadas al nuevo entorno competitivo, y es que
las características particulares de la actividad y su elevada dependencia
con respecto al mercado han convertido el nuevo modelo organizativo y
de gestión en la piedra angular sobre la que se fundamenta su competitividad,
y las tecnologías de la información y la comunicación
en uno de los principales medios para conseguirlo. Enlace a www.uoc.edu
Bueno Campos, Eduardo
Fundamentos
epistemológicos de dirección del conocimiento organizativo:
desarrollo, medición y gestión de intangibles
La aceptación general del conocimiento como recurso de producción
crítico o más valioso ha sido desde las últimas décadas
del siglo XX, el aspecto que ha modificado el nuevo enfoque del análisis
económico y el dinamizador de los procesos de cambio en la estructura
y comportamiento de la sociedad y de su economía, lo que ha llevado
a las mismas a incorporar dicho factor y concepto en su calificación.
En consecuencia, la literatura organizativa ha sido prolífica en
el tratamiento del tema, con nuevos enfoques que analizan los procesos
de creación, desarrollo, medición y gestión de intangibles
basados en conocimiento, en las organizaciones y en la economía
en su conjunto. Todo lo cual ha dado lugar a una cierta confusión
y desorden cognitivo, lógicosemántico, con la emergencia
del nuevo paradigma y sus disciplinas explicativas. Cuestión que
exige una reflexión y búsqueda de los fundamentos epistemológicos
que permitan formular una propuesta conceptual integradora y una terminología
más adecuada al contenido científico deseado. Palabras clave:
Aprendizaje organizativo, gestión del conocimiento, capital intelectual,
teoría de la creación del conocimiento, revisiones bibliográfica.
(Enlace a Revista Economía Industrial)
Salmador Sánchez, Mª Paz
Raíces
epistemológicas del conocimiento organizativo. Estudio de sus dimensiones
El trabajo aborda dos objetivos: recoge las aportaciones más destacadas
que configuran la epistemología del conocimiento en las organizaciones
y, con el fin de ilustrar la relevancia e implicaciones de la adopción
de un determinado enfoque epistemológico, analiza las dimensiones
del conocimiento a partir del enfoque constructivista-autopoiético.
En coherencia con los objetivos planteados se presenta el enfoque representativo
y el constructivista. En relación con el primero, se recogen los
supuestos básicos y las principales contribuciones de las epistemologías
cognitiva y conectiva. Respecto al segundo, se señala los rasgos
fundamentales de la epistemología autopoiética. Posteriormente,
se muestran las dimensiones del conocimiento, y en concreto, desde la
perspectiva constructivista-autopoitética se examina la dimensión
ontológica, epistemológica, sistémica y estratégica.
Palabras clave: Aprendizaje organizativo, gestión del conocimiento,
teoría de la creación del conocimiento, constructivismo
(filosofía), revisiones bibliográficas. (Enlace a Revista
Economía Industrial)
Plaz Landaeta, Reinaldo - González Aure, Néstor
La
gestión del conocimiento organizativo.
Este artículo intenta contribuir, con un pragmatismo intencionado,
a la estructuración de conceptos y a la propuesta de directrices
y metodologías para la definición y desarrollo de programas
de gestión del conocimiento. Se presenta una propuesta del ciclo
de la gestión del conocimiento centrada en sus procesos base y
sus interfases, permitiendo la identificación de sinergias y de
activos intangibles críticos que actúan como facilitadores
de dichos procesos. De igual manera, se establece un marco metodológico
en el que se sustentan los diferentes enfoques del modelo cuya estructura,
componentes y procesos son desarrollados en detalle. A partir de esta
consideración, surge una aproximación sistémica a
los modelos de gestión del conocimiento, cuyas dinámicas
de agregación de valor se localizan en los procesos de conocimiento,
su forma y sus mecanismos de interacción y menos en la gestión
de los contenidos mismos Palabras clave: Aprendizaje organizativo, gestión
del conocimiento, modelos, método sistemático, revisiones
bibliográficas. (Enlace a Revista Economía Industrial)
Peña Vigas, César
Una
reflexión sistémica sobre el aprendizaje en organizaciones
complejas.
«Espacios Alciónicos» es un símil mitológico
empleado en este artículo para ilustrar algunas hipótesis
sobre pensamiento sistémico ligadas a complejidad, aprendizaje
y organización. Estas consideraciones preliminares sirven de umbral
para delimitar este artículo, el cual ha sido concebido para contribuir
con la formación de universitarios, así como con la dura
tarea de diseñar y aplicar modelos de enseñanza-aprendizaje
en un mundo cada vez más exigente. Está el escrito animado
con propósito medular de iluminar horizontes de mayor valoración
del conocimiento adquirido, así como abrir espacios de aprovechamiento
del saber más amplios, más interrelacionados y mayormente
ligados a los aspectos de la vida cotidiana. Palabras clave: Educación,
enseñanza superior, aprendizaje, método sistémico.
(Enlace a Revista Economía Industrial)
Ordóñez de Pablos, Patricia
Medición
y elaboración de informes. Las cuentas de capital intelectual como
complemento del informe anual
El presente trabajo tiene un doble objetivo. Por un lado, realiza una
revisión de los principales avances producidos en materia de medición
y elaboración de informes de capital intelectual durante el periodo
1994-2004. Asimismo, aborda las contribuciones de las directrices o guías
de presentación de informes de capital intelectual más relevantes
a nivel internacional. Por otro lado, el trabajo analiza las principales
aportaciones del Modelo 3R, según el cual, las cuentas de capital
intelectual deberían estar integradas por el informe de capital
intelectual, el de flujos de capital intelectual y la memoria de capital
intelectual. Palabras clave: Capital intelectual, medida, modelos, cuentas
de capital intelectual, líneas directrices. (Enlace a Revista Economía
Industrial)
Caredda, Sergio - D'Egidio G. Franco - Gasperini, Andrea
Medición
de intangibles y comunicación en Italia.
En este trabajo se ofrece una visión de las medidas concretas de
capital intelectual desarrolladas hasta el momento en Italia. En el artículo
se examina brevemente el enfoque Valor del Capital Intelectual® (Intellectual
Capital Value®), desarrollado por Summit Intangibles Management and
Measurement, y sus aplicaciones concretas en cuatro casos específicos:
Brembo, una empresa líder en la industria de frenos; Plastal, otra
empresa importante del sector de la automoción; Intercos, una compañía
líder a nivel mundial en innovación en cosméticos,
y Banca Agrileasing, un banco líder en leasing financiero. Finalmente,
el trabajo incluye también una sección específica
sobre el enfoque de evaluación del capital intelectual desarrollado
por la AIAF, la Asociación Italiana de Analistas Financieros. Palabras
clave: Capital intelectual, medida, modelo intelectual capital value,
modelo AIAF, estudio de casos, Italia. (Enlace a Revista Economía
Industrial)
Fernández Izard, José Ángel
La
gestión del capital intelectual en un grupo energético:
El caso de Unión Fenosa
El grupo de energía, servicios y tecnología, Unión
Fenosa debe su crecimiento en los últimos años al aprovechamiento
del conocimiento adquirido en su proceso de transformación interna,
en el que la adecuada gestión de intangibles ha jugado un papel
fundamental. En1999 inició un proyecto para elaborar un modelo
de Capital Intelectual basado en tres capitales: humano, estructural y
relacional. Después de 5 años de experiencia, el modelo
se ha mostrado como una potente herramienta de comunicación y dirección
con capacidad de trasmitir a analistas, al mercado y a los propios empleados
el valor de los intangibles del Grupo. Palabras clave: Capital intelectual,
métodos de gestión, Unión Fenosa. (Enlace a Revista
Economía Industrial)
Reinmöller, Patrick
Conocimiento
y empresas con capacidad de recuperación: gestión de la
coherencia y persistencia dinámica
¿Cómo gestionan el conocimiento las empresas que poseen capacidad
de recuperación? Mantener resultados organizativos superiores es
importante para las empresas, especialmente en entornos dinámicos.
Sin embargo, la literatura de gestión del conocimiento no aborda
la relación entre estrategias de conocimiento y capacidad de recuperación
o resistencia. Este trabajo trata de cerrar este gap conceptualizando
un mapa de estrategias de conocimiento fundamentales y complementarias,
así como modelos de desarrollo longitudinales. El trabajo aborda
el concepto de «resilience» o capacidad de recuperación
(capacidad de resistencia, flexibilidad, elasticidad) y selecciona un
conjunto de empresas holandesas con resultados superiores y analiza las
estrategias empleadas a través de un estudio longitudinal (1983-2002).
Los resultados muestran que la coherencia y persistencia dinámica
de la estrategia de conocimiento explica la flexibilidad. Palabras clave:
Gestión del conocimiento, supervivencia de la empresa, flexibilidad
empresarial, revisiones bibliográficas, Holanda. (Enlace a Revista
Economía Industrial)
Meroño Cerdán, Ángel
Tecnologías
de información y gestión del conocimiento: integración
en un sistema
La contribución de las tecnologías de la información
(TI) en la gestión del conocimiento produce resultados confusos.
Se propone un sistema de gestión del conocimiento como marco para
el empleo de TI. El sistema se estructura en los procesos de uso, almacenamiento,
generación y transferencia de conocimiento. Para cada proceso se
examina el rol de las TI. En el proceso de almacenamiento y siguiendo
una estrategia de codificación, los beneficios son directos. Sin
embargo, en la generación de conocimiento y en procesos de conversión
diferentes a la combinación, los beneficios de las TI son indirectos
puesto que desempeña una función de apoyo. Palabras clave:
Gestión del conocimiento, tecnologías de la información,
métodos de gestión, revisiones bibliográficas. (Enlace
a Revista Economía Industrial)
Rodríguez Carrasco, José Manuel
Percepción
y medida en la reputación empresarial
En este artículo se trata de la reputación empresarial comenzando
por una exposición de la variedad de definiciones con diferentes
matices. Asimismo se da cuenta de las más importantes clasificaciones
de reputación empresarial y concluye dando razón del Foro
de Reputación Corporativa. Palabras clave: Imagen corporativa,
medios de comunicación, evaluación, valoración de
empresas, foro de la reputación corporativa. (Enlace a Revista
Economía Industrial)
Ordóñez de Pablos, Patricia
El
capital estructural organizativo como fuente de competitividad empresarial:
un estudio de indicadores
El objetivo de este trabajo es analizar los indicadores de capital estructural
que están utilizando las empresas pioneras a nivel internacional
en medición de recursos intangibles. Con este fin, se ha dividido
el trabajo en cuatro secciones. La primera propone un marco conceptual
para el estudio de los recursos intangibles de la empresa en la nueva
economía. La segunda estudia el capital estructural organizativo
y presenta su tipología en cuatro formas básicas: idiosincrásico,
genérico, residual y esencial. La tercera presenta los resultados
del estudio de casos entre empresas pioneras a nivel internacional en
la medición de capital intelectual y en la elaboración de
Informes de Capital Intelectual. Finalmente, se presentan las conclusiones
y principales implicaciones estratégicas de este trabajo. Palabras
clave: Capital intelectual, teoría de recursos, capital estructural,
indicadores estudios de casos. (Enlace a Revista Economía Industrial)
Esteban Santos Soledad
Obtención
industrial del carbonato sódico: un ejemplo de las relaciones CTS
en el contexto de la historia de la ciencia
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
ristóbal Fransi, Eduard - Gómez Adillón, Mª
Jesús
Desarrollo
del comercio electrónico en la gestión empresarial.
En el presente trabajo se pretende realizar un estudio prospectivo sobre
la implantación del comercio electrónico en las empresas
y su impacto en la economía. Asimismo, se revisan los diversos
procesos de incorporación a este nuevo sistema de comercialización
que han de realizar los diferentes agentes económicos implicados.
De esta forma, se estudia cuál es la problemática con la
que se pueden encontrar tanto los empresarios como las instituciones y
los consumidores, haciéndose un estudio comparativo entre diferentes
sectores y en distintas zonas geográficas. Este trabajo pretende
ser un instrumento útil en el proceso de reflexión y preparación
que se requiere para afrontar este período de desarrollo del comercio
electrónico de la mejor manera posible. Palabras clave: Comercio
electrónico empresaconsumidor, comportamiento del consumidor, política
pública, método Delphi, España. (Enlace a Revista
Economía Industrial)
Serrano, Guadalupe - Requena, Francisco - López-Bazo, Enrique
García-Sanchis, José Ramón
Capital
humano, apertura y crecimiento. Evidencia para la industria de las regiones
españolas
El efecto de la apertura y la orientación comercial sobre el crecimiento
económico continúa siendo un tema controvertido en la literatura.
El comercio facilita la difusión de conocimientos y la adopción
de nuevas tecnologías que favorecen el crecimiento de la productividad
total de los factores (PTF) y, por ende, de la renta. Las nuevas tecnologías
foráneas que se difunden a través del comercio necesitan
un nivel suficiente de cualificación de la mano de obra en las
economías domésticas para poder ser adaptadas a ese nuevo
entorno productivo. Por ello, tanto la apertura como el capital humano
van a generar incrementos de la PTF, de forma que una mayor complementariedad
entre ambos aumentará el crecimiento de dicha productividad. El
trabajo analiza las implicaciones de estas hipótesis y contrasta
su validez empírica utilizando un pool de datos para el sector
industrial en las regiones españolas en un período, en el
cual tanto el capital humano como la apertura experimentan un notable
incremento. Palabras clave: Capital humano, comercio exterior, innovación
tecnológica, productividad industrial, comunidades autónomas,
España. (Enlace a Revista Economía Industrial)
Camisón Zornoza, César - March, Isidre
Cooperación,
Innovación y Conocimiento
Editorial del Número 36, mayo - junio 2006 de la Revista madri+d
Camisón Zornoza, César - Boronat Navarro, Montserrat -
Villar López, Ana
Innovando
a través del establecimiento de alianzas estratégicas: la
generaciónde competencias distintivas en conocimiento y su efecto
en el desempeño organizativo
Este trabajo tiene como objetivo subrayar la importancia de la generación
de competencias distintivas en conocimiento a través del establecimiento
de alianzas estratégicas, para que la participación en las
mismas ofrezca un efecto directo y positivo en el desempeño empresarial.
No existe un consenso claro en la literatura científica acerca
de si la participación en alianzas estratégicas consigue
mejorar el desempeño de las empresas o si, por el contrario, es
necesaria la ocurrencia de otros factores para conseguir esta repercusión
positiva. Este trabajo desarrolla una revisión del estado de la
cuestión, a partir esencialmente de la literatura encuadrada en
el Enfoque Basado en Recursos, concluyendo que la falta de consenso es
debida a que se deja de lado el estudio del efecto mediador de la generación
de competencias a través de la alianza. Enlace a Revista madri+d.
Camisón Zornoza, César - Boronat Navarro, Montserrat -
Villar López, Ana
¿Qué
preocupa de la cooperación en I+D+i?: un análisis del periodo
1996-2005
El objetivo de este trabajo es describir las cuestiones que más
han preocupado en relación con la cooperación en I+D mediante
una revisión de la literatura. Para ello hemos analizado los artículos
publicados en las revistas internacionales más importantes sobre
dirección de la innovación y la tecnología en la
última década, observando que se habían publicado
246 artículos sobre cooperación en I+D. Los resultados más
relevantes de la investigación son los que a continuación
se detallan. La evolución cuantitativa de los mismos presenta una
tendencia ascendente a lo largo de la década. Tres revistas internacionales
concentran la mayoría de los artículos publicados. El 15%
de los artículos procede de cooperaciones internacionales. No obstante,
el 85% de los artículos reúne sólo autores europeos,
estadounidenses o canadienses. Finalmente, se resumen las conclusiones
obtenidas de la revisión de los 246 artículos. Dichas conclusiones
se refieren a: a) generalidades, b) relaciones cooperativas universidad-industria,
c) efectos de la cooperación empresarial en I+D+i, d) relaciones
con organismos públicos no universitarios y e) influencia del entorno
político-legal sobre la actividad cooperativa en I+D+i. Enlace
a Revista madri+d.
Martínez del Río, Javier - Céspedes-Lorente, José
Generación
y difusión de la innovación en distritos industriales
Este artículo estudia la relación existente entre la estrategia
de innovación de las empresas y tres dimensiones asociadas a la
transferencia de conocimiento que se encuentran presentes en distritos
industriales: la intensidad de la competencia, la intensidad de la relación
con asociaciones regionales y la red de contactos personales de los directivos.
Desde una perspectiva teórica basada en la teoría de las
capacidades dinámicas, proponemos que estas tres dimensiones están
asociadas con el desarrollo de capacidades dinámicas como la innovación
y con el rendimiento financiero. Para contrastar esta propuesta, se ha
realizado un estudio empírico tomando como base una muestra de
empresas pertenecientes a dos cluster geográficos. Los resultados
de las estimaciones realizadas de un modelo de ecuaciones estructurales
muestran un comportamiento desigual de los tres factores mencionados a
la hora de influir sobre la estrategia de innovación y el rendimiento,
lo que conduce a conclusiones relevantes a la hora de analizar la difusión
de la innovación en clusters geográficos. Enlace a Revista
madri+d.
Casanueva Rocha, Cristóbal - Castro Abancéns, Ignacio -
Galán González, José Luís
Capital
social, confianza e innovación. El caso de un sistema productivo
local tradicional
Este artículo trata de profundizar en cómo las relaciones
interorganizativas inciden en los procesos de innovación. Partiendo
de la teoría del capital social se analiza si las empresas que
se ubican en contextos caracterizados por niveles elevados de confianza
y, por tanto, de capital social, tienen mayor propensión a llevar
a cabo innovaciones. Nuestro análisis empírico se desarrolla
en un distrito industrial, al ser un contexto en donde las interrelaciones
se dan con frecuencia, observándose que la confianza incide tanto
en la innovación de productos como de procesos. Enlace a Revista
madri+d.
Rodríguez Pomeda, Jesús
Datos
recientes sobre las solicitudes internacionales de patente amparadas por
el Tratado de Cooperación en Materia de Patentes de la organización
Mundial de la Propiedad Intelectual
La Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) ha publicado
recientemente los datos referentes a las solicitudes presentadas (de registro
y de uso) de patente en 2005 para su protección mediante el Tratado
de Cooperación en Materia de Patentes (TCMP). Enlace a Revista
madri+d.
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Ciencia, Tecnología y Sociedad
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Echeverría, Javier
Biblioteca,
cultura y sociedad de la información
Departamento de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Instituto de Filosofía,
CSIC. Foro ANABAD sobre “Biblioteca y Sociedad”, Murcia, 14
de octubre de 2004
Acevedo Díaz, José Antonio - Vázquez Alonso, Ángel
- Manassero Mas, Ma Antonia - Acevedo Romero, Pilar
Aplicación
de una nueva metodología para evaluar las creencias del profesorado
sobre la tecnología y sus relaciones con la ciencia
El movimiento educativo CTS promueve la alfabetización científica
y tecnológica para todas las personas. Dentro de este marco, cada
vez está más asumida la necesidad de conectar los conocimientos
científicos con el contexto tecnológico y sus correspondientes
desarrollos e innovaciones, para dar así entrada en la enseñanza
de las ciencias al olvidado papel de la tecnología. Para conseguirlo
plenamente, las creencias del profesorado sobre los significados de la
tecnología y sus relaciones con la ciencia pueden ser una dificultad
importante. Este artículo muestra los resultados de la evaluación
de esas creencias, correspondientes a un grupo de profesores en ejercicio,
aplicando tres cuestiones del Cuestionario de Opiniones sobre Ciencia,
Tecnología y Sociedad (COCTS) mediante un modelo metodológico
de respuesta múltiple. Esta nueva metodología cuantitativa
permite una evaluación más precisa y detallada de las creencias
del profesorado, así como la aplicación de la estadística
inferencial para contrastar la influencia de un curso de formación
intensivo en la modificación de las creencias encontradas.
Los datos confirman el predominio de ciertas creencias ya mostradas en
estudios anteriores, como, por ejemplo, que la tecnología es sinónima
de ciencia aplicada. También se ha comprobado la pequeña
incidencia del curso realizado en el cambio de las creencias. Se concluye
reclamando una reforma de la formación del profesorado de ciencias,
que incluya un tratamiento explícito y más intenso de los
aspectos señalados.
Gil Pérez, Daniel y Vilches, Amparo
¿Cómo
puede contribuir el proyecto PISA a la mejora de la enseñanza de
las ciencias (y de otras áreas de conocimiento)?
Se intenta mostrar, en primer lugar, que el proyecto PISA constituye un
instrumento potencialmente valioso para la mejora del aprendizaje, la
enseñanza y los currículos, que hasta aquí ha sido
desaprovechado en nuestro país, dando lugar, incluso, a interpretaciones
distorsionadas, perjudiciales para la extensión de una educación
de calidad. Se procede a mostrar las virtualidades del proyecto y su coherencia
con las aportaciones de la investigación educativa y se indican
algunas estrategias para que pueda jugar su papel de instrumento de mejora
del proceso de enseñanza/aprendizaje. En particular, se señala
la necesidad de superar el escaso conocimiento por parte del profesorado
de las orientaciones y fundamentación del proyecto. Ello ha impedido
hasta aquí que ejerciera influencia positiva alguna, por lo que
se recomienda una amplia campaña informativa y una modificación
sustancial de la presentación de los resultados.
Robalino, Magaly Roja, Alfredo
Formación
docente y prevención del VIH y SIDA. Una cultura responsable para
la prevención
Se calcula que en América Latina y el Caribe cerca de un millón
y medio de personas han sido contagiadas con el virus, sólo África
subsahariana y Asia tienen mayor mortalidad que nuestra Región,
globalmente hablando.
Acevedo Díaz, José Antonio - Manassero, Mª Antonia
Mas - Vázquez Alonso, Ángel
Orientación
CTS de la alfabetización científica y tecnológica
de la ciudadanía: un desafío educativo para el siglo XXI
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Solbes Jordi - Vilches Amparo
La
relaciones CTSA y la formación ciudadana
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Santos Maria Eduarda
Perspectivas
de âmbito epistemológico para um enfoque didáctico
CTS
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Vázquez Alonso Ángel - Manassero Mas Mª Antonia
La
presencia de los temas CTS en el currículo a partir de los resultados
del TIMSS
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Marco Stiefel Berta
La
naturaleza de la ciencia, una asignatura pendiente en los enfoques CTS.
Retos y perspectivas
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Edwards Mónica - Gil Daniel - Vilches Amparo - Praia João
La
atención a la situación de emergencia planetaria en revistas
de didáctica de las ciencias y educación científica
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Caamaño Aureli - Martins Isabel P
Repensar
los modelos de innovación curricular, investigación didáctica
y formación del profesorado para mejorar la enseñanza de
las ciencias en las aulas desde una perspectiva CTS
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Membiela Pedro
Un
enfoque CTS territorializado y multicultural en la formación de
los maestros
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Pedrosa Mª Arminda - Henriques Mª Helena
Diminuir
distâncias entre escolas e cidadãos experiéncias
em formação inicial de professores de ciências
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Martins Isabel P
Ciências
no 1º ciclo na perspectiva CTS: modelos e práticas de formação
inicial de professores
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Marques Vieira Rui - Martins Isabel P.
Práticas
de professores do ensino básico orientadas numa perspectiva cts
pc: impacte de um programa de formação
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Cid Manzano Mari Carmen - Nogueiras Hermida Emilia
El
análisis de publicidad en la formación del profesorado
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Paixão Maria Fátima
História
da química em manuais da escolaridade obrigatória: Lavoisier
e a conservação da massa
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Grupo Quimesca
Las
bebidas: materiales didácticos con enfoque CTS
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Drewes Alejandro - Iuliani Lucía - Caamaño Aureli
Experimentación
y adaptación del proyecto química salters en argentina:
una investigación en contexto cts en cursos de química de
nivel medio
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Matos Maria Laura - Pedrosa Mª Arminda - Canavarro Jose Manuel
Interrelações
CTS e aprendizagens significativas em química: recursos para uma
intervenção
En Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias desde el
enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los inicios del siglo XXI
editado por Pedro Membiela y Yolanda Padilla (Editores). Educación
Editora. ISBN 84-689-3283 -3 D.L. OU-123/2005. (Enlace a webs.uvigo.es/educacion.editora)
Acevedo, J.A.
Modelos
de relaciones entre ciencia y tecnología: un análisis social
e histórico
No hay duda de que vivimos en una sociedad cada vez más influida
por la ciencia y la tecnología. Este artículo trata de los
conceptos de ambas y sus relaciones mutuas. En la primera parte se hace
una aproximación a los significados de la tecnología y la
ciencia, que se discuten desde una perspectiva sistémica de sus
respectivas prácticas, incluyendo en ellas, además de los
aspectos técnicos, otros relacionados con lo social, lo cultural
y lo personal. En la segunda parte del artículo se analizan con
cierto detalle las complejas relaciones entre la ciencia y la tecnología
mediante cinco modelos teóricos, los cuales se ilustran con diversos
ejemplos históricos. (Enlace a Revista Eureka)
Jiménez-Valverde, G. y Llitjós, A.
Deducción
de calificaciones individuales en actividades cooperativas: una oportunidad
para la coevaluación y la autoevaluación en la enseñanza
de las ciencias
El aprendizaje cooperativo es una técnica pedagógica que
permite a los estudiantes aprender más eficazmente, pero no implica
necesariamente la evaluación individual de los estudiantes en los
grupos cooperativos. En este artículo se discute el uso de la coevaluación
como método para cuantificar la responsabilidad individual en actividades
cooperativas en la enseñanza de las ciencias y se propone un método
para deducir calificaciones individuales a partir de la calificación
obtenida por el proyecto del grupo. En dicho método los estudiantes
valoran confidencialmente el cumplimiento de las responsabilidades grupales
(o ciudadanía de equipo) de ellos mismos y del resto de los miembros
de su grupo. Estas valoraciones se convierten en factores de corrección
individuales que, aplicados a la calificación común del
proyecto, permiten obtener puntuaciones específicas para cada estudiante.
Para ilustrar el método, se describe una aplicación del
mismo en una actividad cooperativa medioambiental. (Enlace a Revista Eureka)
García-Carmona, A.
Concepciones
del alumnado de secundaria sobre las finalidades de la física y
su papel en la tecnología
En este artículo se presentan los resultados de una investigación
exploratoria, orientada a conocer cuáles son las ideas del alumnado
de 2º ciclo de Secundaria (14- 16 años) sobre las finalidades
de la Física, y de su influencia en la Tecnología. La investigación
ha sido realizada con motivo del año mundial de la Física
2005. Los resultados obtenidos sugieren la necesidad de dar mayor importancia
a la enseñanza de la Física, y de las Ciencias en general,
con la finalidad de mejorar la formación básica de la ciudadanía.
(Enlace a Revista Eureka)
Camacho, I.
Presentismo:
una defensa desde la enseñanza de la ciencia
El presente trabajo pretende proponer una defensa del presentismo como
forma de narrativa histórica de la ciencia. En primer lugar, se
presentarán las ideas fundamentales que sustentan el ataque al
presentismo como una forma de hacer historia de la ciencia. A continuación,
mostraremos algunos argumentos que, desde la teoría de la historia
de la ciencia, se han planteado en defensa del presentismo. Por último,
postularemos una defensa del presentismo desde la enseñanza de
la ciencia que puede cancelar las visiones negativas sobre el Científico-Historiador.
(Enlace a Revista Eureka
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Sociedad de la Información y
Administración Electrónica
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RICYT - UMIC - CIES/ISCTE
Manual de Lisboa -
Iindicadores referidos a la transición de Iberoamérica hacia
la Sociedad de la Información
La reciente revolución en el campo de las tecnologías de
la información y las comunicaciones (TICs) ha abierto un proceso
de profundos cambios políticos, culturales y económicos.
La marcha de este proceso, que nos conduce hacia la denominada “Sociedad
de la Información”, ha despertado un gran interés en
los círculos políticos, periodísticos, empresariales
y académicos. Con ello, la necesidad de contar con información
fidedigna se ha vuelto un imperativo. Un paso importante en esa dirección
es homogeneizar los criterios y los métodos empleados en la región
para la recolección de información y la construcción
de indicadores. A eso apunta, precisamente, la propuesta que se presenta
a continuación, pretendiendo contribuir al abordaje de manera integral
de las cuestiones referidas a qué, quién y cómo medir
la Sociedad de la Información, así como un conjunto de recomendaciones
para la interpretación y análisis de los indicadores que
se elaboren.
Xalabarder, Raquel. Presentación de Ignasi Labastida
Las
licencias Creative Commons: ¿una alternativa al copyright?
Las licencias Creative Commons (CC) han revolucionado el ejercicio de
los derechos de propiedad intelectual en Internet. Mediante unos modelos
de licencias estandarizadas, las CC facilitan que el autor autorice el
uso y la explotación de su obra publicada en Internet. El proyecto
se ha entendido (y se ha explicado) como un movimiento de oposición
al copyright, pero la realidad es mucho más compleja. En este artículo
examinaremos el contexto tecnológico y normativo que explica la
aparición y la ejecución del proyecto, así como la
adecuación de las licencias CC al régimen de propiedad intelectual
en el Estado español. La intención es explicar el origen
del proyecto, identificar los rasgos fundamentales de las licencias CC
para entender mejor su alcance y procurar aclarar algunos malentendidos.
Enlace a www.uoc.edu
Meneses, Julio
Diez
años de vida (cotidiana) en la pantalla: una relectura crítica
de la propuesta de Sherry Turkle
La vida en la pantalla (Turkle, 1997) es una de esas obras que con el
paso de los años han conseguido un puesto privilegiado en muchos
de los discursos acerca de la red, sus usos y sus posibilidades. Lugar
común de profanos, considerada incluso por algunos como una obra
de referencia en el terreno académico, lo cierto es que, al contrario
de lo que cabría esperar, su propuesta conceptual no ha alcanzado
un éxito parejo en su área de investigación específica,
la de la identidad. El presente artículo, fruto de la estupefacción
del autor ante la popularidad de la obra, pretende ofrecer una mirada
escéptica que, desde el punto de vista de las evidencias aportadas
para el desarrollo del discurso, ponga en cuestión sus conclusiones.
Cuando menos, como invitación a la precaución ante la generalización
de sus hallazgos, planteando finalmente la necesidad de la destitución
de la falsa dicotomía realidad/virtualidad, base de investigaciones
como la que nos ocupa, en la búsqueda de un análisis y un
estudio rigurosos de la actividad (cotidiana) en la red. Enlace a www.uoc.edu
Reina, Daniel
Criterios
a migración Linux en las administraciones locales de la UE. Los
casos de Múnich y Newham
El interés reciente de muchas administraciones públicas
de todo el mundo por el software libre ha abierto un debate teórico
y una batalla comercial. El debate se centra en la oportunidad de la intervención
pública en el mercado del software y en las posibilidades de promoción
pública del software libre. En Europa, la promoción oficial
del software libre ha recibido el respaldo de la Comisión Europea
y ha generado la publicación de diversos informes nacionales. La
efectividad de estos informes ha de valorase en el contexto de las administraciones
que inician un proceso de migración. Los criterios utilizados por
cada administración varían en función de sus intereses
más próximos. El sector más dinámico en la
migración al software libre es la Administración local.
Múnich es un ayuntamiento que ha optado por la migración,
mientras que Newham la ha desestimado. El análisis de los criterios
empleados puede permitir aproximar la promoción oficial a la problemática
de una migración concreta
Carta
de la Tierra
La carta de la tierra es una síntesis de valores, de principios
y de las aspiraciones que son compartidas extensamente por un número
crecientes de gente, en todas las regiones del mundo.
Tecnociencia
Cambio climático
El calentamiento global de la Tierra es uno de los problemas que han movilizado
una mayor cantidad de actividad política internacional. Si nos
referimos exclusivamente al terreno medioambiental, es sin duda el aspecto
de mayor alcance jamás planteado a escala mundial, como lo demuestra
la firma del Protocolo de Kioto, que tuvo lugar en 1997. A pesar de la
aparente aceptación de un fenómeno potencialmente catastrófico,
la comunidad científica se haya dividida a este respecto. Como
tendremos ocasión de comprobar, no todas las voces siguen una misma
partitura.
Montes Ponce de León, Manuel - Moreno Carrasco, Raquel
La
eficiencia energética en la industria española y las energías
renovables
El crecimiento en la demanda energética y su incidencia sobre el
uso de combustibles cuestionan el cumplimiento de Kyoto y aumentan la
dependencia energética exterior, obligando a impulsar la eficiencia
energética y el uso de las energías renovables. Éstas
han creado un sector industrial con posición de liderazgo internacional
y con tecnologías propias. En contraposición, su uso se
encuentra aún lejos del Plan de Fomento de las Energías
Renovables, por lo que son necesarios esfuerzos de desarrollo tecnológico
para que ganen competitividad y garanticen disponibilidad. El hidrógeno
y la generación distribuida son vías necesarias para conseguir
su plena integración. Palabras clave: Industria, consumo de energía,
eficiencia energética, energías renovables, política
energética, España. (Enlace a Revista Economía Industrial)
Educadores por la sostenibilidad
Educación
para la sostenibilidad
Extraído de los temas de acción claves de la página
dedicada por la OEI a la Década para la educación por un
futuro sostenible. En línea en: http://www.oei.es/decada/accion004.htm
(Enlace a Revista Eureka)
Educadores por la sostenibilidad
¡Es
urgente actuar!
Boletín Nº 8 de la página dedicada por la OEI a la
Década para la educación por un futuro sostenible. En línea
en: http://www.oei.es/decada/boletin008.htm
(Enlace a Revista Eureka)
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El
curso Buenas Prácticas en Cooperación Universidad-Empresa,
dirigido a responsables de Oficinas de Transferencia de Tecnología
y gestores de la cooperación con empresas en universidades
y Organismos Públicos de Investigación. 
Convocado
por la OEI y la Universidad de Oviedo. El objetivo del Curso es
proporcionar un conocimiento actualizado y especializado de los
principales enfoques, autores y técnicas de trabajo en el
estudio de las dimensiones social y económica del cambio
científico-tecnológico, enfatizando particularmente
los temas de la difusión social y apropiación productiva
del conocimiento científico y tecnológico y la educación
en valores. 
En
los últimos años estamos asistiendo a una revolución
en las Tecnologías de la Comunicación y la Información,
que está generando importantes, y a veces complejos, retos, necesidades
y demandas de carácter informativo y formativo.
IV
Seminario Ibérico de CTS en la Educación Científica
Rodrigo
Arocena es el nuevo rector de la Universidad de la República
del Uruguay. La elección se produjo el 26 de julio
de 2006.
El
19 de junio se inauguró el I Congreso Iberoamericano
de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación
convocado por la OEI junto con la Agencia Española
de Cooperación Internacional, la Universidad Nacional
Autónoma de México, el Instituto Politécnico
Nacional, la Universidad Autónoma Metropolitana, la
Academia Mexicana de Ciencias y la Academia de Ingenieros.
Las sesiones, que se celebraron en el Palacio de la Minería
de México DF, han reunido a más de 500 participantes
de 26 países.
Canales
(Todo)
A
participar se aprende participando. Por ello, las aulas pueden ser lugares
muy apropiados para que los futuros ciudadanos tomen parte en controversias
en las que el valor de la información y de los argumentos, la responsabilidad
social y ambiental, la voluntad de negociar los disensos y de consensuar
las decisiones, sean algunos de los aprendizajes más importantes
en el proceso de una verdadera formación para la participación
democrática. El propósito de estos materiales es, por tanto,
propiciar la innovación en las aulas y fortalecer una nueva profesionalización
docente comprometida con la participación ciudadana en los temas
tecnocientíficos.
El
Proyecto para el Amazonas
Las Antenas de Telefonía
Las
Plataformas Petrolíferas
La Basura de la Ciudad
Las Redes del Tráfico
La Ciudad de Ahormada
La Vacuna del SIDA
La Cocina de Teresa
La
creciente sensibilización de las organizaciones por utilizar
unas prácticas empresariales que satisfagan las preocupaciones
de la sociedad, hace que sean cada vez más las empresas que
desean asumir de manera completa su responsabilidad social.
Con
motivo de la ampliación del plazo de presentación
de inscripciones al Premio FECYT Esteban de Terreros al 7 de septiembre
de 2006, a fin de procurar la igualdad de oportunidades entre todos
los participantes del mencionado premio, la organización
ha considerado la posibilidad de que todos aquellos autores que
hubieran presentado su obra con anterioridad al 8 de junio de 2006
puedan retirarlas con el fin de introducir las correcciones que
estimen convenientes. La FECYT asumirá los gastos de devolución
y envío de las obras hasta tal fecha presentadas. Las obras
que sean retiradas para subsanación que no se presenten en
el plazo indicado se tendrán por desistidas, no teniéndose
por válida la presentación anteriormente realizada.