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 Se
publica una selección de enlaces al Weblogs del sistema madri+d
que tiene el título de Compromiso social por la Ciencia.
La selección se basa en el ajuste a la línea de actuación
del área de cooperación científica.
Lafuente, Antonio
Mundialización
de la tristeza
La depresión leve no deja de crecer y es muy legítimo preguntarse
si lo que aumenta son las gentes con desórdenes mentales o si,
por el contrario, sólo crece el número de personas diagnósticadas.
Lafuente, Antonio
Ciencia
y política del clima
El clima es una problemática que concita los debates más
apasionados y que nos permite visualizar la necesidad de un nuevo orden
mundial, así como de otro marco de relaciones entre ciencia y política.
Ruiz de Elvira, Antonio
Otro
comentario sobre el flujo de vehículos, o los atascos en las ciudades
Me comenta un lector que el flujo de vehículos no puede ser el
flujo de un fluido porque no satisface la ecuación de Bernouilli:
En el flujo del agua, un fluido poco viscoso, en una manguera, en la cual
se mantiene la diferencia de presiones entre dos puntos de la misma, la
velocidad en la parte estrecha es tanto mayor cuanto menor es la sección
de esta parte. Según esto, en el flujo en las carreteras la velocidad
en un estrechamiento debería ser mayor que en una zona anterior
de 4 carriles.
Ruiz de Elvira, Antonio
Baloncesto,
Alatriste y España
Estuve el sábado viendo Alatriste. Para ser una película
española está razonablemente bien: Cuenta algo, en vez de
ser una secuencia de imágenes yuxtapuestas. Cuando salía
se lo comenté a mi hijo, que había tenido la cortesía
de acompañarme. Me dijo: “Sí, sí, está
bien, pero..., pero falta un objetivo para la acción”
Ruiz de Elvira, Antonio
Otra
vez: ¿Qué es la ciencia?
Me preguntan una y otra vez ¿Qué es la ciencia?
Ruiz de Elvira, Antonio
Errores
sociales - 3 (respecto a la ciencia, educación, economía
y otras diversas materias)
El gobierno de España no pregunta a sus ciudadanos. Sin realizar
esta pregunta, vamos a desembolsar de nuestro dinero, de mi dinero, 31
millones de euros en el Líbano.
Ruiz de Elvira, Antonio
Errores
sociales – 2 (respecto a la ciencia, educación, economía
y otras diversas materias)
Un error tremendo, que en España deriva de las ideas de Monseñor
Alvareda Herrera, creador del CSIC en los primeros tiempos de Franco (ideas
publicadas y que se pueden encontrar aun en algunas bibliotecas) , pero
que es un error común de la cultura actual occidental, es que la
investigación científica, el motor casi único del
desarrollo humano, se debe ejercitar de manera casi gratuita.
Ruiz de Elvira, Antonio
Errores
sociales - 1 (respecto a la ciencia, educación, economía
y otras diversas materias)
Acabo de recibir un comentario a uno de estos blogs en los que se me recomienda
que no me meta en asuntos ajenos, por ejemplo, en economía. La
sociedad ateniense, de donde deriva el dicho de “¡zapatero,
a tus zapatos!” condenaba a los proletarios a una única actividad
de por vida. Si eras zapatero, no podías soñar nuca en ser
alguien de la oligarquía que disfrutaba de las riquezas atenienses
(obtenidas del botín de sus guerras, donde los que morían
eran esos proletarios que solo se podían dedicar a sus zapatos).
Ruiz de Elvira, Antonio
¡España
es rica! ¿Es rica España?
La noticia no puede ser mejor. ¡El PIB crece!
Ruiz de Elvira, Antonio
Los
peajes de entrada a las ciudades
Los atascos de entrada a Madrid son kilométricos y de al menos
una o varias horas. Ante este problema, los gestores sociales proponen
diversas medidas. Entre ellas, la de cobrar por entrar en la ciudad.
Ruiz de Elvira, Antonio
La
Ciencia – 2.14
Una de las preguntas que se ha hecho el ser humano desde que tenemos noticia
de su pensamiento es ¿Qué es la vida? y otra ¿Somos
distintos del resto de los seres vivos?
Ruiz de Elvira, Antonio
La
ciencia -2.13
La ciencia y la necesidad de seguridad.
Ruiz de Elvira, Antonio
La
ciencia – 2.12
La distinción entre las ciencias positivas y la teología,
entre las ciencias positivas y las matemáticas, entre las ciencias
positivas y la filosofía, el derecho, etc., es pequeña,
pero significativa. Es lo que permitió a Galileo superar un impasse
de 2000 años y abrir la puerta a un avance gigantesco. Es el pequeño
detalle de la comprobación de las hipótesis mediante el
experimento.
Ruiz de Elvira, Antonio
La
ciencia – 2.11
En los textos de mecánica clásica, y en muchísimos
libros de divulgación se insiste en que los movimientos, al menos
a nivel clásico, son reversibles. Se suele poner el ejemplo de
dos bolas de billar que chocan y acaban, cada una, en dos posiciones distintas
en la mesa. Si pudiesemos invertir las velocidades de ambas bolas volverían
éstas al lugar inicial.
Ruiz de Elvira, Antonio
La
ciencia – 2.10
¿Se han preguntado ustedes a veces de qué estamos hechos?
¿Cuales son nuestros bloques Lego, nuestros ladrillos, el cemento
que los une?
Ruiz de Elvira, Antonio
Energía,
conejos y doradas
Anoche salí a cenar con mi hijo.En la carta había pijotas.
Las pedimos. Nos explicaron que esta prohibido pescarlas. Por la tarde
habíamos estado en la lonja de pescado. Entraban cajas con 10,
12 kilos de pescado. Una miseria. Quedan pocos peces en el mar.
Ruiz de Elvira, Antonio
La
Ciencia – 2.09
En el Science de esta semana aparece un artículo sobre las últimas,
digamos, “predicciones” de algo que se etiqueta como “teoría
de cuerdas”. Los seres humanos nos esforzamos siempre, gracias a
nuestra capacidad de recombinar conexiones neuronales, en imaginar mundos
paralelos al nuestro. Así se imaginó el Nirvana, un mundo
sin sensaciones ni dolor y los diversos paraísos cristianos y musulmanes,
los infiernos, etc.
Ruiz de Elvira, Antonio
La
Ciencia – 2.08
Ayer paseaba de noche por la playa. A pesar de la polución lumínica
se veían algunas estrellas. Desde que tenemos registros históricos
sabemos que las estrellas han intrigado a los seres humanos. Fue el estudio
de sus movimientos lo que originó la rebelión de Galileo
y la creación de la ciencia.
Ruiz de Elvira, Antonio
¿Qué
es la riqueza?
Estoy pasando unos días en un pueblo de pescadores de Andalucía.
Hace una semana apareció una noticia que indicaba que según
la Junta de Andalucía en esta comunidad autónoma hay unos
dos millones y medio de pobres, de entre ocho millones de habitantes.
Es curioso que un gobierno que lleva 16 años en el poder confiese
que tras esos años de gestión su población sigue
en un alto porcentaje en la pobreza, que un gobierno confiese un fracaso
tan monumental.
Ibañez, Juan José
Fraude
Científico: Quien Denuncia Paga las Consecuencias (1ª Regularidad)
Como mentábamos en la nota precedente sobre el fraude científico,
una de las primeras regularidades sobre tal reprochable e ilícita
prácica, resulta ser que el denunciante suele ser quien paga las
consecuencias, mientras que el denunciado, a menudo culpable, sale incólume
de la acusación. Los hechos al respecto son dramáticos.
Si la justicia funcionara así, ¿os imaginaríais en
que mundo viviríamos?
Resultan por tanto irrisorias, las proclamas de nuestros “sacerdotes
de la ciencia”, cuando defienden que la práctica científica
atesora los mecanismos para autorregularse así misma, con vistas
a proteger su propia integridad. ¡Dime de lo que presumes y te diré
de lo que careces! Empero bajo este hecho se esconde, de facto, un modo
proceder gravísimo que termina por afectar a las instituciones
implicadas. A estas últimas se las puede acusar de connivencia.
En consecuencia, de ajustarse a derecho penal, habrá que acusarlas
a menudo de un encubrimiento punitivo.
Ibañez, Juan José
La
Lucha Institucional Contra al Fraude Científico: El Ejemplo de
EE UU
Ha bastado una primera nota, en esta weblog, sobre el fraude científico
para que algunos defensores acríticos de las bondades de la ciencia
comiencen a despotricar. Lamentable actitud de los que se vanaglorian
de la objetividad científica, pero que son incapaces de aceptar
las críticas de expertos en la materia.
La ciencia es una empresa científica basada en los hechos, pero
también en la dialéctica. Los investigadores, cuando son
criticados, tanto por sus resultados como por sus prácticas científicas,
deben analizar con seriedad las acusaciones y responder a ellas. Denostar
sin analizar las pruebas va contra el método que muchos dicen defender.
Lamentable ejemplo que podréis leer aquí.
Una vez más, EE UU vuelve a ser ejemplo para la timorata postura
europea respecto a salvaguardar el ideal del modelo de proceder de los
científicos que defendieron Max Webber (1818) y uno de los padres
de la filosofía de la ciencia: Robert Merton. Ya Charles Babbage
en 1830, comenzó a criticar que, por un lado estaba la teoría
y por otro la praxis de la actividad científica. Nos vino a decir
algo asíi como que la mala praxis y el fraude no son nuevos. Lo
que sí es una novedad es su magnitud. Se trata de un personaje
que se adelantó a su tiempo, luchando contra la hipocresía
de muchos de sus colegas, los cuales ya realizaban, en algunos casos,
como hemos dicho, prácticas fraudulentas: Analizaremos este último
tema en otra nota, por cuanto afecta gravemente a algunos de nuestros
venerables “héroes de la ciencia” (ni tan siquiera muchos
de ellos escaparon a la tentación). Pero veamos cómo se
procede actualmente en EE UU, mientras en Europa tan solo algunos países
comienzan a tomar medidas serias contra la mala praxis y el fraude científico.
Lamentablemente, en España, ni nos hemos dado por aludidos. Ya
que no hay conciencia del problema: ¿para qué tomar medidas?
El día que salte la primera liebre (…).
Ibañez, Juan José
El
Fraude Científico y los denominados “Jóvenes Prodigiosos”
(2º Regularidad)
Seguimos abundando en esta nota sobre el espinoso tema del fraude científico.
No es que me resulte grato que el personal piense que le estoy provocando
(no es mi intención), empero es un tema que por su gravedad, debe
abordarse imperiosamente, con vistas a encontrar soluciones que frenen
la progresión de esta epidemia. Si las notas anteriores ya han
provocado cierta animosidad y comentarios más que tendenciosos,
me temo que la presente puede dar lugar a reacciones más airadas
aún. No se porque algunos se dan por aludidos. Nada más
lejos de nuestra intención atacar a los jóvenes investigadores,
sino de describir un patrón que se ha detectado en numerosas ocasiones
y que ha sido denominado así por Freeland: “Los jóvenes
prodigiosos y el fraude”. ¿Es posible que un joven, por muy
prodigioso que sea, pueda mantener durante años un ritmo frenético
de publicaciones en revistas ISI, digamos que una por semana? Difícil,
¿no? Lamentablemente, en muchos de estos casos, lo que se ha encontrado
es fraude puro y duro, y del más reprochable.
CyPS-UCM-Grupo de Catálisis y Procesos de
Separación
Universidad Complutense de Madrid
Algunas
cifras en la crisis del agua
Según el informe de la WWF/Adena que se presentó el pasado
16 de Agosto, el mundo está inmerso en una crisis del agua a escala
global, que afecta tanto a los países del Tercer Mundo, por la
escasez de este elemento como a los países ricos donde su mala
gestión, el cambio climático y sobre todo la contaminación
entre otros factores determinan una situación crítica. En
España, país tomado como caso de estudio los puntos negros
son varios entre los que destaca la agricultura de regadío y los
pozos ilegales.
Ibañez, Juan José
Las
Barbaridades de las Noticias Científicas en la Prensa General
Hay días en que los errores de la Prensa en los periódicos
de interés general llegan al delirio. Primero habría que
reclamar que ciertos periodistas se “desasnen” antes de que
reclamemos al público que preste un mayor interés por las
noticias científicas. Los dos casos que voy a exponer los he leído
hoy en el Boletín de Noticias de la CAM, si bien uno de ellos es
de hace muy pocos días. Por su ignorancia, debían entrar
en los anales de la antología del disparate. No sé si proponer
que los investigadores instauremos una serie de premios anuales a las
mayores burradas que aparecen en la prensa. Es para escribir un libro.
Tomen nota y ríanse este fin de semana porque esto es ¡demasiao!
Grupo de Procesos y Sistemas de Ingeniería
Ambiental, Universidad Autónoma de Madrid
¿Quién
se ha bebido mi agua?
Ésta es la pregunta que se pueden hacer los ciudadanos al comprobar
que los esfuerzos realizados en sus hogares y municipios para ahorrar
agua no redundan necesariamente en una mayor disponibilidad de ésta.
Aunque la escasez de agua es un problema compartido por todos los consumidores,
no todos los sectores consumen agua en igual medida ni aplican con el
mismo celo medidas de ahorro. Se hace imprescindible una revisión
del uso del agua para alcanzar un modelo sostenible.
Cintas Izarra, Luis M.
Nanotecnología:
La recolución industrial del siglo XXI
“Al fondo hay mucho sitio”. Esta expresión nos resulta
cotidiana a casi todos nosotros, conocemos su significado e, incluso,
la hemos escuchado o pronunciado en más de una ocasión.
Sin embargo, cuando, en un juego de palabras, el Premio Nobel de Física
Richard Feynman (New York, 1918 - Los Ángeles, 1988), considerado
como el “padre de la Nanotecnología”, la pronunció
en una de las conferencias más famosas de la Historia de la Física
(“There´s plenty of room at the bottom”; California Institute
of Technology, Pasadena, 29 de diciembre de 1959) quería transmitir
un mensaje sorprendente.
Ruiz de Elvira, Antonio
La
Ciencia – 2.07
Hoy voy a hablar de los vórtices. La razón es que estoy
estos días en un pueblo pesquero, rodeado de atunes, en el mar,
(o al menos eso sospecho, dada la enorme cantidad de ellos que llegan
a puerto en los barcos de pesca), y de gaviotas y vencejos, en el aire.
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El
curso Buenas Prácticas en Cooperación Universidad-Empresa
está dirigido a responsables de Oficinas de Transferencia
de Tecnología y gestores de la cooperación con empresas
en universidades y Organismos Públicos de Investigación.
Convocado
por la OEI y la Universidad de Oviedo. El objetivo
del curso es proporcionar un conocimiento actualizado y especializado
de los principales enfoques, autores y técnicas de trabajo
en el estudio de las dimensiones social y económica del cambio
científico-tecnológico, enfatizando particularmente
los temas de la difusión social y apropiación productiva
del conocimiento científico y tecnológico y la educación
en valores. 
En
los últimos años estamos asistiendo a una revolución
en las Tecnologías de la Comunicación y la Información,
que está generando importantes, y a veces complejos, retos, necesidades
y demandas de carácter informativo y formativo.
Canales
(Todo)
A
participar se aprende participando. Por ello, las aulas pueden ser lugares
muy apropiados para que los futuros ciudadanos tomen parte en controversias
en las que el valor de la información y de los argumentos, la responsabilidad
social y ambiental, la voluntad de negociar los disensos y de consensuar
las decisiones, sean algunos de los aprendizajes más importantes
en el proceso de una verdadera formación para la participación
democrática. El propósito de estos materiales es, por tanto,
propiciar la innovación en las aulas y fortalecer una nueva profesionalización
docente comprometida con la participación ciudadana en los temas
tecnocientíficos.
El
Proyecto para el Amazonas
Las Antenas de Telefonía
Las
Plataformas Petrolíferas
La Basura de la Ciudad
Las Redes del Tráfico
La Ciudad de Ahormada
La Vacuna del SIDA
La Cocina de Teresa
La
creciente sensibilización de las organizaciones por utilizar
unas prácticas empresariales que satisfagan las preocupaciones
de la sociedad, hace que sean cada vez más las empresas que
desean asumir de manera completa su responsabilidad social.