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Etant donné la gravité et l'urgence des problèmes auxquels l'humanité doit faire face aujourd'hui, l'Assemblée générale des Nations Unies a adopté une résolution instituant la Décennie de l'éducation en vue du développement durable (2005-2014). Le document que nous présentons ici constitue un manifeste de soutien à cette initiative.

Éducation pour un développement durable
Un engagement nécessaire

Nous vivons dans une situation d'authentique crise planétaire marquée par toute une série de graves problèmes étroitement liés : pollution et dégradation des écosystèmes, épuisement des ressources, croissance insoutenable de la population mondiale, déséquilibres extrêmes entre différents groupes humains, conflits destructifs, perte de la diversité biologique et culturelle...

Cette situation d'urgence planétaire est associée à des comportements individuels ou sociaux orientés par la recherche de profits privés à court terme, sans tenir compte des conséquences pour autrui ou pour les générations futures. Ces comportements sont dus, pour la plupart, à l'habitude de concentrer notre attention sur ce qui est le plus proche dans l'espace et dans le temps.

Malgré de nombreux appels tels ceux des Nations Unies aux sommets de la Terre, (Rio en 1992 et Johannesburg en 2002), nous, les éducateurs en général, nous ne sommes pas assez attentifs à cette situation de crise planétaire. Il est donc nécessaire de s'engager, explicitement, dans une éducation tant formelle (de l'école primaire à l'université) qu'informelle (musées, medias...), pour contribuer à une perception correcte de l'état du monde et pour former des citoyen(ne)s conscients de la gravité et du caractère global des problèmes et préparés à participer à la prise de décisions adéquates.

Nous proposons pour cela le lancement d'une campagne intitulée Education pour un développement durable : un engagement nécessaire". L'engagement, en premier lieu, d'introduire dans nos actions éducatives une attention particulière à la situation du monde, favorisant, entre autres:

• Une consommation responsable, qui tienne compte des trois R (Réduire, Réutiliser, et Recycler) attentive aux demandes du " Commerce équitable " ;
  
• L'exigence d'un choix de technologies qui favorisent le développement durable sans porter atteinte à l'environnement et l'application systématique du principe de précaution ;
  
• Des actions politiques et sociales, aux échelles locale et planétaire, qui puissent contribuer à la protection de l'environnement et à mettre fin aux déséquilibres insoutenables et aux conflits associés, tout en défendant l'élargissement et la généralisation des droits de l'homme à l'ensemble de la population mondiale, sans discrimination d'aucune sorte (ethnique, sexuelle...) ;
  
• Le dépassement, en définitive, des comportements orientés vers la défense d'intérêts privés à court terme et la compréhension que la solidarité et la protection globale de la diversité biologique et culturelle constituent une condition fondamentale pour une solution authentique aux problèmes.

L'engagement, en second lieu, de multiplier les initiatives pour impliquer l'ensemble des éducateurs, par des campagnes de diffusion et de prise de conscience dans les centres éducatifs, les congrès, les revues...

Nous appelons donc tous les éducateurs à soutenir les initiatives des Nations Unies pour une Décennie de l'Éducation pour un Développement Durable, de 2005 à 2014.

Éducateurs pour le développement durable

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