O NEPET comunga com os objetivos da OEI
Professor Walter Antonio Bazzo
Engenheiro Mecânico, Doutor em Educação
Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
Coordenador do Núcleo de Pesquisas e Estudos em Educação
Tecnológica (NEPET)
Colaborador da OEI
 Ciência
e tecnologia interferem de forma marcante nos rumos das sociedades.
Tal constatação tem provocado diferentes manifestações
sociais e acadêmicas. Reações a muitas das
realizações atribuídas à ciência-tecnologia
nos últimos 40 anos em países da Europa e nos EUA
e, mais recentemente, também na América Latina resultaram
na proposição de um novo contrato social para a
ciência e a tecnologia - Declaração de Budapeste,
1999 -, que altera a imagem tradicional das relações
entre ciência, tecnologia e sociedade, ressaltando a dimensão
social - e prática - da C&T, opondo-se a uma visão
anacrônica sobre a natureza especial da ciência como
forma autônoma de conhecimento e a tecnologia como ciência
aplicada.
Essa temática, desde a perspectiva CTS -
Ciência, Tecnologia e Sociedade -, tem ampliado consideravelmente
as possibilidades de análise do quadro estabelecido para
a formação fundamental, média e universitária,
com distintas lentes socioculturais e sob diferentes enfoques
em diversos países. Dentro desta perspectiva, e na tentativa
de buscar alternativas para preencher essa lacuna na Educação
Tecnológica nacional, alguns professores da Universidade
Federal de Santa Catarina - UFSC, através do NEPET - Núcleo
de Estudos e Pesquisas em Educação Tecnológica
-, desde 1997 - sempre em consonância com a Organização
dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a
Ciência e a Cultura - OEI vêm discutindo e produzindo
material didático em tal temática contribuindo para
a reflexão sobre os processos de formação
tecnológica em geral, e de engenharia em particular, ocupando
nitidamente um espaço de caráter inter e multidisciplinar
dentro dos conteúdos eminentemente técnicos.
Uma das metas sempre foi, e continua sendo, promover
uma aproximação formal da engenharia, no plano acadêmico,
com a abordagem CTS, visando incluir os especialistas técnicos
nas discussões sobre o caráter de suas produções
para uma maior compreensão das interações
da engenharia com a ciência, a tecnologia, a sociedade e
a natureza, posto que a engenharia está proximamente relacionada
às transformações que se processam nesses
campos, tanto como protagonista quanto coadjuvante.
No campo da história, da sociologia e da
filosofia da tecnologia, visa a uma maior compreensão do
processo de mudança/assimilação tecnológica
e a superação do afastamento histórico entre
as ciências humanas e a ciência-tecnologia. No campo
pedagógico, objetiva uma mudança qualitativa no
processo de formação profissional de engenheiros
e tecnólogos com vistas a uma atuação técnica
crítico-reflexiva e criativa, para o enfrentamento das
novas relações da sociedade tecnológica.
Além de cursos de extensão, participação
em eventos diversos, publicação de livros e de artigos
em periódicos, o NEPET tem atuado junto ao Programa de
Pós-Graduação em Educação Científica
e Tecnológica - PPGECT - da UFSC e tem participado dos
Programas de Educação CTS da OEI.
Trata-se de uma área de conhecimento emergente
no Brasil, mas que começa a assumir uma importância
significativa no processo de formação, justamente
por possibilitar uma formação técnica impregnada
de seus ingredientes socioculturais, ou seja, uma formação
em que esta dimensão esteja formalmente presente em todos
os níveis do processo da construção de conhecimento.
Destaca-se, nesse particular, a necessidade de realizar
um esforço acadêmico por uma maior compreensão
da significação dos compromissos sociais da atividade
científico-tecnológica, na medida em que o benefício
social implícito, historicamente assumido da atividade
científica e tecnológica, não permite justificar
muitas das atuais manifestações tecnológicas.
Esta é a razão maior na qual se insere a perspectiva
CTS difundida pelo NEPET dentro da Educação Tecnológica
nacional.
Por isso, há algum tempo resolvemos fundar
tal núcleo que se preocupasse com as questões da
educação tecnológica. Para ser mais preciso,
sua fundação ocorreu em 1997. Muitas ideias e poucas
aplicações práticas foram postas em destaque,
reconhecemos. No entanto, sempre preocupados com os rumos, discussões,
incertezas e boas intenções com esta área
importante da educação, fomos estudando, produzindo
materiais e estudos para tornar efetiva nossa contribuição,
mesmo que singela.
A experiência adquirida nos treze anos de
existência do NEPET permite afirmar portanto que, ainda
que timidamente, a perspectiva CTS na educação tecnológica
vem se afirmando como uma alternativa promissora para transformações
significantes dos modos de ver e fazer na área técnica,
realçando o caráter de uma formação
socialmente comprometida e referenciada, indo ao encontro dos
anseios de diversos atores sociais - empresas, sindicatos, organizações
sociais, profissionais autônomos, professores, estudantes
- e, mais recentemente, também pelo poder público,
através das políticas de Ciência, Tecnologia
e Inovação - CT&I - com comprometimento social
explícito.
Nesse contexto, nasceu a nossa página, através
do esforço isolado do grupo. Como sempre, as pretensões
ficaram maiores que as possibilidades. Falta de verba, falta de
material humano e outras questões que, nós sabemos,
fazem parte do dia-a-dia de nossas atribuições.
De certo modo, a página do NEPET se tornou - e estacionou
- lugar comum de ligar links e informações que achávamos
importantes para os objetivos inicialmente propostos. Mais uma
entre tantas outras. Agora, repensamos e concluímos que
a contribuição do Núcleo pode ser mais efetiva
tornando públicas as suas produções escritas,
bem como as buscas por questões correlatas e as experiências
junto aos alunos.
Estamos reconstruindo...- www.nepet.ufsc.br
-. Aliás, ela estará em constante reconstrução.
Não estamos muito preocupados com a configuração
estética porque não somos especialistas nisso. Queremos
trocar ideias, contribuir com reflexões com base em nossos
acertos e erros.
Por isso, ao iniciar 2010, muitas sessões
serão revistas, refeitas, retiradas e, para tornar mais
dinâmica a sua consulta, todas as indicações,
sejam de links, leituras, artigos ou eventos, levarão sempre
uma justificativa de porque estão aqui. Sabemos que muito
teremos que fazer, mas no decorrer do tempo essas providências
vão procurar atrair nossos pares para as reflexões
e mudanças que achamos pertinentes para tal intento. Nessa
jornada, muitos artigos, colunas e livros foram produzidos. Estas
serão as primeiras contribuições destinadas
aos leitores, com as informações de onde as encontrar.
Continuaremos sempre em sintonia com a OEI, porque sabemos que
partilhamos de objetivos comuns.
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