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Revista Iberoamericana
de Educación - Digital 46/1
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 27
de abril de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación
ha publicado el pasado día 25 de
abril un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano
presenta el artículo de Silvia
Gabriela Combes "La lectura como
llave para acceder a nuevos mundos".
Además presenta 7 artículos
en la sección De los lectores y
un trabajo para la sección Experiencia
e Innovación. Les recordamos que
la suscripción a la versión
digital es gratuita y les permite participar
con sus trabajos en las distintas secciones
de la Revista. La Revista Iberoamericana
de Educación cuenta con el patrocinio
de la Fundación Santillana
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Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios |
 17 de septiembre de 2008
Se presentan las Metas Educativas 2021
Enrique Iglesias: “Es el proyecto estrella de los Bicentenarios”
El pasado mayo, los ministros de Educación reunidos en El Salvador asumieron un importante compromiso que puede tener enormes repercusiones en Iberoamérica: acoger la propuesta “Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios” y avanzar en la elaboración de sus objetivos, metas y mecanismos de evaluación regional, así como iniciar un proceso de reflexión para dotarle de un fondo estructural y solidario.
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Secretário Geral
da OEI entrega o documento "Metas
educacionais 2021: a educação
que queremos para a geração
dos Bicentenários" ao Ministro
da Educação do Brasil |
 24
de septiembre de 2008
O Ministro da Educação do
Brasil, Fernando Haddad, concedeu audiência
o Secretário Geral da OEI, Álvaro
Marchesi, no dia 23 último, ocasião
em que recebeu o documento de Metas Educacionais
da Organização para o período
2010-2021 e foi convidado a impulsionar
o projeto na Região. O Ministro
Haddad recebeu com entusiasmo a proposta
e destacou coincidências no Projeto
proposto com as prioridades educacionais
brasileiras.
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Infancias y escuela
/ Infâncias e escola |
 25
de septiembre de 2008
Revista Iberoamericana de Educación
- Número 47: Mayo-Agosto / Maio-Agosto
2008
La característica más destacable
de la educación inicial contemporánea,
entendiendo por esta la atención
educativa brindada a los niños
desde el nacimiento hasta su ingreso a
la educación básica o primaria,
es el papel cada vez más importante
que este nivel educacional ha ido adquiriendo
a lo largo de las últimas décadas
en la estructura de los sistemas educativos.
El nuevo concepto de infancia, que posiciona
al niño como sujeto que vive, piensa,
ama y sueña en comunidad, como
una persona completa, sujeto de pensamiento,
de afectos y de vida social, plantea otros
desafíos a su educación.
Por esto nos hemos propuesto en este número
de la rie abordar aspectos teóricos
y prácticos en distintos escenarios
del trabajo educativo con la primera infancia
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España - Iberoamérica
se lanza a por todas (El País |
22-09-08) |
 22
de septiembre de 2008
La región logra un acuerdo para
ser competitivos en educación en
2021 - Los países desarrollados
financiarán a los más necesitados.
Que se erradique el analfabetismo y el
abandono escolar ya en primaria (antes
de los 12 años) y que estudiar
en la Universidad y en secundaria deje
de ser exclusivo de las clases altas.
Lograr el desarrollo económico,
la consolidación de la democracia
y el acceso al poder político y
económico desde cualquier capa
social pasa obligatoriamente por establecer
una igualdad de oportunidades en el acceso
a todos los niveles de la educación.
Es el mayor reto al que se enfrenta hoy
Iberoamérica.
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I Seminario Iberoamericano
sobre el Desarrollo Profesional de los
Docentes |
 21
de septiembre de 2008
Madrid, España, 9 y 10 de octubre
de 2008
Encuentro convocado por la Secretaría
General Iberoamericana y la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Culltura (OEI) con el
apoyo de la Agencia Española de
Cooperación Internacional para
el Desarrollo y la Fundación SM.
El cierre está previsto que se
celebre en la Casa de América con
la Mesa sobre Metas Educativas 2021:
La educación que queremos para
la generación de los Bicentenarios con la presencia de varios Ministros de
Educación iberoamericanos.
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Boletín SITEAL
8 - Educación pública vs.
educación privada |
 19
de septiembre de 2008
El boletín analiza el papel jugado
por el sector público en la expansión
de la escolarización básica
y los desafíos que enfrenta el
sector para revertir el condicionamiento
social de los resultados de aprendizaje.
Se muestran datos de doce países
de la región. ¿Cómo
es el perfil social de los estudiantes
de la educación básica comparando
el sector privado y el sector público?
¿Qué indicadores permiten
suponer que las diferencias en el perfil
de los estudiantes por sector se mantendrán?
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Álvaro Marchesi:
"América Latina y el Caribe
se enfrentan un desafío histórico
para que 30 millones de analfabetos se
integren a los procesos productivos" |
 16
de septiembre de 2008
Iberoamérica asume el reto de
la alfabetización en la reunión
preparatoria de la VI Conferencia Internacional
de Educación para adultos
Los 26 países iberoamericanos
representados en la reunión preparatoria
de la VI Conferencia Internacional de
Educación para Adulos (CONFINTEA),
recién clausurada en México,
han sido unánimes al reconocer
que la educación es uno de los
instrumentos más importantes para
erradicar la pobreza y para garantizar
la seguridad y la paz social en la región.
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La OEI y FECYT inician
el ciclo de Cursos de formación
docente en las Comunidades Autónomas
españolas para la asignatura Ciencias
para el Mundo Contemporáneo |
 14
de septiembre de 2008
Las Palmas y Santa Cruz de Tenerife han
sido los luagres en los que se han inicado
los curso-taller de formación docente
para los profesores que impartirán
en este curso la nueva asignatura que
ha sido incorporada al curriculum del
bachillerato español.
Con el apoyo de la Consejería de
Educación, Universidades, Cultura
y Deportes del Gobierno canario más
de cien docentes canarios han participado
en los talleres que son fruto de la colaboración
entre la Fundación Española
de Ciencia y Tecnología (FECYT)
y la OEI.
Este Curso se enmarca en la Escuela
de Educación del Centro de Altos
Estudios Universitarios de la OEI.
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Biblioteca Digital de
los IDIE de la OEI |
 23
de agosto de 2008
En este espacio iremos situando los materiales
que sean los resultados de los proyectos
de investigación de los IDIE de
la OEI.
Los institutos se crean para desarrollar
iniciativas en favor de la educación
del país en el que están
situados; para colaborar con los técnicos
del ministerio y de otras administraciones
educativas locales en proyectos específicos;
para elaborar materiales y estrategias
didácticas; para favorecer la formación
de los profesores y fomentar la participación
de la comunidad educativa. Al mismo tiempo,
se plantean como entes coordinadores de
las acciones específicas de cooperación
que se lleven a cabo en el país.
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Ecuador - Manabí
gana la final del concurso "Juégala" |
 15
de agosto de 2008
En el Ministerio de Educación se
realizó la final del Concurso "Juégala",
con la participación de cuatro
provincias de la Costa, la ganadora fue
Manabí.
Los niños ganadores son José
García y Caterine Bravo, de la
Escuela "Santiago Ramón y
Cajal" del cantón Santa Ana,
de la parroquia Ayacucho, el profesor
de educación física quien
ayudó a los niños a realizar
el proyecto es José Pinoargote
García y el Coordinador en Manabí,
Juan Abel García
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Argentina - I Jornada
Nacional de Inclusión Socioeducativa:
’Propuestas de Reingreso y Formación
Laboral’ |
 20
de agosto de 2008
Buenos Aires
6 y 7 de Noviembre de 2008.
UNSAM. Universidad Nacional de San Martín
- OEI
Organiza:
Observatorio de Prácticas de Inclusión
Educativa (OPIE)
La problemática de la inclusión
educativa y sociolaboral es tema de la
agenda pública. El Observatorio
de Prácticas de Inclusión
Educativa (OPIE), creado en diciembre
de 2006, tiene por propósito recuperar
los relatos de los actores que implementan
acciones tendientes a dar respuesta al
problema.
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Brasil - Governo, OEI
e Fundação SM premiam experiências
em Educação que promovam
os Direitos Humanos |
 7
de agosto de 2008
No ano em que se comemoram os 60 anos
da Declaração Universal
dos Direitos Humanos nasce o Prêmio
Nacional de Educação em
Direitos Humanos com a proposta de identificar,
reconhecer e estimular experiências
no âmbito da Educação
que promovam os Direitos Humanos. Trata-se
de uma iniciativa da Organização
dos Estados Ibero-americanos para a Educação,
a Ciência e a Cultura (OEI), em
parceria com o Ministério da Educação
(MEC) e a Secretaria Especial dos Direitos
Humanos (SEDH) da Presidência da
República, com o patrocínio
e a execução da Fundação
SM
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El futuro de la educación
pública - Álvaro Marchesi |
 31
de julio de 2008
Debate celebrado el 26 de junio de 2008
en el marco de los Debates de Educación
que son una iniciativa de la Fundación
Jaume Bofill y la Universitat Oberta de
Catalunya para impulsar el debate social
sobre el futuro de la educación
Álvaro Marchesi reflexiona sobre
la situación de la escuela pública,
tanto en España como especialmente
en Cataluña, y sus perspectivas
de futuro. También hace una serie
de propuestas que deben llevar a la escuela
pública a ser una escuela vertebradora
en el conjunto del sistema educativo.
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Centro de Altos Estudios
Universitarios de la OEI - Escuela de
Educación - Curso en Línea
en Evaluación de Educativa (IV
Edición) |
 24
de julio de 2008
La Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación la Ciencia y
la Cultura (OEI) abre la cuarta convocatoria
para Edición Iberoamericana del
Curso en línea de EVALUACIÓN
EDUCATIVA en cuya realización se
ha contado con el apoyo del Instituto
de Evaluación del Ministerio de
Educación de España. El
curso se realiza en un campus virtual
al cual puede acceder el alumno mediante
el navegador de un ordenador personal.
Para ello, cada estudiante dispone de
una clave de acceso individual que se
facilitará al inicio del curso,
por medio de la cual tiene libre acceso,
sin ninguna restricción ni condicionamiento
de horarios, al espacio virtual del curso
en su totalidad. Hasta la fecha han participado
260 especialistas de todos los países
iberoamericanos.
Este curso pertenece a la Escuela de
Educación del Centro de Altos Estudios
Universitarios de la OEI
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Escuela de Ciencia
Curso sobre el enfoque Ciencia, Tecnología
y Sociedad para Argentina |
 27
de julio de 2008
El Ministerio de Educación comunica
a la docencia argentina que se encuentra
abierta la inscripción al Curso
de "Ciencia, Tecnología, Sociedad
y Valores (Enfoque CTS en la Educación)",
del Centro de Altos Estudios Universitarios
de la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y
la Cultura (OEI), dirigido a docentes
en actividad de la Educación Secundaria
o Superior. La duración estimada
del curso es de 6 meses, iniciando en
agosto de 2008 y culminando en marzo de
2009, y acredita 150 horas. La fecha límite
de recepción de fichas de inscripción
de los interesados es el 15 de agosto.
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Concurso Histórico
- Literario Caminos del MERCOSUR Lagos,
salares y culturas en la Ruta del Sol |
 23
de julio de 2008
El Ministerio de Educación y Culturas
de Bolivia y el Sector Educativo del MERCOSUR
con apoyo de la Organización de
Estados Iberoamericanos (OEI), presentan
"Caminos del MERCOSUR 2008"
haciendo partícipes a los centros
educativos, del desafío de promover
y consolidar una conciencia en beneficio
de la integración regional.
Podrán participar aquellos estudiantes
nacidos exclusivamente en los años
1991 y 1992, que estén cursando
en el nivel medio de escolaridad en centros
públicos o privados de enseñanza
de los países del MERCOSUR (Argentina,
Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay)
y posean buen rendimiento escolar, capacidad
de convivencia con jóvenes de diferentes
culturas, creencias y religiones y cuenten
el apoyo de sus familias
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Consulta a países de Latinoamérica
sobre necesidades educativas especiales - UNESCO
 16 de noviembre de 2008
Este documento permite trazar un primer panorama general de la información
disponible sobre necesidades educativas especiales y sus principales características.
Incluye la diversidad de definiciones y clasificaciones existentes. Incluye la
diversidad de definiciones y clasificaciones existentes, a fin de asegurar la
disponibilidad de información comparable a nivel regional.
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Vélaz de Medrano,C. (2006): Estrategia de Educación
de la Cooperación Española
 12 de noviembre de 2008
Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación, 2006
Secretaría de Estado de Cooperación Internacional
El Plan Director de la Cooperación Española 2005-2008 distingue
a la educación como prioridad dentro del sector de cobertura de necesidades
sociales básicas, desde la consideración de que la educación
es un derecho de la persona y un factor de primer orden para el desarrollo.
Es propósito de la Estrategia en Educación – que concierne
a todos los actores de la Cooperación Española, en especial a las
Administraciones Públicas, ONGD, universidades, centros educativos y organismos
de investigación, empresas y organizaciones empresariales y sindicales – orientar
las actuaciones de la Cooperación Española para contribuir de manera
cada vez más eficaz a la mejora de la situación de la educación
en los países en desarrollo.
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El Rol del Estado en la Eficacia y el Mejoramiento - REICE
2008. Volumen 6, Nº 4
 11 de noviembre de 2008
El presente número de REICE pone sobre la mesa esta discusión,
pero desde una óptica particular: el rol que le compete al Estado en los
procesos de mejoramiento educativo. Preguntas como ¿Qué rol puede
y debe cumplir el Estado en la eficacia escolar y mejora de la escuela? ¿Cómo
puede el Estado facilitar (u obstaculizar) los procesos de cambio educativo? ¿Qué condiciones
se pueden generar desde el Estado para el mejoramiento de las escuelas? ¿Cuentan
los Estados con las capacidades necesarias para apoyar la mejora de los establecimientos
y sus sistemas educativos?, guían el desarrollo de esta versión
de la revista.
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48a reunión de la Conferencia
Internacional de Educación, Ginebra, 25-28
de noviembre 2008
 27
de octubre de 2008
La Conferencia Internacional de Educación (CIE)
es un importante foro mundial para el diálogo
político entre los Ministros de Educación
y otros actores (investigadores, especialistas, representantes
de organizaciones intergubernamentales y de la sociedad
civil). El tema de la 48a reunión, que se celebra
en Ginebra el mes de noviembre de 2008, es: “La
Educación Inclusiva: El camino hacia el futuro”.
La organización de la Conferencia está
a cargo de la Oficina Internacional de Educación
(OIE), el instituto especializado de la UNESCO que
proporciona asistencia a los Estados Miembros para
alcanzar una educación de calidad para todos
mediante procesos innovadores de desarrollo curricular.
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Mejorar el aprendizaje de los estudiantes
en América Latina: El desafío del siglo
XXI - Emiliana Vegas y Jenny Petrow
 24
de octubre de 2008
Este estudio pretende ayudar a entender cómo
se logra el aprendizaje de los estudiantes y para
este fin explora a profundidad los factores y las
políticas que influyen en este ámbito.
Para esto aborda el problema de la mejora del aprendizaje
de los estudiantes examinando las variables que lo
afectan -la escuela y el sistema en su totalidad-,
reconociendo que las interacciones entre estas variables
generan en conjunto el aprendizaje. Con su aporte,
los autores nos ayudan a comprender de qué
manera las políticas educacionales pueden ser
más efectivas para mejorar este proceso en
América Latina.
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Una Mejor Educación para
una Mejor Sociedad. Propuestas para el diálogo
y la transformación educativa en América
Latina y el Caribe
 14
de octubre de 2008
Propuestas para el diálogo y la transformación educativa en América
Latina y el Caribe". La presente publicación reúne una serie
de artículos sobre los grandes temas que se han convertido en prioridades
para cualquier proceso de transformación educativa en América
Latina y Caribe.
Consciente de la necesidad de un profundo debate sobre los problemas educativos
y sus soluciones, la Federación Internacional Fe y Alegría ha
querido reunir, en este volumen, autores con pensamientos diversos cuyo denominador
común es la capacidad teórica y la experiencia acumulada en diversas
latitudes de la región, así como el compromiso por el cambio educativo
al servicio de toda la sociedad y, en especial, con aquellos que sufren las
consecuencias de una sociedad inequitativa y excluyente.
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Transatlántica de educación
- Revista de educación
 12
de octubre de 2008
Transatlántica de educación es una nueva
revista que nace en México, por iniciativa
de la Consejería de Educación de España
en este país, pero que tiene vocación
iberoamericana y quiere ser un lugar de encuentro
y de reflexión educativa para los países
de habla española y portuguesa de uno y otro
lado del Atlántico.
La revista está coeditada por el Ministerio
de Educación y Ciencia de España y Editora
Santillana de México. Es de periodicidad semestral
y el primer número está disponible en
papel desde el 1º de octubre de 2006. Inicialmente,
la revista se distribuirá gratuitamente entre
los ministerios de educación y las universidades
más importantes de todos los países
iberoamericanos.
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Revista Iberoamericana de Educación
- Digital 47/2
 10
de octubre de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación ha publicado
un nuevo número digital. En la sección
las Miradas de Jano presenta Las Miradas de Jano el
artídulo de José Gerardo Guarisma Álvarez
titulado El comportamiento educativo. Además
presenta ocho artículos en la sección
De los lectores y uno en Recensiones
Les recordamos que la suscripción a la versión
digital es gratuita y les permite participar con sus
trabajos en las distintas secciones de la Revista.
La Revista Iberoamericana de Educación cuenta
con el patrocinio de la Fundación Santillana
en su versión impresa y el apoyo de la Agencia
Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo (AECID) en su versión digital.
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¿Pueden los investigadores
influir en la política educativa? - Pablo Latapí
Sarre
 28
de septiembre de 2008
Revista Electrónica de Investigación
Educativa, 10 (1).
Pablo Latapí reflexiona sobre la relación
entre la investigación educativa y la toma
de decisiones políticas en educación.
Lo hace a partir de sus propias interacciones con
nueve secretarios de educación en México,
entre los años 1963 y 2006, como su asesor.
Identifica tres funciones en las que el investigador
puede aportar a la toma de decisiones: como crítico,
como asesor y como periodista. Describe la lógica
del funcionario de alto nivel, quien suele tomar una
posición pragmática; así como
la lógica del asesor, quien desde una aproximación
intelectual busca influir en las decisiones del político,
enriquecer la visión de éste y, en ocasiones,
ampliar sus propias relaciones políticas para
mejorar su currículum. Asimismo, Latapí
señala que el académico que pretende
incidir en la lógica política debe desarrollar
un lenguaje comprensible para la óptica del
político, comprender la complejidad de los
problemas prácticos y aceptar que los límites
de los agentes de decisión son bastante más
estrechos de lo que suele ver el investigador. Concluye
que entre investigadores de la educación y
los funcionarios de alto nivel mexicanos, ha mejorado
la comunicación en los últimos años;
sin embargo los académicos no pueden ignorar
las variables políticas de las que depende
la eventual adopción de sus recomendaciones.
Por tanto, desde la investigación educativa
sí se puede influir en la política educativa,
pero se debe tener en cuenta que la influencia siempre
será en forma limitada y condicionada a las
coyunturas y la dinámica de la política.
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Revista Educación y
Educadores, Vol 10, No 2 (2007) |
 22
de septiembre de 2008
Revista de la Facultad de Educación de
la Universidad de La Sabana, dirigida a educadores
y a profesionales interesados en su propia formación,
en el mejoramiento de sus prácticas pedagógicas
y en el profundo significado de la profesión
docente. Divulga aportes relevantes en los variados
ámbitos y niveles de la teoría
y de la práctica educativa, producto
de un riguroso estudio del colectivo académico
de la Universidad de La Sabana y de todos los
profesionales de la educación que deseen
aprovechar las páginas de esta revista,
para compartir sus experiencias pedagógicas,
sus propuestas y reflexiones educativas
Es ya un lugar común afirmar que nos
encontramos en la era de la información,
que la nuestra es la sociedad del conocimiento.
Los avances en las tecnologías de la
comunicación han roto las barreras de
tiempo y espacio, para poner al alcance de grandes
auditorios un volumen incalculable de información
de todo tipo. Esta proliferación de información
no necesariamente ha estado acompañada
de mecanismos que garanticen su validez y confiabilidad,
criterios particularmente relevantes cuando
se trata de información que pretende
el calificativo de científica y, por
lo tanto, de veraz, de contrastable y, si se
quiere, de contestable.
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Uruguay - ENIA Estrategia
Nacional para la Infancia y la Adolescencia
2010 - 2030 |
 22
de septiembre de 2008
La construcción de la Estrategia Nacional
para la Infancia y la Adolescencia 2010 - 2030
(ENIA) en el marco de las orientaciones planteadas
por el Plan de Equidad es un esfuerzo por pensar
políticas nacionales para la infancia
y la adolescencia para el mediano y largo plazo.
Es necesario proyectar objetivos nacionales
para la atención de la infancia y adolescencia,
planteando a la vez lineamientos estratégicos
que permitan orientar el diseño y formulación
de las políticas que trasciendan lo coyuntural.
Este proceso constituye además un paso
fundamental del país para cumplir con
los compromisos internacionales asumidos por
el Poder Ejecutivo.
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Políticas educativas,
logros y desafíos del sector en Uruguay
1990 - 2008 - Santiago Cardozo |
 21
de septiembre de 2008
El presente documento ha sido elaborado como
uno de los insumos complementarios para el proceso
de discusión que guiará la construcción
de la Estrategia Nacional para la Infancia y
la Adolescencia 2010-2030 (ENIA) que plantea
un análisis de las principales líneas
de política educativa orientadas hacia
la infancia y la adolescencia en Uruguay en
el período comprendido entre 1990 y 2008.
El trabajo presenta adicionalmente un conjunto
de evidencia empírica relativa a los
logros del país en cuanto a cobertura,
egresos, calidad de los aprendizajes y equidad.
Dadas la naturaleza y extensión previstas,
ha sido necesario seleccionar aquellos aspectos
y dimensiones que se consideraron centrales,
lo que supone la omisión de otras cuestiones
de todos modos relevantes. Como cualquier selección,
la que se propone se basa en criterios que pueden
ser debatibles.
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España - Mercedes Cabrera
presenta las novedades para 2008/2009. Más
alumnos, más profesores y más
financiación pública para el nuevo
curso |
 15
de septiembre de 2008
Este curso habrá 7.420.000 alumnos en
enseñanzas no universitarias
El gasto público en educación
alcanza en 2008 el 4,54% del PIB
En el curso 2008/2009 habrá, por primera
vez en nuestra historia, más de 1,5 millones
de beneficiarios de becas y ayudas
La LOE llega al Bachillerato, por lo que ya
está presente en todas las etapas educativas
no universitarias
El Ministerio destina 9,2 millones de euros
a un nuevo programa de extensión de calendarios
y horarios escolares
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Reescrevendo a Educação:
Propostas para um Brasil Melhor |
 14
de septiembre de 2008
O livro Reescrevendo a Educação:
Propostas para um Brasil Melhor é uma
contribuição para a discussão
dos caminhos da educação no Brasil.
Seu objetivo é servir de inspiração
para pais, professores, alunos e, sobretudo,
para o novo presidente da República e
sua equipe avançarem na melhoria acelerada
do ensino no país.
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Portugal - Iniciativa Novas
Oportunidades regista forte adesão |
 12
de septiembre de 2008
A população portuguesa está
a registar uma adesão significativa à
iniciativa Novas Oportunidades, que tem respondido
de forma positiva ao desafio de elevar os níveis
de qualificação escolar e profissional
de jovens e de adultos no país.
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 46/9 |
10 de septiembre de 2008
 La Revista Iberoamericana de Educación
ha publicado un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
un artículo de Adelina Mercedes Colmenárez
Goyo: "Lectura, instrumento para fortalecer
la democracia"
Además presenta siete artículos
en la sección De los lectores y uno en
Experiencias e Innovaciones
Les recordamos que la suscripción
a la versión digital es gratuita y les permite participar con sus trabajos en
las distintas secciones de la Revista.
La Revista Iberoamericana de Educación
cuenta con el patrocinio de la Fundación
Santillana en su versión impresa y el
apoyo de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID) en
su versión digital. |
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Chile - Foro Nacional de Educación
de Calidad para Todos |
11 de septiembre de 2008
 El Foro de Educación de Calidad para
Todos se concibe como un gran espacio de diálogo
y conversación sobre los problemas que
afectan a nuestra educación y las estrategias
más adecuadas para enfrentarlos.
El Foro integra a personas,
asociaciones e instituciones representativas
del quehacer educativo en Chile, dispuestas
a asumir compromisos de acción desde
su propio ámbito de trabajo, con el fin
de contribuir al mejoramiento de la calidad
y equidad de nuestra educación. |
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Revista de Educación
- Número 347 |
 11
de septiembre de 2008
Los derechos de la primera infancia
(0-6 años): atención socioeducativa
Este monográfico de la Revista de Educación
trata de la educación como derecho, la
respuesta de los sistemas educativos a la primera
infancia, y las implicaciones sociales y educativas
de la atención a esta etapa.
Se tediene a analizár la trayectoria
de los derechos de la infancia –desde
su declaración legal hasta su tratamiento
en la actualidad– así como en la
implicación de los principales agentes
intervinientes en la educación y protección
infantil.
También se plantea la situación
de especial vulnerabilidad de la infancia desfavorecida
y la privación de sus derechos.Asimismo,
se presentan los resultados de un estudio realizado
a través de entrevistas en profundidad
a profesionales vinculados a la práctica
de la atención socioeducativa.
Por último, los autores hacen aportaciones
sobre el derecho de los niños y niñas
a la protección y la educación
desde su nacimiento, todos ellos expertos en
distintas facetas del tema y representantes
de diversas instituciones, regiones o países.
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Panamá - Compilación
de las obras “Educación Inclusiva
para atender a la Diversidad” y “Orientaciones
Pedagógicas” |
 3
de septiembre de 2008
Ministerio de Educación
Plan Nacional de Educación Inclusiva
Los objetivos generales del Plan son: Desarrollar
prácticas educativas de calidad que den
respuestas a las diferencias individuales y
atención a la diversidad en una escuela
para todos (as). Garantizar una oferta educativa
en calidad y equidad que ofrezca oportunidades
de aprendizaje significativo a los(as) niños,
niñas y jóvenes para minimizar
barreras al aprendizaje. Fortalecer la planificación
y ejecución de Proyectos Educativos de
Centro que brinden oportunidades de participación
de calidad y equidad a los(as) estudiantes en
la atención a la diversidad para asegurar
así su permanencia, participación
y promoción educativa.
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Revista Escolar de la Olimpíada
Iberoamericana de Matemática - Número
32 |
 30
de agosto de 2008
Se acaba de publicar un nuevo número
de la Revista de la OIM. En su sección
Artículos, Notas y Lecciones de preparación
olímpica incluye el artículo Geometría
del Tetraedro de Francisco Bellot: En sus secciones
de problemas publica para los más jóvenes
los de Concurso Canguro Matemático 2007,
en el nivel 2 (alumnos de 13-14 años)
y para los de Educación Media y de Olimpiadas
los de la Competición Matemática
Mediterránea 2008.
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Las inteligencias son iguales
- Graciela Frigerio |
 29
de agosto de 2008
En este artículo publicado en la Revista
Educarnos, de la Administracion Nacional de
Educación Pública de Uruguay (ANEP),
la Doctora Graciela Frigerio realiza un análisis
sobre los usos y efectos de la noción
de inteligencia en la educación.
Para algunos la inteligencia es un rasgo propio
del sujeto singular, uno de sus atributos, deudor
de azares genéticos, genomas culturales,
relaciones familiares, condiciones sociales
o entornos.
Es sabido, dirán muchos, hay distintas
inteligencias, inteligencias distintas –y
distintivas-.
Luego puede afirmarse que las inteligencias
son diferentes -y este dato “natural”
suele naturalizar las desigualdades que tienen
otros orígenes-. Así como la inteligencia
es combinación de ideas, las inteligencias
serían combinables.
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A dialética do bom
aluno - Marcelo Paixão |
 23
de agosto de 2008
Ya está disponible on line el libro A
dialética do bom aluno (La dialéctica
del buen alumno), de Marcelo Paixão,
publicado por PREAL en portugués. El
libro aborda las desigualdades raciales que
se observan en los indicadores de escolarización
en Brasil, con un horizonte temporal más
amplio que el de la mayoría de los estudios
existentes y con una reflexión cualitativa
sobre las asimetrías raciales presentes
en estos indicadores.
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Cómo se dan los derechos
educativos de los niños, niñas
y adolescentes con discapacidad en el Perú?
- Patricia Fernández Castillo |
 16
de agosto de 2008
Estudio cualitativo en Huancavelica y Villa
El Salvador
Proyecto Participación Social e Incidencia
para la Educación Inclusiva en zonas
de pobreza en el Perú
El Estudio de Línea de Base elaborado
por Patricia Fernández contribuye a al
desafío de la inclusión educativa,
al poner en la mesa una propuesta técnica
sobre los indicadores a tener en cuenta para
una educación de calidad de los niños
con discapacidad . La pertinencia de estos indicadores
reposa en que han sido construidos desde proyectos
concretos en pro de la inclusión educativa
en Huancavelica y Villa el Salvador, viendo
sus avances y problemas, detectando los principales
obstáculos y también los principales
factores que impulsan la inclusión exitosa
de los niños con necesidades educativas
especiales.
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La inclusión en la
educación. Cómo hacerla realidad
- Foro educativo en alianza con el Ministerio
de Educación de Perú |
 16
de agosto de 2008
El presente módulo quiere aportar al
esfuerzo de la educación inclusiva en
el Perú. Reúne información
conceptual que facilita una rápida y
certera comprensión de la educación
inclusiva y, así mismo, contiene sencillas
y prácticas herramientas y procedimientos
para identificar de qué manera las escuelas
pueden aplicar los principios y normatividad
vigente sobre inclusión educativa, cómo
pueden trabajar atendiendo la diversidad en
el aula, de qué modo se puede garantizar
aprendizajes concretos para cada niño
y, en suma, de qué manera lograr que
la escuela se convierta en un lugar donde las
niñas y niños aprenden a la vez
que crecen felices porque nadie les ha enseñado
a ser desiguales.
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 46/8 |
 15
de agosto de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación
ha publicado un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
un artículo de Medel Cassia Ravena Mulion
de Assis con el título: O currículo
e a formação para um mundo globalizado
e plural
Además presenta cuatro artículos
en la sección De los lectores y cuatro
en Experiencias e Innovaciones
Les recordamos que la suscripción a la versión digital
es gratuita y les permite participar con
sus trabajos en las distintas secciones de la
Revista.
La Revista Iberoamericana de Educación
cuenta con el patrocinio de la Fundación
Santillana en su versión impresa y el
apoyo de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID) en
su versión digital.
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Panamá - El IDIE especializado
en educación inclusiva entrega máquinas
Braille |
 12
de agosto de 2008
Panamá recibió 22 máquinas
Braille para escuelas oficiales que atienden
limitación visual y baja visión,
a través del Instituto para el Desarrollo
y la Innovación Educativa Especializado
en Educación Inclusiva-IDIE- al Ministerio
de Educación de Panamá, MEDUCA,
fueron asignadas 16 máquinas y 6 máquinas
fueron asignadas a la escuela Helen Keller la
cual pertenece al Instituto Panameño
de Habilitación Especial, (IPHE).
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Escuela pública y privada
en España: La segregación rampante
- Mariano Fernández Enguita |
 7
de agosto de 2008
Profesorado revista de currículum
y formación del profesorado . Vol 12,
núm. 2. (junio-julio, 2008)
Resumen: La distribución total de los
alumnos entre la escuela estatal y la privada
ha variado poco en los últimos años
(2/3 y 1/3, respectivamente, de la población
escolarizada), pero esta constatación
no debe ocultar tres procesos de fondo. En primer
lugar, el acceso a la escuela privada (concertada
o estrictamente privada) aumenta en las grandes
ciudades y entre las clases superiores, mejor
dotadas de recursos económicos y culturales.
En segundo lugar, dentro de la escuela privada
se constata un desplazamiento de efectivos de
la concertada a la estrictamente privada. Por
último, y quizá lo más
importante, la aparente estabilidad de los stocks
oculta cambios de entidad en los flujos: la
enseñanza pública o estatal pierde
alumnado de las clases medias y altas a la vez
que acoge en su mayoría al de las clases
más desfavorecidas, teniendo así
que asumir el grueso del esfuerzo para la integración
de los alumnos que precisan más apoyo.
Palabras clave: Escuela pública, escuela
privada, privatización, clase social.
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Situación de la educación
en Uruguay: análisis de los datos de
la encuesta nacional de hogares ampliada de
2006 - Ruben Kaztman y Federico Rodríguez |
 7
de agosto de 2008
El objetivo del presente informe es resumir
la información que provee la Encuesta
Nacional de Hogares Ampliada sobre la situación
educativa de la población para el 2006.El
informe pone especial atención en analizar
la significación de los nuevos tópicos
incorporados al Módulo de Educación
en el primer y tercer trimestre de ese año
para la comprensión de la situación
nacional en esta área.
El hecho de contar por primera vez con una Encuesta
Nacional de Hogares Ampliada (ENHA), cubriendo
las zonas urbanas de menor densidad poblacional
del país y aún las zonas rurales,
le brinda al país la oportunidad de conocer
con mayor profundidad las características
socioeconómicas de la población
y sus condiciones de vida. Este esfuerzo, realizado
a lo largo de todo el año 2006, ha implicado
capturar alrededor de 80.000 hogares en todo
el territorio nacional en lugar de los 20.000
representativos de las localidades de 5000 y
más habitantes que releva regularmente
la Encuesta Continua de Hogares (ECH). A su
vez, la modalidad de aplicación de la
ENHA se estructuró de tal forma que se
fueron incorporando diversos módulos
temáticos en los distintos trimestres
del año.
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Ciencias para el Mundo Contemporáneo.
Aproximaciones didácticas - Edita FECYT |
 5
de agosto de 2008
Ciencias para el Mundo Contemporáneo
debe contribuir a dar respuesta adecuada a este
reto, por lo que es fundamental que la aproximación
a la misma sea funcional y trate de responder
a interrogantes sobre temas de índole
científica y tecnológica con gran
incidencia social. No se puede limitar a suministrar
respuestas, por el contrario ha de aportar los
medios de búsqueda y selección
de información relevante e irrelevante,
de existencia o no de evidencia científica,
etc. En definitiva, deberá ofrecer a
los estudiantes la posibilidad de aprender a
aprender, lo que les será de gran utilidad
para su futuro en una sociedad sometida a grandes
cambios, fruto de las revoluciones científico-tecnológicas
y de la transformación de los modos de
vida, marcada por intereses y valores particulares
a corto plazo, que están provocando grandes
problemas ambientales y a cuyo tratamiento y
resolución pueden contribuir la ciencia
y la tecnología
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Perú - Modelo de Calidad
para la Acreditación de Carreras Universitarias
y Estándares para la Carrera de Educación |
 5
de agosto de 2008
El presente documento contiene la propuesta
de Modelo de Calidad para la acreditación
de carreras profesionales por el CONEAU, constituido
por 03 dimensiones, 09 factores, 18 criterios,
109 indicadores y 151 fuentes de verificación
referenciales. Para el Modelo se tienen además
127 estándares para la carrera de Educación.
El modelo propuesto se basa en el enfoque sistémico,
aplicando en cada uno de los procesos involucrados
el ciclo: “planificar-hacer-verificar-actuar”.
Está estructurado de tal modo que se
convierte en un instrumento diseñado
para su aplicación en un sistema de aseguramiento
de calidad de los procesos que implementará
el CONEAU para la acreditación.
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Programa Educar Forestando |
 5
de agosto de 2008
La idea principal en la cual se sustenta el
Programa Educar Forestando es muy simple: los
niños aprenden a respetar el ambiente,
produciendo y plantando árboles desde
las escuelas; ellos junto a sus maestras y familiares
construyen en cada escuela un vivero forestal
escolar de 1 x 2 metros. Este trabajo logra
en los chicos un cambio de conducta positivo
hacia el ambiente y hacia las demás personas
en un corto tiempo, además de ser de
fácil diseminación. Entonces,
la población objetivo del Programa son
los niños; las maestras son las “socias”
para poder llegar a miles de chicos y con ello
trabajar a gran escala, en forma sustentable
y desde el sistema educativo; y llegamos a ellas,
a través de la capacitación docente
tomando al árbol como medio para sensibilizar
y haciendo coincidir esto con el trabajo diario
de los docentes en el aula.
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México - Morelos impulsará
la Ley de Fomento a la Lectura |
 5
de agosto de 2008
A partir de estadísticas que revelan
que el 30 por ciento de los mexicanos no han
visitado una biblioteca en toda su vida, el
Gobierno del Estado en el próximo ciclo
escolar dará un particular impulso a
la Ley de Fomento a la Lectura y el Libro decretada
por el Presidente de la República, Felipe
Calderón Hinojosa.
"En el próximo ciclo escolar estaremos
trabajando e impulsando el fomento a la lectura
y el libro en los jóvenes y maestros
de todas las escuelas, para que se les motive
el interés por la lectura", aseguró
el secretario de Educación, José
Luis Rodríguez Martínez.
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IDIEs - Informe de Gestión |
 Reunión
de Directores de Oficinas de la OEI y Coordinadores
de IDIES
Secretaría General
Dirección General de Concertación
y Desarrollo
Actualizada a fecha 16 de junio de 2008
La creación y puesta en funcionamiento
de los Institutos para el Desarrollo e Innovación
Educativa (IDIEs), mediante Resolución
del Secretario General del 15 de junio de 2007,
ha supuesto dotar a la OEI de un componente
organizativo e instrumental clave para llevar
a cabo el modelo de cooperación técnica
cualificada que se propone desarrollar.
Con los IDIEs todas las oficinas de la OEI tienen
posibilidades reales de desarrollo y aplicación
de competencias técnicas, recopilación
y sistematización de información
y experiencias para su aplicación en
programas y proyectos, intervención
en actividades operativas junto a instituciones
públicas y privadas pudiendo, en fin,
contribuir decididamente a la modernización
y al fortalecimiento institucional.
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"Leer es Crecer":
Fomento a la lectura en la primera infancia |
 2
de agosto de 2008
La Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI) desde el Instituto de Desarrollo e Innovación
Educativa Iberoamericano de Primera Infancia
y Derechos de la Niñez en convenio con
el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
(ICBF), está implementando en la localidad
de Suba, en Bogotá, el proyecto "Leer
es Crecer". Éste será desarrollado
en 15 salas de lectura creadas por el ICBF en
los Hogares Infantiles que tiene a su cargo
y consistirá en talleres para educadores
como las madres comunitarias y jardineras con
el propósito de aportar las herramientas
básicas para el trabajo con los niños
y niñas en el acercamiento a los libros
y en la creación de clubes de lectura
para la primera infancia.
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República Dominicana
- Seminario "Impacto del enfoque sectorial
en las reformas educativas de América
Latina y África" |
 1ro
de agosto de 2008
Durante los días 24 y 25 de julio se
ha celebrado en la ciudad de Santo Domingo el
Seminario "Impacto del Enfoque Sectorial
en las Reformas Educativas de América
Latina y África", organizado por
la Secretaría de Estado de Educación
con el apoyo de la Oficina Nacional de la OEI
en República Dominicana y la Oficina
Nacional de los Fondos Europeos. En el seminario
han participado representantes de cinco países
de la región: Cuba, Nicaragua, Paraguay,
Bolivia y República Dominicana.
El objetivo de este gran encuentro ha sido el
intercambio de experiencias de reformas educativas,
así como valorar el impacto de las contribuciones
de las agencias de cooperación para el
desarrollo educativo en dichas reformas y sacar
conclusiones sobre medidas a tomar para el buen
desarrollo de los objetivos de la Declaración
de París. El seminario ha proporcionado
un conjunto de ponencias conceptuales sobre
estos temas a cargo de consultores internacionales
del proyecto ATI, y de presentaciones por parte
de las delegaciones de los cinco países.
Este conjunto generó un diálogo
intenso y rico con los participantes tanto de
República Dominicana, como de los países
invitados que se refleja en las conclusiones
presentadas por los consultores internacionales,
Dr. César Picon e Ing. François
Bernede, ambos del Proyecto ATI/PAPSE.
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Revista Complutense de Educación
- Vol. 18 N° 2 , 2007 |
 2
de agosto de 2008
Presenta un tema monográfico pedagógico
de actualidad desde el punto de vista multidisciplinar,
a la vez que se ofrece otro conjunto de artículos
de tema diverso que recogen investigaciones
y reflexiones pedagógicas recientes.
En el editorial del número anterior se
reflejaban las características de una
revista de calidad. En este queremos señalar,
de una forma resumida y general, las de los
artículos que la componen. Como ya señalamos,
ambos componentes son complementarios y tienen
una cierta interrelación pero son independientes
en su origen y concepción.
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IDIE-Colombia - Herramientas
para la toma de decisiones políticas
en primera infancia |
 29
de julio de 2008
En Colombia y en Latinoamérica es claro
que los problemas sociales, políticos
y económicos afectan no sólo a
los mayores de edad, sino que también
tienen consecuencias sobre los niños
y niñas en la primera infancia. La información
existente sobre el tema orienta en pocos casos
la formulación de políticas que
salvaguarden los derechos de los niños
en esta edad. Ante esto, la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI) desde el Instituto
de Desarrollo e Innovación Educativa
(IDIE) Iberoamericano de Primera Infancia y
Derechos de la Niñez con aportes del
Ministerio de Educación de España,
desarrolla el diseño de un paquete de
herramientas de medición cuya utilidad
radica en el apoyo para la toma de decisiones
encaminadas a la elaboración de políticas
públicas sobre este tema en Iberoamérica,
que posibilite no sólo el monitoreo,
seguimiento y evaluación del cumplimiento
de los derechos de los menores de seis años,
sino además, hacer comparaciones entre
los países y dar respuesta a las inquietudes
sobre las mejores inversiones posibles.
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IDIE-Colombia - Apoyo a jóvenes
madres en Cartagena de Indias |
28
de julio de 2008
La Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI) desde el Instituto de Desarrollo e Innovación
Educativa Iberoamericano de Primera Infancia
y Derechos de la Niñez (IDIE) en convenio
con la Secretaría de Participación
y Desarrollo Social de la Alcaldía del
Distrito de Cartagena de Indias y Profamilia
desarrolla el proyecto "Criarte –
Crearte". Con éste se busca atender
a las adolescentes gestantes de tres localidades
de la capital bolivarense, para así favorecer
el vínculo entre las futuras madres,
sus niños y otros miembros de las familias,
buscando garantizar una crianza amorosa que
privilegie la realización de los derechos
de las madres jóvenes y de sus hijos. |
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Centroamérica pone
en marcha un nuevo programa para educación
media |
 28
de julio de 2008
El programa se diseñó para que
jóvenes que abandonaron estudios terminen
la secundaria gratuitamente.
La ministra de Educación, Darlyn Meza,
dio a conocer ayer por la mañana el nuevo
plan Modalidades Flexibles para la Educación
Secundaria en Centroamérica, que se ejecutará
en conjunto con la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (OEI), y se implementará
en cuatro países de la región:
Guatemala, Honduras, Panamá y El Salvador.
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 46/7 |
 26
de julio de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación
ha publicado un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
una entrevista a Francisco Javier Pariente Alonsocon
el título: Las dificultades de aprendizaje.
Un desagravio de la diferencia
Además presenta siete artículos
en la sección De los lectores y uno en
Experiencias e Innovaciones
Les recordamos que la suscripción a la
versión digital es gratuita y les permite
participar con sus trabajos en las distintas
secciones de la Revista.
La Revista Iberoamericana de Educación
cuenta con el patrocinio de la Fundación
Santillana en su versión impresa y el
apoyo de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID) en
su versión digital.
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Colombia -¿Hacia dónde
va la Educación Rural? |
 26
de julio de 2008
El 24 de julio se realizará el Foro Revolución
Educativa en el Campo: logros y desafíos
de la política de educación rural
en Colombia, en donde un grupo de especialistas
encabezados por la ministra de Educación
Nacional, Cecilia María Vélez
y el ministro de Agricultura y Desarrollo Rural,
Andrés Felipe Arias, examinarán
la realidad de la educación rural en
el país.
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Colombia - El Inpec, el Ciep
y la OEI unidos en la organización del
Encuentro Nacional e Internacional de Agentes
Educativos Penitenciarios |
 23
de julio de 2008
Del 26 de julio al 2 de agosto, Colombia celebrará
el mayor encuentro nacional de agentes educativos
penitenciarios. A este evento, se une una delegación
internacional formada por 24 personas de 11
países latinoamericanos y de varios países
europeos.
El evento ha sido financiado por la Comisión
Europea, el Centro Internacional de Estudios
Pedagógicos de Francia y el Instituto
Nacional Penitenciario y Carcelario de Colombia
y ha contado con la colaboración de la
Organización de Estados Iberoamericanos,
Oficina Regional de Colombia.
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Uruguay - Casi el 78% de
niños atendidos por Maestros Comunitarios
alcanzó la promoción |
 22
de julio de 2008
El 77.9 % de los 18.200 niños atendidos
por el Programa Maestros Comunitarios (PMC),
que asisten a 331 escuelas de todo el país,
obtuvo la promoción, según el
informe de evaluación correspondiente
al año lectivo 2007.
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Uruguay - Informe de UNESCO
ubica a escolares uruguayos segundos en Matemática
y Ciencias |
22
de julio de 2008
Uruguay se posicionó segundo en Matemáticas
y Ciencias y tercero en Lectura, en el marco
del ranking regional de aprendizajes de alumnos
de Educación Primaria elaborado por OREALC-UNESCO. |
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Paraguay - Concurso “Caminos
del Mercosur” |
 12
de julio de 2008
La sexta edición del concurso histórico-literario
“Caminos del Mercosur” fue lanzada
ayer por el Ministerio de Educación,
conjuntamente con el Sector Educativo del Mercosur
y la Organización de los Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI). El tema de este año es “Lagos,
Salares y Culturas en la Ruta del Sol”.
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 46/6 |
 11
de julio de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación
ha publicado un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
una entrevista a Jorge Luis Meoño Ballena
con el título: Competencias del profesor
y las demandas de la época.
Además presenta 6 artículos en
la sección De los lectores, 1 en Experiencias
e Innovaciones y 1 en Informes de investigación.
Les recordamos que la suscripción a la
versión digital es gratuita y les permite
participar con sus trabajos en las distintas
secciones de la Revista.
La Revista Iberoamericana de Educación
cuenta con el patrocinio de la Fundación
Santillana en su versión impresa y el
apoyo de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID) en
su versión digital.
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El cuidado del Medio Ambiente
comienza en los años escolares
Mensaje del Secretario General de la OEI, Álvaro
Marchesi, con motivo del Día del Mundial
del Medio Ambiente de 2008 |
 3
de junio de 2008
La responsabilidad se ha convertido en uno de
los conceptos morales básicos de nuestro
tiempo y posiblemente en el principal valor
en la sociedad actual debido principalmente
a los cambios sociales y tecnológicos
que se han producido en las últimas décadas.
Frente a una ética orientada al presente,
a la contemporaneidad, expresión de una
naturaleza y de unas sociedades estables, ha
surgido la necesidad de una ética del
futuro, que se cuide del porvenir, que prepare
a las nuevas generaciones un mundo habitable
y que se preocupe, por tanto, por las consecuencias
de nuestras acciones presentes. La responsabilidad
por el bienestar de las nuevas generaciones
se convierte en uno de los valores primordiales
de la sociedad.
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XVIII Conferencia Iberoamericana
de Educación |
 Los
ministros de Educación de Iberoamérica
acordaron El Salvador una serie de propuestas
para mejorar la calidad de la educación
y consolidar la integración de programas
comunes, al tiempo que reconocieron deficiencias
en varias áreas.
Los responsables de Educación en Iberoamérica
concluyeron hoy una reunión de dos días
en el puerto de Acajutla, en el departamento
occidental de Sonsonate, donde firmaron una
declaración conjunta.
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Declaración [+]
Documentos
previos [+] |
Liderazgo escolar, tema de
la nueva Sinopsis Educativa de PREAL |
 7
de julio de 2008
Los desafíos que enfrentan los equipos
directivos de las escuelas se han convertido
en una prioridad de las agendas de política
educativa a nivel internacional. Un reciente
estudio de la Organización de Cooperación
y Desarrollo Económicos (OCDE) identifica
cuatro palancas de cambio a nivel de políticas
que, en conjunto, pueden mejorar la práctica
del liderazgo escolar. La nueva Sinopsis Educativa
de PREAL (Nº 10, Junio 2008) las resume.
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 46/5 |
 25
de junio de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación
ha publicado un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
una entrevista a Jean-ClaudeFilloux con el título:
Una educación para formar “sujetos
éticos”. Además presenta
6 artículos en la sección De los
lectores, 2 en Experiencias e Innovaciones.
Les recordamos que la suscripción a la
versión digital es gratuita y les permite
participar con sus trabajos en las distintas
secciones de la Revista. La Revista Iberoamericana
de Educación cuenta con el patrocinio
de la Fundación Santillana en su versión
impresa y el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el
Desarrollo (AECID) en su versión digital.
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Situación actual y
perspectivas de la educación chilena
desde el enfoque de derechos humanos |
 13
de junio de 2008
La Oficina Regional de Educación de la
UNESCO para América Latina y el Caribe
(OREAL/UNESCO) acaba de presentar el documento
"Situación actual y perspectivas
de la educación chilena desde el enfoque
de derechos humanos". El estudio quiere
ser un aporte útil y riguroso a la formulación
de políticas públicas en educación
en Chile y así enriquecer el actual debate
ofreciendo la perspectiva de una educación
de calidad para todos como derecho humano fundamental.
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España - Experiencias de acogida e integración educativa de alumnado inmigrante iberoamericano |
 7 de junio de 2008
Se presentan algunas de las intervenciones desarrolladas en las Jornadas sobre experiencias de acogida e integración educativa de alumnado inmigrante iberoamericano celebradas en Madrid los días 1 y 11 de diciembre del año 2007, organizadas por la OEI, el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y Tribuna Americana, en la Casa de América. En ellas se presentaron e intercambiaron reflexiones y experiencias en materia de acogida, integración educativa y orientación a las familias de los inmigrantes latinoamericanos y a sus hijos.
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Juegos Colectivos - Documento
para el debate y la participación |
 31
de mayo de 2008
La OEI quiere iniciar una serie de debates sobre
temas de interés general en la que invitamos
a los visitantes a realizar sus aportes.
Iniciamos la sección con el tema de los
juegos coletivos prepararado por el Grupo
de Estudios en Educación Corporal con la coordinación del profesor Ricardo
Crisorio, en el seno del Departamento de
Educación Física de la Facultad
de Humanidades y Ciencias de la Educación
de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
Lo que justifica la inclusión de juegos
colectivos como contenido escolar en el tratamiento
de la formación ciudadana o política
(ciudad, polis, ciudadanía, política)
es que ellos mismos son ejercicios políticos
o de ciudadanía: implican la libertad
de participar o no, la participación
plena una vez decidida, el consenso de reglas
y el compromiso de su respeto, la cooperación,
la oposición, la reciprocidad, la asociación
y el conflicto.
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El País - Iberoamérica
se une para hacerse competitiva |
 21
de mayo de 2008
Ya no basta con los esfuerzos nacionales. Hay
que unirse para tener la suficiente fuerza para
competir con el resto del mundo. Ésta
es la política que han decidido adoptar
los 21 países de Iberoamérica
para impulsar la región en una década.
¿Cómo? Partiendo de una "renovación
rápida y profunda de su educación"
para formar la mejor generación de su
historia. Es precisamente la primera vez en
sus 200 años de historia -independencia
que precisamente en estas fechas celebran- que
los países se ponen de acuerdo para adoptar
una política educativa común.
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Creación del Centro
de Altos Estudios Universitarios de la OEI en
colaboración con la Fundación
Carolina, la UNED, y CLACSO |
 22
de mayo de 2008
En el marco de la XVIII Conferencia de Ministros
de Educación celebrada en Sonsonete (El
Salvador) los días 19 y 20 de mayo, se
ha acordado la creación del Centro de
Altos Estudios Universitarios de la OEI, una
iniciativa que se enmarca dentro del Espacio
Iberoamericano del Conocimiento, cuya labor
consiste en conectar y propiciar la colaboración
entre universidades, centros de investigación,
administraciones públicas y empresas,
con el fin de generar y compartir conocimiento.
El Centro de Altos Estudios Universitarios nace
para contribuir desde la OEI a la consolidación
de ese espacio interactivo y de colaboración
en el campo de la educación superior
y la investigación, para mejorar la modernización
de la educación, la ciencia y la cultura
a través de redes de formación
institucionales y para facilitar y apoyar la
movilidad.
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La Revista de Educación del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte español indexada en el Social Sciences Citacion Index |
 7 de junio de 2008
La Revista de Educación del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte español indexada en el Social Sciences Citacion Index (Web of Knowledge. Thomson Reuters) con efectos de 8 de enero de 2008 La REVISTA DE EDUCACIÓN es una publicación científica del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte español. Fundada en 1940, y con el título de Revista de Educación desde 1951, es un testigo privilegiado de la evolución de la educación en las últimas décadas, así como un reconocido medio de difusión de los avances en la investigación y la innovación educativas, tanto desde una perspectiva nacional como internacional. Actualmente está adscrita al Instituto de Evaluación de la Secretaría General de Educación y es editada por la Subdirección General de Información y Publicaciones.
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Revista Iberoamericana de
Evaluación Educativa (RIEE) - Nueva revista |
 1ro
de junio de 2008
La Revista Iberoamericana de Evaluación
Educativa (RIEE) es una publicación periódica
de carácter científico, editada
por la Red Iberoamericana de Investigación
sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) y centrada
en la evaluación educativa. Nace en mayo
de 2008 con el propósito y desafío
de constituirse en un espacio para el encuentro,
el debate y difusión de la evaluación
desarrollada en el campo educativo. De esta
forma, asume la tarea de reunir en una revista
especializada la vasta producción de
evaluaciones educativas de calidad realizadas
en Iberoamérica que se encuentran dispersas
y -en gran parte- sin publicación o con
escasa difusión pública
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Ferran Ruiz Tarragó
- “Necesidades docentes en el uso de TICs
en el aula” |
 1ro
de junio de 2008
EducarChile - La digitalización del aula
y las necesidades del mundo docente en este
proceso, fue el tema central del seminario Virtual
Educa Chile. El invitado especial Ferran Ruiz
Tarragó conversó con educarchile.
Convencidos de que las TICs impactan al docente
en su desempeño en el aula, aproximadamente
180 investigadores y académicos de la
educación, representantes de universidades,
centros e instituciones educativas y profesionales
de la educación, en general, se congregaron
en el seminario “Necesidades docentes en
el uso de TICs en el aula”, organizado
por el Área de Educación de la
Fundación Chile
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UNESCO: "Otras Maneras
de Aprender... Estudos de caso" |
 1ro
de junio de 2008
Este proyecto de la UNESCO pretende ayudar a
los usuarios de drogas, las personas sin hogar
y a otros grupos vulnerables a superar sus dificultades
por la educación y la formación
“trabajando con las personas en el lugar"
en la calle, en los centros comunitarios, en
las plazas de mercados o los ándenes
de estación.
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La escuela puede aumentar
las desventajas de los niños desfavorecidos,
según un estudio de la UNESCO |
 31
de mayo de 2008
Un estudio reciente del Instituto de Estadística
de la UNESCO (IEU) pone de relieve la gran repercusión
de las desigualdades sociales en los sistemas
de enseñanza primaria de diversos países,
así como el problema que supone ofrecer
a todos los niños las mismas oportunidades
para que aprendan. En ese estudio, titulado A View Inside Primary Schools [Una mirada
al interior de las escuelas primarias], se presentan
los resultados de una encuesta, única
en su género, efectuada en 11 países
de África del Norte, América Latina
y Asia, que participan en el Programa Indicadores
Mundiales de Educación (WEI).
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Un minuto por mis derechos.
Cuando una excusa vale la pena |
 28
de mayo de 2008
Educ.ar
En el año 2002, se produjo una alianza
entre Unicef, la European Cultural Foundation
y el Sandburg Institute para impulsar la iniciativa
The One Minutes Jr.–Un minuto por mis derechos–
en toda Europa. Este es un proyecto que convoca
a adolescentes de entre 14 y 21 años
a expresarse sobre sus derechos a través
del lenguaje audiovisual y mediante la realización
de videos de 1 minuto de duración.
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Chile - "La Ley General
de Educación es sin lugar a dudas muchisimo
mejor que la LOCE" |
 26
de mayo de 2008
“Las movilizaciones son algo inherentes
a los estudiantes, por lo tanto yo no descalifico
su movilización. Lo que digo es que todos
los temas son conversables y hay mucha disposición
a conversar. Yo les diría que estén
tranquilos que sus intereses están resguardados”,
señaló la Ministra de Educación.
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75 millones de niños
no escolarizados, según nuevos datos
del Instituto de Estadística de la UNESCO |
 26
de mayo de 2008
Según las nuevas estimaciones publicadas
por el Instituto de Estadística de la
UNESCO (UIS), a nivel mundial la cifra de estudiantes
de educación primaria no escolarizados
se redujo en dos millones entre los años
2005 y 2006. La cifra de 72 millones presentada
para el año 2005 y publicada en el Informe
de Seguimiento de la Educación para Todos
en el Mundo ha sido corregida hasta alcanzar
los 77 millones, basada en las nuevas estimaciones
de población presentadas por la División
de Población de la Naciones Unidas (DPNU)
en 2007. Ambas cifras confirman una disminución
del 25% desde 1999 en el número de niños
no escolarizados.
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 46/3 |
25 de mayo de 2008
 La Revista Iberoamericana de Educación
ha publicado un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
el artículo de Cássia Ravena Mulin
de Assis Medel: Alfabetizar letrando. Además
presenta 6 artículos en la sección
De los lectores y 2 trabajos en la sección
Experiencia e Innovación. Les recordamos
que la suscripción a la versión
digital es gratuita y les permite participar
con sus trabajos en las distintas secciones
de la Revista. La Revista Iberoamericana de
Educación cuenta con el patrocinio de
la Fundación Santillana en su versión
impresa y el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el
Desarrollo (AECID) en su versión digital. |
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Un portal regional para la
enseñanza de las ciencias |
25 de mayo de 2008
 En el marco de un seminario internacional desarrollado
el 19 y 20 de mayo en Bogotá, Colombia,
se presentó el portal latinoamericano
IndagaLA. El sitio está destinado a apoyar
a maestros, formadores y científicos
que buscan una enseñanza de calidad de
las ciencias en la escuela primaria. |
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Chile - Mensaje Presidencial
busca fortalecer educación pública
y dar más igualdad de oportunidades |
24 de mayo de 2008
 La titular de Educación, valoró
las propuestas realizadas para esa cartera ya
que representan un gran avance y beneficios
en diversas áreas como son: la PSU gratuita,
los computadores personales para alumnos vulnerables
o el programa de becas en el extranjero. Además
valoró que la Mandataria señalara
que es indispensable lograr construir un marco
regulatorio y una Superintendencia que garantice
la calidad y equidad del sistema educacional. |
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Brasil - Um ano de PDE |
23 de mayo de 2008
 Um ano após o lançamento, mais
de 98% dos municípios aderiram ao plano
de metas do Compromisso Todos Pela Educação.
A adesão significa que o prefeito se
compromete a colocar em prática na sua
rede de ensino as 28 diretrizes definidas pelo
Ministério da Educação.
Entre elas: garantir que as crianças
sejam alfabetizadas até os oito anos
de idade e a definição de regras
claras, baseadas no mérito e na representação,
para a nomeação de diretores e
gestores escolares. |
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Instituto para el Desarrollo
y la Innovación Educativa (IDIE) - Migración |
 17
de mayo de 2008
El Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa (IDIE) de Madrid, dedicado a las temáticas
migratorias, pretende realizar un trabajo de
investigación y asistencia técnica
especializada de agentes relacionados con el
sector educativo español e iberoamericano
con la finalidad de dar a conocer distintos
aspectos del sistema educativo en relación
con el alumnado inmigrante para así responder
a los retos de mejorar la calidad y equidad
educativa de la educación española.
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Se acelera el incremento de
la concentración de CO2 en
la atmósfera |
 16
de mayo de 2008
Boletín Nº 27 de la Década
de la Educación por la Sostenibilidad
El 14 de mayo de 2008 la Agencia Europa Press
difundió una noticia que ha sido recogida
por numerosos medios de comunicación
informando de un nuevo máximo de concentración
de CO2, de la que extraemos los siguientes párrafos:
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SITEAL - Adolescentes al margen
de la escuela y el mercado laboral |
 17
de mayo de 2008
En la región hay una tendencia al incremento
de la escolarización entre los adolescentes
acompañado por la disminución
de su participación en el mercado laboral.
En el nuevo documento de Datos Destacados del
SITEAL se presentan los últimos datos
disponibles para 15 países de América
Latina con el fin de dimensionar al grupo de
adolescentes que están excluidos de ambos
espacios de interacción social.
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Argentina - IV Foro Latinoamericano
de Educación - Aprender y enseñar
ciencias. Desafíos, estrategias y oportunidades |
 16
de mayo de 2008
Fundación Santillana
Los encuentros tendrán lugar los días
lunes 26, martes 27 y miércoles 28 de
mayo de 2008 a las 18:30, en la sede de la Fundación
Santillana, Av. Leandro N. Alem 720 - Ciudad
Autónoma de Buenos Aires.
El Foro cuenta con el auspicio de la Organización
de Estados Iberoamericanos.
El foro estará dirigido por Emiliano
Martínez y coordinado por Diego Golombek.
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Perú - Identidad cultural
local en Huaycán. Avances |
 14
de mayo de 2008
En el marco del Convenio de Cooperación
entre el Ministerio de Educación del
Perú a través de la Dirección
de Promoción Escolar, Cultura y Deporte
y la Organización de Estados Iberoamericanos
-OEI-, se está ejecutando el "Proyecto
piloto para la formación de la identidad
cultural local en el proceso pedagógico
en Huaycán: Creación de una Red
para la formulación de políticas
educativas culturalmente inclusivas" que
busca impulsar el desarrollo de políticas
educativas culturalmente inclusivas que afirmen
la identidad local a través del proceso
pedagógico. El objetivo es desarrollar
una Red de Instituciones Educativas localizadas
en Huaycán, reconocida oficialmente que
promueva la toma de conciencia sobre la identidad
cultural local y su importancia para la inclusión
de la diversidad cultural existente en su entorno,
a través de la participación de
la Comunidad Educativa de los colegios convocados
y sus respectivos Proyectos Educativos Institucionales
(PEI).
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Inclusión y Exclusión
Educativa: "Voz y Quebranto" - Gerardo
Echeita Sarrionandia |
 14
de mayo de 2008
En este artículo, el autor plantea ideas
e interrogantes que contribuyen a debatir y
analizar algunas cuestiones y perspectivas relacionadas
con el polifacético proceso de inclusión
educativa, en tanto que contrapeso a las formas
y procesos de exclusión educativa, los
que, a su vez, se configuran no pocas veces
como antesala de la exclusión social.
Se trata de poner de manifiesto que no es un
planteamiento asimilable a la idea de integración
escolar, tampoco es una modernización
de los planteamientos de la educación
especial y, por todo ello, no es un asunto que
involucre solamente al alumnado considerado
con necesidades educativas especiales, sino
a todos y todas los estudiantes.
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La Inclusión Educativa.
Reflexiones y propuestas entre las teorías,
las demandas y los slogans - Mariano Narodowski |
 13
de mayo de 2008
En este artículo se analiza la cuestión
de la inclusión educativa desde una postura
a la vez analítica y propositiva. El
itinerario argumentativo del trabaja atraviesa
los problemas de enunciación de los asuntos
vinculados al par inclusión-exclusión,
el esbozo de un marco conceptual para definir
la inclusión, el análisis de la
misma desde conceptos de justicia educativa
y su puesta en relación con la noción
de calidad, y con el lugar de maestros y escuelas
frente a los dilemas de la educación
actual.
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Boletín CIDE de temas
educativos - 16. El alumnado extranjero en el
sistema educativo español (1996 - 2007) |
 13
de mayo de 2008
Los sistemas educativos de los países
que conforman la Unión Europea fueron
diseñados y creados para dar respuesta
a las necesidades de unas sociedades mucho más
homogéneas y cerradas que las actuales.
Por ello, a distintos ritmos, y respondiendo
a fluctuaciones migratorias caracterizadas de
forma muy diferente en cada uno de ellos, todos
los sistemas educativos han pasado en las últimas
décadas por procesos de reforma entre
cuyos objetivos principales se encuentra la
apertura de las escuelas a la diversidad, la
riqueza y la complejidad de las nuevas sociedades
pluriculturales.
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Nuevo Monográfico de
la Revista Electrónica Iberoamericana
sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación:
"Educacion Inclusiva" |
12
de mayo de 2008
Este Monográfico presenta 14 artículos
que, en su conjunto, aportan distintas perspectivas
al conocimiento y discusión en torno
a la inclusión educativa. Se incluyen
trabajos básicamente teóricos
y que aportan elementos para el análisis
y la reflexión, pero también experiencias
prácticas que pueden resultar ilustrativas,
además de algunos estudios empíricos. |
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El BBVA y la OEI colaborarán
en un plan de apoyo a la población infantil |
 9
de mayo de 2008
La entidad bancaria aportará medio
millón de euros para el proyecto La primera
infancia en Iberoamérica.
El Banco Bilbao Vizcaya Argentaria (BBVA) y
la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI), colaborarán juntas en el proyecto
La primera infancia en Iberoamérica,
una iniciativa destinada a mejorar la atención,
la cobertura social y la educación de
la población infantil en la región,
para la que la entidad bancaria aportará
570.000 euros. Así se establece en el
convenio de colaboración firmado por
el secretario general de la OEI, Álvaro
Marchesi, y el director de Comunicación
e Imagen del BBVA, Javier Ayuso.
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 46/2 |
 10
de mayo de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación
ha publicado un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
el artículo de José Gerardo Guarisma
Álvarez "Educar la percepción".
Además presenta 5 artículos en
la sección De los lectores y 3 trabajos
en la sección Experiencia e Innovación.
Les recordamos que la suscripción a la
versión digital es gratuita y les permite
participar con sus trabajos en las distintas
secciones de la Revista. La Revista Iberoamericana
de Educación cuenta con el patrocinio
de la Fundación Santillana en su versión
impresa y el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el
Desarrollo (AECID) en su versión digital.
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II Feria universitaria del
libro de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos |
 8
de mayo de 2008
LA FERIA DEL PARQUE
La OEI, con el manifiesto propósito de
cooperar con el desarrollo de la cultura en
nuestro país, por medio del fortalecimiento
del hábito lector, el establecimiento
de nuevos espacios para la adquisición
de materiales de lectura impresos y la puesta
en marcha de nuevas dinámicas para llevar
a buen punto empresas culturales de semejante
importancia, está auspiciando la realización
de La Feria del Parque, organizada por el Fondo
Editorial de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, el Fondo Editorial de la Universidad
Inca Garcilaso de la Vega y el Fondo de Cultura
Económica.
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X Semana Nacional de la Lectura
en El Salvador / 21-25 abril de 2008 |
 7
de mayo de 2008
El Consejo Nacional para la Cultura y el Arte,
CONCULTURA, con apoyo de la Organización
de Estados Iberoamericanos, para la Educación,
la Ciencia y la Cultura, OEI, organizó
la Semana Nacional de la Lectura 2008.
Entre el 21 y el 25 de abril, se celebró
en El Salvador la X Semana Nacional de la Lectura,
en el marco del día mundial del libro
y del derecho de autor (23 de abril). Esta actividad
está dedicada al laureado poeta y escritor
salvadoreño Pedro Geoffroy Rivas, en
el primer centenario de su nacimiento.
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Contextos multiculturales,
enfoques de aprendizaje y rendimiento académico
en el alumnado de educación secundaria
- - Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo Uzquiano,
Ana María Porto Rioboo y Juan Carlos
Brenlla Blanco |
 8
de mayo de 2008
Revista Iberoamericana de Educación -
Número 46
En el presente trabajo se analizan, a través
de los datos de varias muestras de estudiantes
de educación secundaria de distintos
países y/o regiones de un mismo país
(España y Comunidad Autónoma de
Galicia, Puerto Rico y Brasil –estados
de São Paulo y de Rondônia–),
la consistencia interna, la fiabilidad y validez
de la escala de Evaluación de enfoques
y estrategias de aprendizaje (cepa), original
de J. Biggs (Learning Process Questionnaire
–lpq–, 1987), así como los
patrones o estilos de aprendizaje, con sus diferencias
significativas, que adopta el alumnado de estos
países en sus procesos de aprendizaje
según los distintos contextos multiculturales
y educativos.
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X Semana Nacional de la Lectura
en El Salvador / 21-25 abril de 2008 |
7
de mayo de 2008
El Consejo Nacional para la Cultura y el Arte,
CONCULTURA, con apoyo de la Organización
de Estados Iberoamericanos, para la Educación,
la Ciencia y la Cultura, OEI, organizó
la Semana Nacional de la Lectura 2008.
Entre el 21 y el 25 de abril, se celebró
en El Salvador la X Semana Nacional de la Lectura,
en el marco del día mundial del libro
y del derecho de autor (23 de abril). Esta actividad
está dedicada al laureado poeta y escritor
salvadoreño Pedro Geoffroy Rivas, en
el primer centenario de su nacimiento. |
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VIII Junta General de Accionistas
de Universia |
 7
de mayo de 2008
Universia, una de las mayores redes de universidades
del mundo, ha celebrado ayer su VIII Junta General
de Accionistas en la Universitat de València.
En el acto, que ha contado con la asistencia
de la totalidad de los accionistas -77 universidades
españolas e instituciones de educación
superior socias de Universia España-
se ha repasado la actividad desarrollada durante
2007 y se han abordado los planes futuros de
esta red, que engloba ya a 1.070 universidades
en Iberoamérica.
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Brasil - Ensino médio
terá novo modelo |
 6
de mayo de 2008
Fazer com que o jovem na faixa dos 15 aos 17
anos se interesse pela escola e que a escola
permita ao jovem descobrir suas potencialidades.
Estes são desafios discutidos por um
grupo de trabalho formado por especialistas
da Secretaria de Educação Básica
(SEB/MEC) e do Núcleo de Assuntos Estratégicos
da Presidência da República. As
discussões buscam delinear um projeto
pedagógico para que o ensino médio
se torne mais atrativo ao estudante e leva em
conta, entre outros aspectos, a organização
curricular, formação docente e
o ingresso no ensino superior.
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Chile - Ministra de Educación
convoca a grupos de expertos para abordar prioridades
en materia educacional |
 5
de mayo de 2008
La instancia busca representar las diversas
miradas y criterios existentes en nuestra sociedad
y que con su mirada crítica y técnica
buscan redefinir la política educacional.
A su vez, el subsecretario de Educación,
Cristián Martínez, encabezó
la primera reunión de trabajo del grupo
que estudiará la modernización
de las subvenciones escolares.
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Ayudar a aprender en contextos educativos: el ejercicio de la influencia educativa y el análisis de la enseñanza - César Coll, Javier Onrubia y Teresa Mauri |
 4 de mayo de 2008
Revista de Educación Nº 346: El análisis de la interacción alumno-profesor: líneas de investigación
El artículo describe los principales planteamientos y resultados de una línea de investigación acerca de los mecanismos de influencia educativa. Sus referentes teóricos se encuentran en los procesos de asistencia en la ZDP, el discurso educacional, el análisis ecológico del aula y la teoría de la actividad. La tesis central es que los mecanismos de influencia educativa actúan en el ámbito de la actividad conjunta que aprendices y agentes educativos despliegan en torno a los contenidos y tareas de aprendizaje, y lo hacen a través de las formas de organización que adopta esta actividad y de los recursos semióticos presentes en el habla de los participantes. Desde el punto de vista metodológico, se adopta una estrategia observacional de estudio de casos y se propone un modelo de análisis formado por diversas unidades y niveles.
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Paraguay Seminario "Capacitación en educación artística y deportiva" |
 4 de mayo de 2008
Paraguay, por medio del Ministero de Educación y Cultura, capacitará a 60 facilitadores en 17 centros penitenciarios del país.
Esta formación se hace en el marco del proyecto EUROsociAL, financiado por la Comisión europea y en colaboración con formadores del Ministerio de Justicia de Cataluña (España) y de la Universidad de Toulouse (Francia) y viene a formar parte del programa nacional que Paraguay implementa desde hace tres años "Educando en cárceles"y cuyos logros son ya muy relevantes.
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Educación: El análisis de la interacción alumno-profesor: "líneas de investigación". Revista de Educación Nº 346 |
 3 de mayo de 2008
Este monográfico de la Revista de Educación, dedicado al estudio de las prácticas educativas y de la interacción en el aula, abre a la comunidad investigadora una línea editorial centrada en la difusión de aportaciones relevantes sobre distintas aproximaciones teóricas y metodológicas al análisis de las prácticas educativas. El presente monográfico constituye un primer paso en esa dirección incluyendo tres artículos realizados por otros tantos y distintos grupos de investigación –de las universidades de Barcelona, Salamanca y Sevilla– que han publicado trabajos empíricos sobre el tema en el transcurso de los últimos años. Responde así al encargo de Revista de Educación que, con este número, abre a la comunidad investigadora una línea editorial centrada en la difusión de aportaciones relevantes sobre distintas aproximaciones teóricas y metodológicas al análisis de las prácticas educativas. |
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México - Lanzamiento
del Programa "Vivir Mejor" |
 2
de mayo de 2008
El presidente Felipe Calderón presentó
el programa “Vivir Mejor”, mediante
el cual el Gobierno de México pretende
erradicar la pobreza extrema en el mediano plazo.
“Sé que eso es posible”, dijo
Calderón al presentar el proyecto en
el que su gabinete social trabajará coordinadamente
para hacer llegar a las zonas marginadas alimentos,
educación, trabajo, centros de salud,
medicinas y un nivel de ingreso digno que les
permita solventar las dificultades económicas
en las que se encuentran.
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Argentina - Plan Nacional
de Finalización de Estudios Primarios
y Secundarios |
 2
de mayo de 2008
El Ministerio de Educación de Argentina
ha convocado a todos aquellos jóvenes
y adultos con estudios inconclusos a participar
del Plan Nacional de Finalización de
Estudios Primarios y Secundarios. Los programas
contarán con instancias presenciales,
semipresenciales y a distancia.
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Colombia - El Observatorio
Laboral para la Educación presentó
sus más recientes resultados |
 2
de mayo de 2008
La información analizada corresponde
a 884.893 registros de títulos de educación
superior en los niveles técnico profesional,
tecnológico, profesional universitario
y de posgrado, entregados entre el 2001 y el
2007. En cuanto a los niveles de formación
académica, la educación universitaria
concentra el 64,8% de los grados, la técnica
y tecnológica participan con el 16,7%
y los postgrados (especializaciones, maestrías
y doctorados) representan el 18,5% del total
de grados.
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La ayuda a la educación
básica se estanca, según el Informe
de Seguimiento de la EPT en el Mundo de la UNESCO
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 27
de abril de 2008
A pesar de las promesas de apoyo a la educación
básica, los compromisos en materia de
ayuda financiera externa permanecen estancados
y distan mucho de alcanzar el nivel necesario
para conseguir la universalización de
la enseñanza primaria, según un
reciente análisis del equipo que elabora
El Informe de Seguimiento de la EPT en el
Mundo.
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El agua y la educación
ambiental en la década del desarrollo
sostenible - IV Congreso Internacional de la
Asociación Española de Educación
Ambiental
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 27
de abril de 2008
Animados por declaraciones como la de los Derechos
Humanos (1948), la Declaración de Río
(1992), la Declaración de los Objetivos
del Milenio (2000), y por las consecuencias
del permanente despliegue dominador y explotador
de la tecnología, con la acompañante
deriva de la competitividad actitudinal de nuestra
cultura economicista, hoy nos vemos con rotundidad
apelados por los retos ambientales y culturales.
Esto es, ¿qué mundo cultural estamos
animados a generar, y qué relaciones
con el mundo somos capaces de mantener? En definitiva,
¿en qué humano estamos dispuestos
a convertirnos? Hoy ya decimos con alarmante
complacencia que las guerras del futuro serán
por el agua.
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Juégala en México
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 27
de abril de 2008
Con el decidido apoyo de la OEI y la FC Barcelona
se está desarrollando en México
en Juégala: Proyecto Iberoamericano para
la Educación en Valores y para la Ciudadanía
a través del Deporte. México,
a través de la Secretaría de Educación
Pública (SEP) que ha vinculado el desarrollo
del Proyecto al Programa Escuela Segura.
Para una aplicación del proyecto se han
desarrrollado unos materiales complementarios:
Estrategia de Seguimiento, Criterios de Evaluación
para los responsables en las escuelas participantes
y una Encuesta para Coordinadores Estatales.
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Es el momento de nuevos compromisos
de acción ¡Podemos hacerlo y
vamos a hacerlo!
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 26
de abril de 2008
Boletín número 26
Cuando apenas ha transcurrido el primer tercio
de la Década de la Educación por
un futuro sostenible, la toma de conciencia
acerca de la situación de emergencia
planetaria ha avanzado notablemente: las noticias
de cambio climático, degradación
ambiental, agotamiento de recursos, desequilibrios
insostenibles, etc., han saltado a las primeras
páginas y editoriales de los periódicos,
con una creciente atención a la necesidad
y posibilidad de hacer frente a este conjunto
de problemas estrechamente vinculados.
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Acuerdo entre el Govern
de les Illes Balears y la OEI para crear
un Instituto en Ecuador
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 21
de abril de 2008
Baleares financiará con 650.000 euros
la creación de un instituto de desarrollo,
educación y formación para jóvenes
en Quito (Ecuador) del que se podrán
beneficiar miles de personas cada año
y que pretende contribuir a frenar los procesos
de migración forzosa de la población
ecuatoriana. El presidente del Govern, Francesc
Antich, ha firmado hoy el memorándum
del proyecto junto con el secretario general
de la Organización de Estados Iberoamericanos
(OEI), Álvaro Marchesi, y la consellera
de Asuntos Sociales, Fina Santiago, y ha recalcado
la importancia de esta iniciativa para la comunidad
balear.
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Seminario Internacional "Educación
en Valores y Convivencia Escolar"
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 16
de abril de 2008
El ministro de Educación de la Nación,
Juan Carlos Tedesco, participó este mediodía
del cierre del Seminario Internacional “Educación
en Valores y Convivencia Escolar”, organizado
por la Fundación SM y la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI).
Durante el encuentro se presentaron los resultados
de la investigación “Estar en la
escuela: un estudio sobre convivencia escolar
en la Argentina”. Dicho relevamiento fue
coordinado por Jason Beech, profesor e investigador
de la Universidad de San Andrés, y por
Álvaro Marchesi, secretario general de
la OEI.
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El Salvador - Encuentro regional
de Directores de IDIEs y oficiales de programas
de ETP y Alfabetización
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 5
de abril de 2008
El 31 de marzo y el 1º de abril, se reunieron
en San Salvador, los Directores de los Institutos
de Desarrollo e Innovación Educativa,
IDIEs y los técnicos especialistas en
Alfabetización y ETP de Nicaragua, Honduras,
República Dominicana y El Salvador, a
fin de analizar el papel de esta estructura
en dos líneas básicas: la Alfabetización,
en el marco del Plan Iberoamericano de Alfabetización;
y la Educación Técnico Profesional,
en el marco del Programa Iberoamericano para
el Desarrollo y la Modernización de la
Educación Técnico Profesional.
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II Reunión de la Red
de expertos iberoamericanos de “Educación
en valores”
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 20
de abril de 2008
El 14 de abril de 2008, se realizó en
la ciudad de Buenos Aires, Argentina, la II
reunión red de expertos iberoamericanos
de “Educación en valores”,
convocada por la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la
Ciencia y la Cultura, OEI, con el apoyo de la
Fundación SM. La constitución
de grupos de expertos es una nueva estrategia
que se implementa en el marco de la OEI para
dar cumplimiento a sus objetivos estratégicos,
en este caso particular en relación al
objetivo estratégico 3 vinculado con
la contribución y fortalecimiento de
una cultura cívica, democrática,
igualitaria y solidaria a través de la
educación en valores.
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Seminario Internacional "Educación
en Valores y Convivencia Escolar"
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16
de abril de 2008
El ministro de Educación de la Nación,
Juan Carlos Tedesco, participó este mediodía
del cierre del Seminario Internacional “Educación
en Valores y Convivencia Escolar”, organizado
por la Fundación SM y la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI).
Durante el encuentro se presentaron los resultados
de la investigación “Estar en la
escuela: un estudio sobre convivencia escolar
en la Argentina”. Dicho relevamiento fue
coordinado por Jason Beech, profesor e investigador
de la Universidad de San Andrés, y por
Álvaro Marchesi, secretario general de
la OEI.
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Encuentro Interamericano sobre
“Intercambio de experiencias y programas
en la atención de Niños, Niñas
y Adolescentes”
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 16
de abril de 2008
En colaboración con el Gobierno de México,
se realizará en la ciudad de Querétaro
los días 24 y 25 de abril del 2008, el
Encuentro Interamericano sobre “Intercambio
de experiencias y programas en la atención
de Niños, Niñas y Adolescentes”,
con la participación de Representantes
ante el Consejo Directivo del IIN, responsables
y técnicos de las políticas públicas
de niñez y adolescencia de los Estados
Miembros y Representantes de los entes rectores
de Niñez de los Estados Miembros.
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RASE - Revista de la Asociación
de Sociología de la Educación
(RASE) Volumen 1, número 1, enero 2008
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 14
de abril de 2008
La Asamblea anual de la Asociación de
Sociología de la Educación (ASE),
realizada en Logroño, el 15 de septiembre
de 2006, acordó la elaboración
de un proyecto de una revista digital.
La siguiente Asamblea anual, celebrada el 14
de septiembre de 2007 en Barcelona, aprobó
el proyecto de publicar digitalmente una revista
científica, la Revista de la Asociación
de Sociología de la Educación
(RASE).
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Argentina - Estadísticas
sobre la elección de disciplinas en el
sistema universitario argentino
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 14
de abril de 2008
La Coordinación de Investigaciones e
Información Estadística dependiente
de la SPU, realizo un informe sobre las preferencias
en lo que a disciplinas se refiere, de los ingresantes
al sistema universitario argentino. Es usual
intentar describir comportamientos sobre evolución
de la población estudiantil, sin embargo
los procesos son a veces tan complejos que resulta
dificultoso en una sola sentencia representar
las múltiples situaciones que se presentan
en las distintas carreras.
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Semana Mundial de Acción
por una Educación para Todos en Chile:
¡Educación de calidad sin exclusión!
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 12
de abril de 2008
Con este lema miles de estudiantes y profesores
del país están convocados a organizar
clases en sus escuelas el próximo 23
de abril, a las 11 de la mañana, para
llamar la atención de las autoridades
sobre el derecho a la educación. En todo
el mundo habrán actividades similares
para hacer de ésta la mayor clase mundial.
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Assinado Projeto para Implementação
da parte de Educação do PRONASCI
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 11
de abril de 2008
Com a presença do Secretário-
Geral da OEI, Álvaro Marchesi, o Ministério
da Justiça e a Agência Brasileira
de Cooperação do Ministério
das Relações Exteriores assinaram,
dia 07 de abril, em cerimônia na Sala
de Retratos do Palácio da Justiça,
o Documento de Projeto de Cooperação
Técnica Internacional para implementação
das ações na área educacional
do PRONASCI – Programa Nacional de Segurança
Pública com Cidadania, que ficarão
a cargo da OEI. Estavam presentes, além
do Ministro da Justiça, Tarso Genro,
o Secretário-Geral da OEI, Senhor Álvaro
Marchesi, o Diretor Geral da ABC, Embaixador
Luiz Henrique Pereira da Fonseca.
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Chile - Informe Consejo Asesor
de Educación Superior
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 10
de abril de 2008
El Consejo Asesor Presidencial para la Educación
Superior, convocado por la Presidenta de la
República, recibió el encargo
de identificar los desafíos que experimenta
el sistema de educación superior y los
caminos para hacerles frente.
La educación está hoy en el horizonte
de todas las familias chilenas. Cada chileno
y chilena sabe que la educación es el
principal camino para la autorrealización
personal. Cuán autónoma sea en
el futuro la vida de los millones de niños
y niñas de hoy, dependerá, en
una medida significativa, de cómo –con
cuánta igualdad y con qué amplitud-
distribuyamos hoy las oportunidades educativas.
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Brasil - Programas do MEC
despertam interesse do governo da Guatemala
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 9
de abril de 2008
O Presidente da Guatemala, Álvaro Colom,
e a primeira dama Sandra Torres, acompanhados
do presidente Luís Inácio Lula
da Silva e da comitiva presidencial, visitarão
no próximo sábado, 5, o Programa
Escola Aberta no Centro de Ensino Fundamental
(CEF), em Riacho Fundo II, cidade do Distrito
Federal a cerca de 20 quilômetros de Brasília.
O Programa Escola Aberta, criado a partir de
um acordo de cooperação entre
o Ministério da Educação
(MEC) e a Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência
e a Cultura (Unesco), abre cerca de duas mil
escolas públicas, nos fins de semana,
em comunidades socialmente vulneráveis,
em todo o país, fortalecendo a relação
entre essas escolas e suas comunidades.
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Colombia - El Paquete de planificación
de la Semana de acción mundial 2008 -
Énfasis consensuado por las Organizaciones
pertenecientes a la Coalición Colombiana
por el Derecho a la Educación
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 8
de abril de 2008
La carta de principios que fundamenta la acción
de la Campaña Latinoamericana por el
derecho a la educación -CLADE- y de la
Coalición Colombiana por el Derecho a
la Educación, coincide perfectamente
con uno de los objetivos estartégicos
de la OEI que refiere a la educación
y en específico con uno de los objetivos
del IDIE sobre Primera infancia y derechos de
la niñez que consiste en contribuir al
incremento de la sensibilidad social y política
y al logro de resultados y avances concretos
en la gestión de políticas públicas
en primera infancia.
Es en este sentido que el IDIE-OEI ha decidido
apoyar las acciones de la coalición sumándose
a otros actores que movilicen y promuevan la
discusión y la acción en torno
al tema de la Educación Inicial y los
derechos de la primera infancia.
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Visita de estudios de los
alumnos del IIPE-Unesco en París
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 1ro
de abril de 2008
El pasado 26 de marzo tuvo lugar en la Sala
Jorge Cavodeassi de la OEI la inauguración
de la visita anual de estudios de los alumnos
del Instituto Internacional de Planeamiento
de la Educación (IIPE) de la UNESCO en
París, responsable del Programa de Formación
Avanzada de Planificación y Gestión
Educativa del Instituto.
En este curso participan 30 funcionarios de
los Ministerios de Educación de 26 países,
procedentes de Estados de Asia y África
de habla inglesa y de habla francesa acompañados
por cuatro miembros del personal del IIPE y
de su Director.
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Necesitamos docentes, declaran
los Ministros de Educación de los países
más poblados del mundo
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 30
de marzo de 2008
En una declaración en 13 puntos adoptada
al final de la conferencia, los Ministros, cuyos
países representan el 60% de la población
mundial, subrayaron el papel determinante de
los docentes en la realización de los
objetivos de la Educación para Todos
(EPT), y destacaron la importancia de la cooperación
Sur-Sur.
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Lanzamiento del Concurso de
Experiencias Escolares 2008 en Panamá |
 25
de marzo de 2008
El lunes 24 de marzo se realizó el lanzamiento
del Concurso de Experiencias Escolares 2008
en Panamá para alumnos y alumnas con
necesidades educativas especiales, el cual es
impulsado por la OEI a través del Instituto
para el Desarrollo y la Innovación Educativa
para la Educación Inclusiva (IDIE), Fundación
Santillana y el Ministerio de Educación
de Panamá.
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Eurosocial - Creación
de una red de grupos de trabajo sobre las problemáticas
comunes que enfrentan las políticas educativas
en la promoción de la escolaridad en
las grandes ciudades
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 28
de marzo de 2008
Dentro de las acciones programadas para el 2008
en la línea B de Eurosocial, coordinada
por la OEI: “Acceso y permanencia en la
Educación Básica de las poblaciones
desfavorecidas de las grandes ciudades”
se ha comenzado a trabajar en la creación
de una red de grupos de trabajo sobre las problemáticas
comunes que enfrentan las políticas educativas
en la promoción de la escolaridad en
las grandes ciudades.
Esta red pretende estudiar políticas
educativas identificadas en las fases previas
desarrolladas en la línea B de Eurosocial.
Estas políticas dan respuestas que parecen
las adecuadas a los problemas de inclusión
educativa en las ciudades, y por ello es importante
trabajar con ellas para identificar las condiciones
políticas, institucionales y pedagógicas
de estas iniciativas y poner este conocimiento
a disposición de los gobiernos que comparten
la preocupación por estos problemas.
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La OEI pondrá hoy
un marcha en Costa Rica el programa Educación
Artística, Cultura y Ciudadanía |
 25
de marzo de 2008
El ministro de Educación Pública
de Costa Rica, Leonardo Garnier, y el secretario
general de la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (OEI), Alvaro Marchesi,
inaugurarán hoy en San José una
reunión de ministerios de Educación
y Cultura de los países de Iberoamérica
para avanzar en el programa ’Educación
Artística, Cultura y Ciudadanía’.
A esta cita, en cuya organización participa
el Ministerio de Educación Pública
de Costa Rica, acude también un grupo
de expertos en educación artística
creado en el seno de la OEI, y encargado de
asesorar y aportar criterios para la puesta
en marcha de las acciones de este proyecto en
los diferentes países.
El Grupo de Expertos es financiado con el apoyo
de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID)
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República Dominicana
- Propuesta de Plan Decenal de Educación
2008-2018 con participación de la sociedad
dominicana
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 5
de abril de 2008
Este Plan sigue diez líneas de políticas,
legitimadas en consultas hechas por la SEE y
en debates a través del Foro Presidencial
por la Excelencia de la Educación y que
presentamos para tu opinión.
El Plan Decenal de Educación es un nuevo
esfuerzo de la sociedad dominicana para poner
en marcha un Sistema Educativo de amplia cobertura
y eficiencia, que reúna las condiciones
de calidad y equidad necesarias para sustentar
el desarrollo del país en las primeras
décadas del siglo XXI.
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Las competencias en la educación
escolar: algo más que una moda y mucho
menos que un remedio - César Coll |
 26
de marzo de 2008
El concepto de competencia y las propuestas
pedagógicas y didácticas basadas
en competencias han irrumpido con fuerza en
el panorama de la educación escolar en
el transcurso de los últimos años.
Cincunscrito prácticamente al ámbito
de la formación profesional, ocupacional
y laboral hasta bien entrada la década
de 1990, el discurso de las competencias ha
ido ganando terreno de forma progresiva en todos
los ámbitos y niveles de la educación
formal, desde la educación superior hasta
la educación infantil, convirtiéndose
en muchos paises en un enfoque dominante. Su
adopción por muchas administraciones
educativas y por instituciones e instancias
internacionales orientadas a formular recomendaciones
curriculares y a promover evaluaciones de rendimiento
en una perspectiva comparada es sin duda un
factor importante para entender esta rápida
difusión y penetración del concepto
de competencia y de las propuestas y planteamientos
educativos acordes con él.
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Educación Inclusiva
busca respetar la diversidad |
 26
de marzo de 2008
El pasado lunes 24 de marzo, Alvaro Marchesi,
Secretario General de la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI) compartió
su experiencia sobre el tema de integración
de alumnos con necesidades educativas especiales
en la escuela normal.
Para Marchesi, una buena escuela atiende a todos
los alumnos y es reconocida por su calidad,
es decir, un lugar donde el estudiante desarrolla
sus competencias, cuida su autoestima, busca
el encuentro y la amistad, desarrolla la moral
y la ética por medio del respeto y la
autonomía de cada individuo.
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La docencia: una profesión
moral - Entrevista con Álvaro Marchesi
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 20
de marzo de 2008
La Revista Internacional Magisterio sobre Educación
y Pedagogía con circulación a
nivel de Latinoamérica, entrevistó
al psicólogo y catedrático español
Álvaro Marchesi, actual Secretario General
de la Organización de Estados Iberoamericanos
(OEI), en su reciente visita a Colombia. En
reportaje exclusivo concedido a la periodista
Sandra Patricia Ordóñez habló
sobre la orientación de una política
educativa y cultural para América Latina
a través del plan de cooperación
de la OEI; la docencia como una profesión
moral; los requerimientos de la escuela contemporánea;
la enseñanza para resolver éticamente
los conflictos; las competencias de los educadores
y otros temas de palpitante actualidad.
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Caras
nuevas: Cambios en la composición socioeconómica
de los estudiantes del nivel medio en la región
- SITEAL |
 23
de marzo de 2008
El SITEAL invita a todos sus usuarios a participar
del séptimo Foro Virtual referido al nuevo
documento de Datos Destacados: Caras nuevas:
Cambios en la composición socioeconómica
de los estudiantes del nivel medio en la región.
En el nuevo documento de Datos Destacados se
muestran algunos datos sobre la transformación
observada en la composición socioeconómica
de los alumnos que asisten al nivel medio, en
las áreas urbanas de siete países
de América Latina para el período
1990-2005.
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Preal
- Informe de Progreso Educativo Nicaragua 2007:
Apostar por la Educación |
 22
de marzo de 2008
El presente trabajo representa el segundo informe
nacional de progreso educativo de Nicaragua,
que es el resultado de una asociación
entre EDUQUEMOS y PREAL. Provee—desde una
perspectiva independiente—información
confiable y actual sobre el progreso educativo
en el país para una audiencia no especializada.
Se espera que contribuya al debate nacional para
el necesario mejoramiento de la educación
nicaragüense.
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Postgrado Especialización
en Entornos Virtuales de Aprendizaje
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 15
de febrero de 2008
Convocan y promueven:
Oficina Regional de la Organización de
Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI) en Buenos Aires
y Virtual Educa Cono Sur.
Se ha abierto la convocatoria de la primera
edición de la Especialización.
La convocatoria estará abierta desde
hoy hasta el dia 30 de marzo de 2008.
En un mundo que cambia vertiginosamente, la
educación enfrenta el desafío
de dar respuesta a las nuevas necesidades que
surgen en la sociedad globalizada, en la que
las tecnología de la comunicación
y la información están configurando
nuevos escenarios. Crecen muy rápidamente
las modalidades no presenciales, apoyándose
cada vez más en las herramientas digitales
de producción, transporte y comunicación
de contenidos. También la educación
presencial incorpora cada vez más esas
tecnologías, especialmente en los niveles
medio y superior. Esta situación exige
a los docentes la adquisición de nuevas
competencias, y la adecuación de las
tradicionales a las exigencias planteadas.
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Convocatoria de propuestas
innovadoras para vincular el deporte y la educación
en valores
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 21
de febrero de 2008
En el marco de su proyecto de Proyecto Iberoamericano
para la Educación en Valores y para la
Ciudadanía a través del Deporte
la OEI, uno de cuyos componentes es Juégala
que la OEI y la Fundación del FC Barcelona
cuya convocatoria se inició en noviembre
de 2007 y en el cual cerca de 4.000 centros
educativas iberoamericanos van a participar,
la OEI lanzó una convocatoria para recibir
artículos, experiencias y materiales
desarrollados por profesores iberoamericanos
vinculan el deporte y la educación en
valores.
La web de la OEI acaba de de poner accesible
el Banco de Recursos con los primeros aporte
recibidos.
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Asistencia técnica
para el diseño y puesta en marcha de
una plataforma virtual de materiales de actualización
pedagógica para el programa “Edúcame”
en El Salvador.
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 9
de marzo de 2008
Asunción, Paraguay. 18 al 23 de febrero
de 2008. Esta asistencia técnica tiene
como objetivo fortalecer el desarrollo del Programa
EDÚCAME, implementado por el Ministerio
de Educación de El Salvador, en el marco
del Plan Nacional de Educación 2021.
Se ha analizado la posibilidad de retomar elementos
de la experiencia de Paraguay para el Programa
de modalidades flexibles (EDUCAME) e implantarlas
en El Salvador, así como conocer la incorporación
de las nuevas tecnologías en la experiencia
de educación permanente de jóvenes
y adultos de Paraguay para incorporarlas al
programa de El Salvador.
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III Jornadas de Cooperación
Educativa de Iberoamérica sobre Educación
de Personas Jóvenes y Adultas
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 9
de marzo de 2008
Del 18 al 22 de febrero de 2008 se han celebrado
en Madrid, las “III Jornadas de Cooperación
Educativa de Iberoamérica sobre Educación
de Personas Jóvenes y Adultas”
organizadas por el Ministerio de Educación
y Ciencia de España, con la colaboración
de la Organización de Estados Iberoamericanos
(OEI). en este marco se presentó por
parte de Rogelio Pla, coordinador de la Secretaría Técnica del PIA, el Plan
iberoamericano de alfabetización y educación
básica de personas jóvenes y adultas
2007 – 2015.
Asistieron los responsables de Educación
de personas adultas de los Ministerios de Educación
de los siguientes países: Argentina,
Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica,
El Salvador, España, Guatemala, Honduras,
México, Nicaragua, Paraguay, República
Dominicana y Uruguay.
La ponencia marco de la Jornadas estuvo a cargo
de José Rivero, miembro de la Comisión
de Expertos de la OEI y tuvo por título
Invertir en educación básica
de personas jóvenes y adultas es invertir
en el futuro.
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Representantes de los gobiernos
iberoamericanos se reúnen con expertos
para desarrollar políticas de educación
técnico profesional
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 6
de marzo de 2008
El encuentro, impulsado por la OEI, será
inaugurado por el ministro de Educación
de Perú, José Antonio Chang Escobedo,
y el secretario general de la OEI, Álvaro
Marchesi
La Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI) ha impulsado un encuentro entre representantes
de la mayoría de los gobiernos iberoamericanos
y un grupo internacional de expertos para desarrollar
políticas en mejora de la Educación
Técnico Profesional. El ministro de Educación
de Perú, José Antonio Chang Escobedo,
y el secretario general de la OEI, Álvaro
Marchesi, inauguran este inusual evento, que
se celebrará en Lima (Perú) a
lo largo de los días 6 y 7 de marzo.
Esta convocatoria es parte de las estrategias
educativas establecidas en la OEI, y se enmarca
dentro del Programa Iberoamericano para el Desarrollo
y la Modernización de la Educación
Técnico Profesional, creado por esta
organización el pasado año.
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OEI lança no Brasil Instituto especializado em TICs. |
 2 de marzo de 2008
A OEI lança no próximo dia 5 de março o Instituto para o Desenvolvimento e a Inovação Educativa – IDIE especializado em Tecnologias da Informação e Comunicação no âmbito educativo, em convênio com a Fundação Telefônica da Espanha.
Com sede no Brasil, o Instituto pretende colaborar com ministérios e administrações locais dos países ibero-americanos, por meio de projetos específicos e difusão de experiências e informações na área.
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Colombia, sede de la Conferencia
Regional de Educación Superior CRES 2008
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 25
de febrero de 2008
Los resultados satisfactorios que ha alcanzado
Colombia en educación superior fueron
reconocidos por la comunidad internacional al
escoger al país como sede de la Conferencia
Regional de Educación Superior del presente
año, que se llevará a cabo en
Cartagena entre el 4 y el 6 de junio.
Esta Conferencia es la reunión preparatoria
de la región de América Latina
y El Caribe con el fin de unificar una posición
de región para llevar a discusión
a la Conferencia Mundial de Educación
Superior a realizarse en París en 2009.
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 45/3
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 25
de febrero de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación
acaba de publicar un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
el artículo de Teresa E. Cadavid G."El
papel puede con todo. (Sobre aquello de "publica
o perece")". Además presenta
6 artículos en la sección De los
lectores y dos nuevos trabajos para la sección
Experiencia e Innovación. Les recordamos
que la suscripción a la versión
digital es gratuita y les permite participar
con sus trabajos en las distintas secciones
de la Revista. La Revista Iberoamericana de
Educación cuenta con el patrocinio de
la Fundación Santillana.
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Informe sobre Evaluación
de la Educación
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 18
de febrero de 2008
La Biblioteca Digital de la OEI, en su esfuerzo
por recopilar la información de relevancia,
en cualquier tipo de soporte, sobre las distintos
ámbitos de interés, presenta esta
ÁREA de CONSULTA MONOGRÁFICA sobre
Evaluación de la Educación. La
selección de materiales está clasificada
en cuatro secciones, las tres primeras correponden
a ediciones electrónicas y la última
a ediciones en papel, y tienen como finalidad
servir de apoyo a los objetivos del de Calidad
de la educación en la acción de
la OEI.
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Guatemala - Hojas de Ruta
para los nuevos gobernantes
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 15
de febrero de 2008
Las “Hojas de Ruta para los nuevos gobernantes”
es una propuesta para la acción a favor
de los niños, las niñas y adolescentes
guatemaltecos del 2008 al 2012. Este documento
quiere convertirse en una guía para que
las nuevas autoridades electas a nivel nacional,
departamental, municipal y del Congreso, coloquen
a la niñez y la adolescencia en el centro
del camino. Las “Hojas de Ruta para los
nuevos gobernantes” cubren cinco áreas
del ciclo vital: mujeres gestantes; primera
infancia (0 a 6 años de edad); escolares
(7 a 13 años); adolescentes (14 a 18
años); y protección de derechos.
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Revista Electrónica
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio
en Educación REICE 2008. Volumen 6, Nº
1
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 14
de febrero de 2008
Ya se encuentra disponible el Volumen 6, Nº
1, de la Revista Electrónica Iberoamericana
sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
(REICE) de la Red Iberoamericana de Investigación
sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). REICE
nace de la confirmación de la existencia
de un buen número de investigaciones
de calidad realizadas en Iberoamérica,
así como de la gran cantidad de investigadores
que están trabajando en estos temas,
combinada con la escasez de medios para la publicación
y difusión de tales trabajos.
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Ecuador - Inician proyecto
de cooperación para inserción
laboral de jóvenes en situación
de pobreza
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 12
de febrero de 2008
El Director Nacional de Educación Técnica-DINET-,
Fernando Montalvo Vélez, sostuvo una
reunión de trabajo con el Director de
la Oficina Técnica de la OEI en el Ecuador,
Fernando Chamorro y la experta local de la Comunidad
Autónoma de Madrid-CAM-, Alexandra Valarezo,
con el propósito de analizar el inicio
del “Proyecto de Cooperación para
el Mejoramiento de la Inserción de Jóvenes
en Situación de Pobreza y Riesgo de Exclusión
Social en las ciudades de Cuenca y Loja”,
que cuenta con el aporte económico de
la CAM y el soporte técnico de la OEI.
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Es necesario construir un
espacio común para la educación
superior en América Latina
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 11
de febrero de 2008
La educación constituye uno de los instrumentos
más poderosos para fortalecer el futuro
de nuestros países, por ello, es necesario
crear un espacio común para la educación
superior que permita la movilidad, así
como el intercambio estudiantil y académico
regional, afirmó hoy aquí el Subsecretario
de Educación Superior, Rodolfo Tuirán
Gutiérrez, al inaugurar con la representación
de la Secretaria de Educación Pública,
Josefina Vázquez Mota, la XI Reunión
de Rectores México-Cuba.
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Principado de Asturias y la
OEI firman un acuerdo marco de colaboración
y un primer proyecto para crear un Instituto
en Nicaragua
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 9
de febrero de 2008
El presidente del Principado, Vicente Álvarez
Areces, el secretario general de la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación
la Ciencia y la Cultura, Álvaro Marchesi
y el consejero de Educación y Ciencia,
José Luis Iglesias Riopedre, firmaron
hoy un acuerdo marco de colaboración
para impulsar proyectos de cooperación,
que servirá de instrumento para regular
todas las actividades y relaciones necesarias
para desarrollar proyectos de colaboración
entre el Principado y los países miembros
de la Comunidad Iberoamericana.
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VI CIBEM Puerto Montt, Chile
- Congreso Iberoamericano de Educación
Matemática
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 9
de febrero de 2008
El VI Congreso Iberoamericano de Educación
Matemática, se realizará en la
ciudad de Puerto Montt en Chile desde el 04
al 09 de enero de 2009. Se espera contar con
profesionales de diversos países de Iberoamérica
del área de la educación matemática.
Los objetivos del VI CIBEM son conocer la realidad
de la educación matemática en
Iberoamérica en términos de investigación
y prácticas de enseñanza. Aprender
y beneficiarse a través de la realización
de conferencias y cursillos dirigidos a los
profesores participantes, con los avances recientes
tanto en matemática como en educación
matemática.
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Febrero 2008 - Mes del Fomento
de la lectura en el web de la OEI
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 4
de febrero de 2008
A lo largo del mes de febrero la OEI, con el
apoyo de la AECI, va a dedicar especial atención
al Fomento de la Lectura. La primera acción
ha sido crear una sección propia en las
Noticias OEI que agrupe la información
que se ha venido incorporando en la sección
Educación. Esperamos cumplir con el compromiso
de proporcionar durante este mes una novedad
diaria en esta sección.
Artículos, libros, noticias y convocatorias
serán difundidas por esta vía.
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Redlece - Nuevo web de la
Red Latinoamericana de educación en contextos
de encierro –RedLECE
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 1
de febrero de 2008
La Red Latinoamericana de educación en
contextos de encierro –RedLECE- se creó
en el marco del proyecto EUROsociAL-Educación,
financiado por la Comisión Europea, durante
un seminario sobre « Educación
en prisiones » que tuvo lugar en el transcurso
del III Foro educativo Mercosur en Belo Horizonte
(Brasil) del 20 al 24 de noviembre de 2006.
El Acta Final elaborada al término de
la reunión de ministros de educación
de Mercosur y países asociados recoge
el reconocimiento y el apoyo de éstos
últimos a la RED.
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Panamá - Finaliza el
Foro sobre Cooperación e Inclusión
Educativa
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 31
de enero de 2008
La Organización de Estados Iberoamericanos
OEI para la Educación la Ciencia y la
Cultura, desarrolló el Foro sobre Cooperación
e Inclusión Educativa, el mismo contó
con la participación de funcionarios
de los Ministerios de Educación de Centroamérica,
el Caribe y del Ministerio de Educación
y Ciencia de España. D. Álvaro
Marchesi, Secretario General de la OEI habló
sobre las “Perspectivas actuales sobre
educación inclusiva” y apuntó
que “la educación inclusiva
es un problema conceptual y técnico,
una disposición a defender los derechos
de todos, especialmente de los niños
con más dificultades”.
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Honduras - Lanzamiento del
Proyecto de Alfabetización y Educación
Básica “ALFAZUCAR”
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 29
de enero de 2008
Con la firma del Convenio de Cooperación
entre la Secretaría de Educación,
la Fundación “El Azúcar es
Vida FUNAZUCAR” y la Organización
de Estados Iberoamericanos –OEI- representadas
por el Sr. Marlon Brevé Reyes, Ministro
de Educación, el Sr. Robert Vinilli,
Presidente en Funciones de FUNAZUCAR y el Sr.
Mariano Jabonero, Director de Concertación
y Desarrollo de la OEI, respectivamente, se
realizó el pasado 24 de enero del presente
año, el lanzamiento del Proyecto ALFAZUCAR,
evento que contó con una numerosa audiencia
que colmó el Salón Viena del Hotel
Clarión de Tegucigalpa.
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Revista
Ib. Educación: Políticas
tecnológicas para la sociedad del conocimiento
/ Políticas tecnológicas para
a sociedade do conhecimento
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 26
de enero de 2008
El número 45 de la Revista Iberoamericana
de Educación ya se encuentra disponible,
en texto completo, en la Red. Em esta ocasión
el tema monográfico es el de Políticas
tecnológicas para la sociedad del conocimiento
/ Políticas tecnológicas para
a sociedade do conhecimento. El número
se basa en el artículo de Francisco Benavides
y Francesc Pedró, «Políticas
educativas sobre nuevas tecnologías en
los países iberoamericanos». que
tiene como objetivo primordial ofrecer una visión
panorámica del estado del arte en el
ámbito de las relaciones entre las nuevas
tecnologías de la información
y de la comunicación (TIC) y la educación
escolar, prestando especial atención
a su vinculación con los procesos de
innovación educativa y sus implicaciones,
tanto políticas como institucionales
y, por supuesto, pedagógicas, en los
países iberoamericanos
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 45/1
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 27
de enero de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación
acaba de publicar un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
dos artículos de Máryuri García
González, Rubenia Azcuy Hernández
y Esther María Torres Cordero,: “Sobre
la calidad total en la educación, un
accionar que nos atañe a todos”
y de Gilberto Cardozo Barreto“ Tecnologías
de la Información y la Comunicación
en la Educación. Un punto de vista para
discusión”. Además presenta
siete artículos en la sección
De los lectores y una nueva Experiencia e Innovación.
Les recordamos que la suscripción a la
versión digital es gratuita y les permite
participar con sus trabajos en las distintas
secciones de la Revista. La Revista Iberoamericana
de Educación cuenta con el patrocinio
de la Fundación Santillana.
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Apertura en Bogotá
de los Institutos de Desarrollo e Innovación
Educativa –IDIE
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 19
de enero de 2008
A partir del 21 de enero en Bogotá, dos
institutos emprenden acciones de cooperación
a nivel regional, promovidos por la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI) y financiados
por el Ministerio de Educación y Ciencia
de España y la Comunidad Autónoma
de Aragón. Son los Institutos para el
Desarrollo y la Innovación Educativa
(IDIES), cada uno con énfasis en Primera
Infancia y Derechos de la Niñez y
en Formación Docente, bajo la
dirección de las doctoras Elsa Castañeda
Bernal y Mireya González Lara, respectivamente.
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El Secretario General de la
inaugura la Primera Reunión de la Comisión
Asesora de Expertos Iberoamericanos en Lectura
y Bibliotecas Escolares
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 19
de enero de 2008
La Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura,
con el apoyo de la Agencia Española de
Cooperación Internacional, AECI, realizó
este 17 y 18 de enero, en El Salvador, la Primera
Reunión de la Comisión Asesora
de Expertos Iberoamericanos de Lectura y Bibliotecas
Escolares, en el marco del Programa de Lectura
y Bibliotecas Escolares de la programación
2007-2010.
La inauguración estuvo presidida por
Álvaro Marchesi, Secretario General de
la OEI, Ricardo Cardona, Director Regional de
la OEI para Centroamérica, Jorge Hevia,
Embajador de España y José Luis
Guzmán, Viceministro de Educación
de El Salvador.
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Chile - Veinte años
de políticas de educación media
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 24
de enero de 2008
El presente libro describe y analiza los cambios
experimentados por el sistema educacional chileno
en su nivel secundario en los últimos
veinte años, a través de cuatro
artículos que atienden a distintos aspectos
de la política educacional en ese período.
El primer artículo analiza la expanción
y las reformas de la educación media
chilena entre los años 1980 y 2000, examinando
especialmente el currículum y la estructura.
Con tal objetivo, hace una presentación
del contexto socio-económico, político
y laboral de las dos décadas y de las
principales reformas educativas que acontecieron
en esos años.
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Foro para Centroamérica
y el Caribe sobre Cooperación e Inclusión
Educativa y apertura del IDIE sobre Educación
Inclusiva
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 20
de enero de 2008
Durante los días 24 y 25 de enero se
desarrollará en la Ciudad del Saber,
el Foro para Centroamérica y el Caribe
sobre Cooperación e Inclusión
Educativa, el mismo contará con participación
de D. Álvaro Marchesi, Secretario General
del OEI y expositores de Argentina, Chile y
República Dominicana, con participantes
de Cuba, República Dominicana y Centroamérica.
El Foro servirá de marco para la inauguración
del Instituto Subregional para el Desarrollo
e Innovación Educativa (IDIE) especializado
en Educación Inclusiva, de la Organización
de Estados Iberoamericano (OEI) para la Educación
la Ciencia y la Cultura. El Instituto es apoyado
por el Ministerio de Educación de Panamá,
el Ministerio de Educación y Ciencia
de España y la Secretaria General Iberoamericana.
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El Salvador (Diario Hoy) "La
educación debe ser un esfuerzo de toda
la comunidad" - Álvaro Marchesi
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 19
de enero de 2008
El secretario de la OEI propone que se creen
clubes de lectura en escuelas. Los casi 30 años
de experiencia como docente en las universidades
de mayor prestigio de España, autor de
cinco libros sobre diversos temas educativos
y su actual cargo como secretario de la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI) le dan a Álvaro
Marchesi el peso necesario para proponer alternativas
dirigidas a mejorar el sistema educativo del
país. Este funcionario participó
en el evento que se realizó ayer en un
hotel capitalino, el cual tuvo como tema "Leer
para aprender, un reto de los sistemas educativos".
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Nuevo espacio: Educación
Técnico Profesional - Formación
Profesional
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 5
de enero de 2008
La Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
- OEI - con el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional (AECI) ha
puesto en marcha un espacio en Internet que
quiere informar sobre la situación de
las Educación Técnico Profesional
en Iberoamérica. Inicialmente va a comprender
cuatro aspectos: Educación Técnica
- Formación Profesional, Competencias
Laborales y Emprendimiento. Tendremos un
especial interés en difundir las acciones
que desde los Ministerios de Educación
y de Trabajo son desarrolladas. El día
5 de enero se ha iniciado la publicación
del espacio que en breve estará en destacados
en el sitio de la OEI. Un nuevo espacio que
quiere ser un punto de referencia. Invitamos
a nuestros visitantes en contactar con nosotros
para poder difundir sus experiencias y trabajos
vinculados con Educación Técnico
Profesional
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 44/7
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10 de enero de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación
acaba de publicar un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
el artículo El requisito de lengua extranjera
y la lectoescritura en la universidad de Teresa
E. Cadavid. Además presenta cinco artículos
en la sección De los lectores y tres
nuevas Experiencias e Innovaciones. Les recordamos
que la suscripción a la versión
digital es gratuita y les permite participar
con sus trabajos en las distintas secciones
de la Revista. La Revista Iberoamericana de
Educación cuenta con el patrocinio de
la Fundación Santillana.
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Paraguay - Los valores en
la perspectiva de los Derechos Humanos de Niños,
Niñas y Adolescentes
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 9
de enero de 2008
Como inicio de las actividades conjuntas, tras
el reciente convenio suscripto por la Secretaría
Nacional de la Niñez y de la Adolescencia
(SNNA) y la Organización de los Estados
Iberoamericanos (OEI), se realizaron dos encuentros
técnicos en el local de PRODEPA. En los
mismos se abordaron "Los valores en la
perspectiva de los Derechos Humanos de Niños,
Niñas y Adolescentes", en los cuales
la profesional argentina Alicia Tallone obró
de facilitadora.
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Brasil - Livros didáticos
vão reforçar alfabetização
das crianças
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 16
de enero de 2008
Os alunos matriculados nos dois anos iniciais
do ensino fundamental receberão, a partir
de 2010, livros didáticos com foco na
alfabetização. A novidade consta
da Resolução nº 3, do Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educação
(FNDE), que dispõe sobre a execução
do Programa Nacional do Livro Didático
(PNLD). A resolução foi publicada
nesta segunda-feira, 14. Serão R$ 752
milhões para aquisição
de livros didáticos a alunos dos anos
iniciais e para reposição de livros
a estudantes dos anos finais do ensino fundamental.
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Ecuador - Inserción
laboral de jóvenes
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7 de enero de 2008
Se amplió el convenio de cooperación,
para el mejoramiento de inserción laboral
de jóvenes en situación de pobreza
y riesgos de exclusión social, de las
ciudades de Cuenca y Loja, con el aporte económico
de la Comunidad Autónoma de Madrid y
el soporte técnico de la OEI. El ministro
de Educación, Raúl Vallejo y el
director de la Oficina Regional para Ecuador
y Perú de la Organización de Estados
Iberoamericanos, José Ignacio López
Soria suscribieron el convenio respectivo. El
plazo para la ejecución es de 12 meses.
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Entrevista a Álvaro
Marchesi - Revista Avances en supervisión
educativa
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 5
de enero de 2008
La Revista Avances en supervisión educativa
en su número 7 de noviembre de 2007,
cuyo monográfico está dedicado
a la Formación Profesional, publica una
entrevista al Secretario General de la OEI,
Álvaro Marchesi, cuyo contenido reproducimos
invitando a nuestros lectores a visitar este
número. Entre otros temas el Secreatrio
General de la OEI comenta los cuatro objetivos
prioritarios de la OEI: terminar con el analfabetismo
en la región, colaborar con la educación
en valores en las escuelas, fortalecer la formación
técnico profesional y la creación
del Centro de Altos Estudios Universitarios.
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El Deporte y la Educación
en Valores y para la Ciudadanía, unidos
en un proyecto iberoamericano
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 6
de enero de 2008
La Fundación FC Barcelona y la
Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI) han puesto en marcha el “Proyecto
Iberoamericano para la Educación en Valores
y para la Ciudadanía a través
del deporte”. Esta iniciativa se estructura
a partir de un recurso pedagógico desarrollado
y experimentado por la Fundación del
F.C. Barcelona. Se están empezando a
recibir los listados de Centros participantes
y ha sido habilitado un servicio de consulta.
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PISA 2006
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 5
de diciembre de 2007
Programa Internacional para la Evaluación
de los Estudiantes, implementado por la Organización
para la Cooperación y el Desarrollo Económico
(OCDE).
Se trata de un estudio internacional sobre capacidades
para la vida en la población de estudiantes
de 15 años de edad, relacionadas con
Ciencias, Matemática y Lengua; focalizado
en Ciencia en 2006.
Ayer día 4 de diciembre fueron presentados
los estudios en muchos países iberoamericanos:
Brasil
Chile
Colombia
España
México
Portugal
Uruguay
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Costa Rica - Oscar Castillo,
cineasta costarricense, elabora material educativo
para el MEP
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4 de enero de 2008
El Ministerio de Educación Pública,
hizo entrega a 15 centros educativos del país,
de un material educativo ideado por uno de los
cineastas costarricenses más reconocidos.
La presentación de la serie educativa
“Cronos: nuestro destino común”,
es una iniciativa de carácter centroamericano
del reconocido cineasta costarricense Oscar
Castillo. El proyecto se basa en el análisis
de diferentes temas y perspectivas centroamericanas,
además de contar con la dirección
del contenido por parte del director del Teatro
Nacional Samuel Rovinski y Olga Emilia Brenes
encargada de desarrollar la guía didáctica.
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Argentina - 2008 - Año
de la Enseñanza de las Ciencias
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2 de enero de 2008
Tras los resultados desfavorables que obtuvo
la Argentina en la evaluación internacional
PISA 2006 de conocimientos de ciencia, matemática
y lengua, el gobierno nacional decidió
por decreto que 2008 será el año
de la enseñanza de las ciencias. Un decreto
del Gobierno nacional, que dispone que toda
la papelería oficial de la administración
pública deberá llevar, desde el
martes 1 de enero, un sello con la leyenda "2008
- Año de la Enseñanza de las Ciencias",
forma parte de una serie de medidas para promover
el aprendizaje de las ciencias en las escuelas,
a partir de las recomendaciones de una comisión
de científicos convocada por el Ministerio
de Educación.
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Iniciativa Iberoamericana
de movilidad de estudiantes de maestría
y doctorado - Pablo Neruda
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 12
de noviembre de 2007
La XVII Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado
y de Gobierno (Chile, 8, 9 y 10 de noviembre
de 2007) aprobó entre los Programas de
acción la nueva iniciativa Iberoamericana
de movilidad de estudiantes de maestría
y doctorado, encaminada a favorecer la formación
de los jóvenes investigadores y tecnólogos
que la región necesita, la que llevará
por nombre "Pablo Neruda" en el marco
del espacio Iberoamericano del conocimiento.
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El alumnado extranjero en
el sistema educativo español (1996 -
2007) - Boletín CIDE 16
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 24
de diciembre de 2007
Los sistemas educativos de los países
que conforman la Unión Europea fueron
diseñados y creados para dar respuesta
a las necesidades de unas sociedades mucho más
homogéneas y cerradas que las actuales.
Por ello, a distintos ritmos, y respondiendo
a fluctuaciones migratorias caracterizadas de
forma muy diferente en cada uno de ellos, todos
los sistemas educativos han pasado en las últimas
décadas por procesos de reforma entre
cuyos objetivos principales se encuentra la
apertura de las escuelas a la diversidad, la
riqueza y la complejidad de las nuevas sociedades
pluriculturales.
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Boletín SITEAL - Tendencias
en la escolarización primaria en América
Latina. Entre el acceso y la finalización
del nivel
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 24
de diciembre de 2007
La configuración de los sistemas educativos
en relación con: evolución de
la asistencia, capacidad de retención
y proporción de la asistencia, capacidad
de retención y proporción de individuos
que logra completar este nivel. Distintos estudios
hacen hincapié en el aumento de la escolarización
de niños y adolescentes en los países
de la región a lo largo de la última
década. Efectivamente, se puede decir
que a lo largo del período mencionado,
en estos países han mejorado los niveles
de acceso a la educación primaria y secundaria.
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¿Fronteras en las aulas?
Contacto transcultural y endogamia en las interacciones
del alumnado - Mariano Fernández Enguita,
José Manuel Gaete y Eduardo Terrén
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 23
de diciembre de 2007
La escuela pasa por ser una fábrica de
integración para los descendientes de
familias inmigrantes. El objetivo de este trabajo
es averiguar si tiene y cómo tiene lugar
en realidad esta integración en la vida
cotidiana de la escuela.Para tal fin utilizamos
una metodología de análisis de
redes que nos ha permitido explorar si alumnos
nativos y no nativos comparten el mismo tipo
de redes de amistad y cooperación; si
se observan estrategias de establecimiento de
puentes entre unos y otros; o si la endogamia
o la exogamia hacen que el patrón de
interacciones dominante se incline más
hacia la inclusión o hacia la exclusión.
Los conceptos y enfoques propios del análisis
de redes se han puesto de moda en muchos campos
de las ciencias sociales actuales, pero –con
la excepción de las técnicas sociométricas
simples utilizadas en la observación
de dinámicas de aula– apenas se
han utilizado en la sociología de la
educación intercultural. El trabajo que
aquí se presenta parte de la idea de
que se pueden entender mejor los patrones de
integración entre alumnado nativo y no
nativo a partir del análisis del tipo
de redes de interacción que alimentan
en su vida cotidiana. Este enfoque ha permitido
captar en qué medida y en qué
casos determinados supuestos étnicos
o raciales regulan las posibilidades del contacto
intercultural cotidiano en la escuela. Se concluye
que alumnado nativo y no nativo disfrutan de
recursos relacionas distintos, con posiciones
sociométricas y patrones de endogamia/exogamia
diferentes. Revista de Educación - Ministerio
de Educación y Ciencia de España.
Enero - abril 2008. Nº 345: De inmigrantes
a minorías: temas y problemas de la multiculturalidad
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Revista de Educación
- Nº 345: De inmigrantes a minorías:
temas y problemas de la multiculturalidad
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 22
de diciembre de 2007
La Revista de Educación del Ministerio
de Educación y Ciencia de España
acaba de publicar su número 345 correspondiente
a enero-abril 2008 dedicado al tema De inmigrantes
a minorías: temas y problemas de la multiculturalidad.
Las viejas funciones de la escuela se ven hoy
particularmente desafiadas por la llegada de
la inmigración. No se trata en modo alguno
de que ésta deba ser vista como algo
perjudicial ni para la sociedad ni para el sistema
educativo, como bien saben desde los gestores
de la seguridad social, no hace mucho en bancarrota
anunciada y hoy económicamente boyante,
hasta tantos profesores que hace bien poco veían
peligrar sus cotizadísimos puestos en
el centro de las ciudades y ahora los tienen
asegurados, pasando por los usuarios de servicios
cuyo bajo precio se basa en los bajos salarios
con que se retribuyen; todo ello gracias a la
inmigración.
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Encuentro Internacional de
Educación Rural: “Formación
inicial y permanente de docentes rurales”
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 18
de diciembre de 2007
Lima, 3 al 7 de diciembre de 2007. En el marco
del Programa EUROsociAL, programa de cooperación
que contribuye a la promoción de la cohesión
social en América Latina a través
del fortalecimiento de las políticas
públicas y de la capacidad institucional
para gestionarlas, se realizó el Encuentro
Internacional de Educación Rural que
tuvo por finalidad el intercambio de experiencias
en políticas de formación inicial
y permanente de docentes rurales entre las administraciones
educativas y los centros de formación
docente de América Latina y Europa.
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Nuevo diseño del Sistema
de Información de Tendencias Educativas
en América Latina (SITEAL)
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10 de diciembre de 2007
SITEAL ha reformado su página de acceso
haciendo más sencillo su manejo y el
acceso a sus estudios, debates y bases de datos.
Desde la sección Noticias de la OEI iremos
informando de las distintas novedades que se
vayan produciendo. El Sistema de Información
de Tendencias Educativas en América Latina
(SITEAL) es un programa que desarrollan en forma
conjunta el Instituto Internacional de Planeamiento
de la Educación Buenos Aires (IIPE
UNESCO, Sede Regional Buenos Aires) y
la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI). Este Programa comenzó a funcionar
a comienzos del año 2003.
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 44/6
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 15
de diciembre de 2007
La Revista Iberoamericana de Educación
acaba de publicar un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
los artículos El recalentamiento global:
la inaplazable hora de la conciencia humana
de José Gerardo Guarisma Álvarez
y ¿Por qué lineamientos de política
para la educación ambiental? de Armando
Martín Barrantes Martínez. Además
presenta cinco artículos en la sección
De los lectores y tres nuevas Experiencias e
Innovaciones. Les recordamos que la suscripción
a la versión digital es gratuita y les
permite participar con sus trabajos en las distintas
secciones de la Revista. La Revista Iberoamericana
de Educación cuenta con el patrocinio
de la Fundación Santillana.
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España - Nuevos títulos
y cualificaciones de Formación Profesional
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 17
de diciembre de 2007
El Consejo de Ministros aprobó el viernes
ocho nuevos títulos de Formación
Profesional, cuatro de técnico y cuatro
de técnico superior. También aprobó
incluir en el Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales treinta nuevas cualificaciones.
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La transmisión intergeneracional
de las desigualdades educativas- Boletín
SITEAL (IIPE-OEI)
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 16
de diciembre de 2007
El aumento del nivel educativo se asocia a una
mejor calidad de vida, a sociedades más
democráticas y más igualitarias.
El umbral mínimo de estudio para acceder
a condiciones de vida dignas es de 10 años.
¿En qué medida los jóvenes
de distintos países de la región
han alcanzado este umbral? ¿El aumento
de los años de escolarización
habrá reducido las desigualdades entre
los estudiantes provenientes de hogares de menor
nivel socioeconómico antes excluidos
de la escuela media? Este estudio se basa en
las encuestas de hogares de inicios y fines
de la década del ‘90 de Argentina,
Brasil, Chile, Costa Rica, Honduras y México.
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Portugal - Escola Segura –
Medidas a desenvolver neste ano lectivo
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 13
de diciembre de 2007
No ano lectivo de 2007/2008, os ministérios
da Educação e da Administração
Interna estão a desenvolver diversas
medidas no âmbito da Escola Segura, com
o objectivo de dar continuidade ao progresso
verificado no último ano lectivo, em
que se registou uma diminuição
do número das ocorrências nas escolas
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Argentina: Daniel Filmus firmó
un acuerdo de cooperación con el gobierno
español
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 4
de diciembre de 2007
El Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología,
Daniel Filmus, firmó el martes 4 de diciembre
a las 16, un acuerdo de cooperación con
la Agencia Española de Cooperación
Internacional de Desarrollo (AECID), con el
embajador del estado español, Rafael
Estrella, para el desarrollo de programas educativos
para el Noroeste Argentino ( NEA), y Noroeste
Argentino (NOA), en el marco del Plan de Asociación
Estratégica Argentina- España
2006-2007.
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Educación para todos
- Informe de seguimiento de la EPT en el mundo
2008
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 30
de noviembre de 2007
La UNESCO presenta hoy la sexta edición
del Informe de Seguimiento de la Educación
para Todos en el Mundo en la Sede neoyorquina
de Naciones Unidas. Este informe evalúa
los avances logrados hacia el cumplimiento de
los seis objetivos de la educación para
todos, fijado para 2015. El número de
varones y niñas que ingresan en la escuela
primaria ha aumentado enormemente desde 2000
y las niñas escolarizadas son más
numerosas que nunca. Además, el gasto
en educación y la ayuda a ésta
han aumentado. He aquí algunas de las
noticias positivas anunciadas en la sexta edición
del Informe de Seguimiento de la Educación
para Todos en el Mundo que la UNESCO acaba de
hacer público hoy. En la otra cara de
la moneda tenemos la calidad insuficiente de
la educación, el elevado costo de la
escolaridad y el alto nivel persistente del
analfabetismo de los adultos, tres factores
que están mermando las posibilidades
de lograr la educación para todos en
2015.
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XXII Semana Monográfica
Santillana de la Educación. Las tecnologías
de la información y la comunicación
(TIC) en la educación: retos y posibilidades
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 24
de noviembre de 2007
La vigésimo segunda edición de
la Semana Monográfica de la Educación
que organiza la Fundación Santillana
tuvo como tema central de debate y reflexión
los retos y oportunidades de las TIC en la Educación.
Desde el 19 hasta el 23 de noviembre se reunieron
en Madrid destacadas personalidades y líderes
iberoamericanos y europeos del mundo de la educación,
que analizaron la eficacia de distintos sistemas
educativos. La Semana estuvodirigida por Emiliano
Martínez, Presidente del Grupo Santillana,
y el documento base preparado por Mariano Segura,
Director del Centro Nacional de Información
y Comunicación Educativa. Ministerio
de Educación y Ciencia. España.
Los días 21 y 22 de noviembre se reuneron
en Madrid los miembros del Grupo de Expertos
de la OEI, algunos de los cuales participaron
como ponentes en la Semana Santillana.
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Ecuador - Educación
en valores como sustento de la democracia -
Fernando Chamorro
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 7
de diciembre de 2007
La televisión resulta ser el medio perfecto
de la globalización. En las circunstancias
actuales para que la información televisiva
tenga éxito debe ser superficial y debe
presentársela como un espectáculo.
José Martí, decía que "educar
es poner al hombre al nivel de su tiempo".
Hemos sido invitados a presentar algunas ideas
sobre la educación en valores como sustento
de la democracia, por ello me pareció
pertinente enfocar esta intervención
desde la realidad de un mundo globalizado, esto
es, condicionado por determinados valores económicos
y sociales, entre los cuales la presencia de
los medios de comunicación resulta esencial.
Me propongo entonces presentar algunas reflexiones,
desde la óptica de un educador, sobre
lo que podría ser una educación
en valores en ese contexto.
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Educação Especial
– Declaração de Lisboa
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 30
de noviembre de 2007
No dia 17 de Setembro de 2007, no quadro da
presidência portuguesa da União
Europeia, o Ministério da Educação
de Portugal organizou, em cooperação
com a Agência Europeia para o Desenvolvimento
em Necessidades Especiais de Educação
a audição parlamentar Young Voices:
Meeting Diversity in Education. As propostas
acordadas pelos jovens com necessidades educativas
especiais (NEE) de 29 países, que frequentam
os ensinos secundário, profissional e
superior, tiveram como resultado a “Declaração
de Lisboa – Pontos de vista dos jovens
sobre Educação Inclusiva”.
Esta Declaração abrange o que
os jovens apresentaram em Lisboa, em sessão
plenária na Assembleia da República,
no que respeita aos seus direitos, necessidades,
desafios e recomendações para
se conseguir uma educação inclusiva
de sucesso.
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Madrid acoge la Reunión
de Expertos Iberoamericanos en TIC y Educación
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 26
de noviembre de 2007
Expertos de Iberoamérica en Educación
y Tecnologías de la Información
y la Comunicación se dieron cita el pasado
21 de noviembre en la sede de la OEI en Madrid.
Bajo la coordinación del Secretario General
de la OEI, Álvaro Marchesi, se abordaron
los temas de Indicadores de la Sociedad de la
Información aplicados a la Educación,
esta incorporación tienes dos principales
metas, la primera, analizar y reflexionar sobre
los interrogantes y desafíos que las
nuevas tecnologías plantean a los sistemas
educativos. La segunda, apoyar a los ministerios
en las políticas de incorporación
de las nuevas tecnologías en la enseñanza
y en la gestión educativa. La actividad
ha sido patrocinada por la Fundación
Santillana e Indra.
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Jornadas sobre experiencias
de acogida e integración educativa de
alumnado inmigrante iberoamericano
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 14
de noviembre de 2007
Madrid, España, 10 y 11 de diciembre
de 2007. Estas Jornadas se desarrollan en el
marco del Convenio suscrito entre el Ministerio
de Trabajo y Asuntos Sociales (Secretaría
de Estado de Inmigración y Emigración)
y la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI), con el apoyo de Tribuna Americana de
Casa de América. Tienen por objetivo
la presentación e intercambio de experiencias
en materia de acogida, integración educativa
y orientación a las familias de los inmigrantes
iberoamericanos y a sus hijos.
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Perú - Material educativo
donado por la OEI para niños y maestros
afectados por el sismo
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 Comenzó
el 14 de noviembre la distribución de
mochilas y bolsas con material educativo para
los niños y profesores en las instituciones
educativas de las ciudades Chincha y Pisco,
severamente afectadas por el sismo del pasado
15 de agosto. Las instituciones educativas a
las que se les entregaron los útiles
escolares está situadas en Alto Iarám,
Chincha Baja, el Carmen, Grocio Prado, Pueblo
Nuevo y Sunampe. La entrega fue hecha por el
viceministro Víctor Raúl Diaz,
del Ministerio de Educación, y José
Ignacio López Soria, director regional
de la OEI, comenzando por los colegios Sergio
Bautista Quispe, de Sunampe (Chincha), y Nuestra
Señora de Guadalupe, de Pisco. En ambos
casos se contó con la participacion de
los directores de las respectivas Unidades de
Gestión Educativa Local (UGEL), el total
de los profesores y alumnos de cada establecimiento
eductivo,y los represententes de las APAFA (Asociones
de Padres de Familia) y otras instituciones
locales.
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Compromiso Hemisférico
por la Educación de la Primera Infancia
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 17
de noviembre de 2007
En la en la novena sesión plenaria celebrada
el 16 de noviembre de 2007 de la V Reunión
de Ministros de Educación en el ámbito
del Consejo Interamericano para el Desarrollo
Integral (CIDI) de la Organización de
Estados Americanos se acordó el Compromiso
Hemisférico por la Educación de
la Primera Infancia. La Quinta Reunión
de Ministros de Educación se celebró
en Cartagena de Indias (Colombia) y convocó
a cerca de 150 personas provenientes de 27 países
del continente americano quienes debatieron
durante tres días sobre el tema de educación
inicial y su incidencia.
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Fomento de la Lectura
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 16
de noviembre de 2007
La Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
- OEI - con el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional (AECI).
ha puesto en marcha un espacio en Internet que
quiere informar sobre Fomento de la Lectura
en Iberoamérica. La sección tendrá
un especial interés en difundir las acciones
que desde los Ministerios de Educación
son desarrolladas. El día 16 de noviembre
se ha iniciado la publicación del espacio
que en breve estará en destacados en
el sitio de la OEI. Un nuevo espacio que quiere
ser un punto de referencia. Invitamos a nuestros
visitantes en contactar con nosotros para poder
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Aprobación del Plan
Iberoamericano de Alfabetización y Educación
Básica de Jóvenes y Adultos (PIA)
como Programa de la Cumbre Iberoamericana
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 12
de noviembre de 2007
La recientemente celebrada XVII Cumbre Iberoamericana
de Santiago de Chile ha adoptado, entre otros,
el acuerdo de aprobar la incorporación
del Plan Iberoamericano de Alfabetización
y Educación Básica de Jóvenes
y Adultos (PIA) como Programa de la Cumbre Iberoamericana,
comprometiendo a los gobiernos iberoamericanos
en su cumplimiento y encomendando a la SEGIB
y a la OEI la continuidad de su desarrollo,
de acuerdo con las diferentes realidades sociales
y educativas de cada uno de los países,
a partir de los planes nacionales y de la diversidad
de métodos existentes.
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