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Educación: Analisando
as pesquisas em educação especial
no Brasil
 30
de enero de 2009
Revista Brasileira de Educação
Especial
vol.14 no.2 Marília May/Aug. 2008
Luciana Pacheco Marques; Carla Toscano
Carneiro; Josiane da Silva Andrade; Nathalia
Toledo Martins; Rafael Marques Gonçalves
Nosso objetivo foi examinar a articulação
lógica entre o problema e a proposição
teórico-metodológica das produções
na área da Educação Especial,
focando os seus pressupostos epistemológicos.
Nos fundamentamos nos pressupostos das tendências
empírico-analítica, fenomenológica-hermenêutica,
crítico-dialética e do paradigma
da complexidade. O procedimento adotado foi
interpretar todas as dissertações/teses
produzidas nos Programas de Pós-Graduação
em Educação e Educação
Especial do Brasil, que versam sobre Educação
Especial, produzidas nos anos de 2001, 2002
e 2003, disponíveis no banco de teses
da CAPES. Encontramos as tendências empírica,
fenomenológica e dialética. Os
equívocos encontrados foram a não
inserção da pesquisa entre as
produções na área; ausência
de criticidade; não posicionamento numa
determinada concepção de educação;
construção teórica fundamentada
em concepções diferentes; falta
de coerência nos pressupostos teórico-metodológicos;
não explicitação metodológica;
não descrição dos procedimentos
éticos; e má elaboração
dos resumos. Concluímos pela necessidade
da melhoria das dissertações/teses
para que possamos avançar na produção
de conhecimento na área da Educação
Especial.
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Perú -Análisis
del Diseño Curricular Nacional de Educación
Básica Regular en el área de Ciencias
Naturales
 30
de enero de 2009
En el auditorio de la OEI, en Miraflores, Lima,
el pasado 22 se llevó a cabo la primera
Velada Iberoamericana del presente año.
La temática que motivó esta reunión
fue el "Análisis del Diseño
Curricular Nacional de Educación Básica
Regular en el Área de Ciencia, Tecnología
y Ambiente". Participaron como panelistas,
Jorge Jhoncon, docente de la Universidad Nacional
Enrique Guzmán y Valle; César
Quiroz, Consultor independiente en Ciencias
y Homer Melgarejo, especialista del área
de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en
el Ministerio de Educación del Perú.
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La docencia y el individualismo
 31
de enero de 2009
Educ.ar
"La educación es una profesión
donde la soledad sigue siendo una característica
de trabajo legítima y nos hace sentir
seguridad a los docentes, a salvo de vigilancias."
A los docentes nos cuesta interactuar muchas
veces con nuestros colegas sobre la marcha y
los aconteceres de la enseñanza. Nos
encerramos en nuestras aulas que es nuestro
mundo, nuestro lugar, donde nos sentimos seguros,
y si alguien entra a observarnos, nos surge
un sentimiento de que nos quieren invadir. Es
una realidad.
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El Salvador - Orientaciones
para atender a estudiantes en secciones de aula
alternativa
 25
de enero de 2009
Este documento proporciona orientaciones específicas
sobre planificación, uso de recursos,
metodologías activas y evaluación
de los aprendizajes de gran utilidad para directores
y maestros que atienden a estudiantes con la
estrategia del Aula Alternativa.
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IDIE Guatemala - Seminario
Internacional "Educación Inicial
de Calidad para la Primera Infancia" e
Inauguración del Instituto para el Desarrollo
y la Innovación Educativa en Educación
Inicial
 23
de enero de 2009
El día 3 de febrero se llevará
a cabo en la Ciudad de Guatemala el Seminario
titulado "Educación Inicial de Calidad
para la Primera Infancia" y la Inauguración
del IDIE en Educación Inicial y Derechos
de la Infancia de la Oficina Nacional OEI Guatemala.
Se contará con la presencia del Secretario
General de la OEI, Sr. Álvaro Marchesi
del Director de la Agencia Andaluza de Cooperación
Internacional para el Desarrollo, Sr. Joaquín
Rivas Rubiales, la Secretaria General de la
Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana
-CECC; la señora Carmen Díez Orejas,
Embajadora de España en Guatemala y la
señora Ana de Molina, Ministra de Educación
de Guatemala. Se contará también
con connotados expertos internacionales y nacionales
en el ámbito de la educación inicial
y los derechos de la infancia en la exposición
de las temáticas que se abordarán
en el Seminario
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Tendencias sociales
y educativas en América Latina 2008 -
La Escuela y los adolescentes
 2
de enero de 2009
El Informe sobre tendencias sociales y educativas
en América Latina es una publicación
anual elaborada en el marco del proyecto SITEAL,
una iniciativa que el IIPE-UNESCO Buenos Aires
y la Organización de Estados Iberoamericanos
desarrollan en forma conjunta desde inicios
del año 2003. Esta publicación
pone a disposición de los actores de
la comunidad educativa herramientas conceptuales
y de diagnóstico destinadas a contribuir
a la formulación de políticas
educativas sensibles a la complejidad y diversidad
de escenarios sociales que se van configurando
en los países de la región.
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Bolivia se declaró
libre de analfabetismo ayer en la ciudad de
Cochabamba
 21
de diciembre de 2008
Bolivia se ha declarado este sábado territorio
libre de analfabetismo, es el tercer país
de América Latina después de Cuba
y Venezuela que cumple los requisitos exigidos
por la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO).
El Programa Nacional de Alfabetización
(PNA) "Yo, si puedo" llegó
a los 327 municipios de las 112 provincias de
los nueve departamentos del país, logrando
graduar a 819.417 ciudadanos bolivianos que
hoy saben leer y escribir, según el informe
de esta entidad dependiente del Ministerio de
Educación y Culturas (MEC).
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La AOD en educación
a examen: un análisis de la cooperación
española en educación 2005-2006
- Entreculturas
 16
de enero de 2009
Entreculturas, junto con Alboan y la Fundación
ETEA, ha elaborado recientemente el informe
titulado “La AOD en educación a
examen: un análisis de la cooperación
española en educación 2005-2006”.
Un análisis que nace con vocación
de contribuir a la reflexión y al debate
sobre la cooperación española
en educación y así incidir en
el aumento de su calidad. Esta mejoría
en su calidad repercutirá positivamente
en las poblaciones más vulnerables.
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Participación Educativa
Nº 9, noviembre 2008 Aprender a lo largo
de la vida
 4
de enero de 2009
Revista del Consejo Escolar del Estado
La educación a lo largo de la vida, entendida
como toda actividad de aprendizaje para mejorar
los conocimientos, las competencias y las aptitudes
con una perspectiva personal, cívica,
social o relacionada con el empleo, es un derecho
asumido tanto por los organismos internacionales
y los países de nuestro entorno como
por el ordenamiento legislativo español.
Así, el Artículo 5 de la Ley Orgánica
de Educación explicita y reconoce este
derecho. Para hacerlo efectivo, es imprescindible
que el alumnado desarrolle las competencias
básicas que se incorporan al currículo
junto a los objetivos, los contenidos y criterios
de evaluación. Parece evidente que de
las ocho competencias básicas la que
mejor atiende al aprendizaje a lo largo de la
vida, que debe acompañar a toda persona
mientras dure su vital discurrir, es la de aprender
a aprender
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Revista de educación
nº 348 - El valor añadido de la
educación
 25
de diciembre de 2008
Enero - Abril 2009
La REVISTA DE EDUCACIÓN es una publicación
científica del Ministerio de Educación,
Política Social y Deportes español.
Fundada en 1940, y con el título de Revista
de Educación desde 1952, es un testigo
privilegiado de la evolución de la educación
en las últimas décadas, así
como un reconocido medio de difusión
de los avances en la investigación y
la innovación educativas, tanto desde
una perspectiva nacional como internacional.
Actualmente está adscrita al Instituto
de Evaluación de la Secretaría
de Estado de Educación y Formación
y es editada por la Subdirección General
de Información y Publicaciones
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Revista Iberoamericana de
Educación - Número 48 - Políticas
de educación en tiempos de globalización
 15
de diciembre de 2008
El ámbito de la cooperación internacional
ha reclamado desde siempre la necesaria coordinación
entre las instituciones que actúan en
un mismo terreno, sea este geográfico
o temático. Esa coordinación debería
contribuir a racionalizar el uso de los recursos,
entre otras cuestiones, relacionados con la
planificación, ejecución, evaluación
y difusión de las acciones desarrolladas.
En este sentido, la OEI ha estado permanentemente
abierta y dispuesta a colaborar con las demás
organizaciones que cooperan en el espacio iberoamericano
en temas de educación, ciencia y cultura,
así como con los gobiernos de los Estados
miembros de la Organización.
En esta oportunidad, es la Revista Iberoamericana
de Educación la que abre sus páginas
para cooperar en la difusión de una serie
de estudios realizados por la Red Iberoamericana
de Investigación en Políticas
de Educación (RIAIPE), integrada en el
Programa Ciencia y Tecnología para el
Desarrollo (CYTED), de la Conferencia Iberoamericana
de Jefes de Estado y de Gobierno, para ello
su versión digital ha sido apoyada por
la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID).
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Revista Iberoamericana de
Educación: Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 48/1
 15
de diciembre de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación
ha publicado un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
el artículo de Ricardo Ibáñez
Robert La universidad latinoamericana, la formación
de los futuros profesionales y las competencias
de los docentes. Además presenta tres
artículos en la sección De los
lectores, cuatro en Experiencias e Innovaciones.
Les recordamos que la suscripción a la
versión digital es gratuita y les permite
participar con sus trabajos en las distintas
secciones de la Revista.
La Revista Iberoamericana de Educación
cuenta con el patrocinio de la Fundación
Santillana en su versión impresa y el
apoyo de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID) en
su versión digital.
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Secretário Geral da
OEI participa da entrega do Prêmio Professores
do Brasil
 6
de diciembre de 2008
O Secretário Geral da OEI, Álvaro
Marchesi, participou na tarde do dia 3 de dezembro
da cerimônia de entrega do Prêmio
Professores do Brasil, no Ministério
da Educação. O Prêmio reconheceu
o trabalho e a iniciativa de professores que
contribuíram de forma relevante para
melhorar a qualidade da educação
básica e para a implementação
do Plano de Desenvolvimento da Educação
(PDE). O Secretário Geral entregou os
prêmios da categoria "séries
finais do ensino fundamental", patrocinada
pela OEI e pelo Instituto Pró-Livro,
juntamente com o Ministro da Educação,
a Secretária de Educação
Básica e o Presidente do Instituto Pró-Livro.
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Brasil - Prêmio Nacional
de Educação em Direitos Humanos
 6
de diciembre de 2008
Alvaro Marchesi, Secretario Geral da OEI, participou
na noite do dia 3 de dezembro da cerimônia
de entrega do Prêmio Nacional de Educação
em Direitos Humanos, que contou com a presença
dos Ministros da Secretaria Especial dos Direitos
Humanos e da Secretaria Especial de Políticas
para as Mulheres,da Presidência da República,
além de representante do Ministro da
Educação e do Presidente da Fundação
SM.O Prêmio tem como objetivo identificar,
reconhecer e estimular experiências no
âmbito da Educação que promovam
os Direitos Humanos. Os convidados ouviram,
na ocasião, palestra proferida pelo filósofo
colombiano Guillermo Hoyos.
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México - País sede del IX Concurso Hispanoamericano
de Ortografía
 14 de diciembre de 2008
Esta es la novena edición del certamen que la Secretaría de Educación
Pública convoca a través de la Coordinación General de
Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educación. El Concurso
será organizado por la Secretaría de Educación Pública
(SEP), junto con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la
Real Academia Española de la Lengua y las academias de la lengua de los
países latinoamericanos.
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Paraguay - MEC implementa el proyecto “vacaciones blancas”
en comunidades vulnerables
 14 de diciembre de 2008
Una masiva participación de niños, niñas y jóvenes,
que estuvieron acompañados de sus padres y familiares cercanos, marcó
el inicio del primer encuentro del proyecto educativo denominado “vacaciones
blancas”, impulsado por el Ministerio de Educación. La propuesta
es ensayar una especie de colonia de vacaciones donde el objetivo no sea solamente
entregar el vaso de leche, sino el involucramiento de los niños en su
comunidad a través del acceso a espacios de recreación con un
abordaje lúdico participativo.
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IDIE Guatemala - 3er. Taller
Regional "Propuesta para la construcción
de indicadores de la educación y la Atención
Infantil en Centroamérica."
 6
de diciembre de 2008
Los días 5, 6 y 7 de noviembre se llevó
a cabo en la Ciudad de Guatemala el 3er. Taller
Regional de Indicadores en el cual se aprovechó
la asistencia de representantes de varias organizaciones
que desarrollan programas de atención
y educación a niños y niñas
de 0 a 6 años y los Ministerios y Secretarías
de Educación de los países de
la Región Centroamericana a la Segunda
Jornada del Plan de Formación para socializar
los indicadores propuestos en los talleres anteriores.
El IDIE de Educación Inicial y Derechos
de la Infancia es una iniciativa de la OEI con
el apoyo de la Junta de Andalucía
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Estado Situacional de la
Educación de Jóvenes y Adultos
en la República Dominicana
 6
de diciembre de 2008
Biblioteca Digital de los IDIE de la OEI
IDIE de República Dominicana
El presente Informe se ha elaborado en el marco
de la Consultoría para el Levantamiento
de la Información sobre la Situación
de la Educación de Jóvenes y Adultos
en la República Dominicana auspiciada
por la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI) a
través del Instituto para el Desarrollo
de Innovaciones Educativas de la República
Dominicana.
La Consultoría ha contemplado dar respuestas
a tres objetivos específicos: identificar
la información existente del estado situacional
de la educación de jóvenes y adultos
en el país, sistematizar esa información,
y finalmente, elaborar
una base de datos con la información
obtenida. Para el alcance de los tres objetivos,
el Informe se ha organizado en cuatro capítulos.
El primero, un capítulo introductorio,
presenta los antecedentes para la Consultoría,
los objetivos, la definición de los términos
claves del estudio y las definiciones de las
siglas usadas en el Informe. El segundo capítulo
describe los procedimientos metodológicos
que han permitido el alcance de los objetivos,
describiendo el análisis realizado y
los instrumentos que han permitido el levantamiento
de la información.
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1 de diciembre de 2008 - Día
Mundial del Sida
 30
de noviembre de 2008
El 1 de diciembre de 2008 se celebrará el
20 aniversario del Día Mundial del Sida.
Desde 1988, los esfuerzos que se han realizado
para responder a la epidemia han dado resultados
positivos. Sin embargo, el último informe
de ONUSDA sobre la epidemia mundial de sida
muestra que la epidemia todavía no se
ha erradicado en ninguna parte del mundo.
La Campaña Mundial del Sida ha elegido,
junto con sus asociados, como lema de este
año para el Día Mundial del Sida "Lidera,
empodera, provee", basado el lema del
año pasado "Sé un líder”.
Al designar el liderazgo como el tema principal
del Día Mundial del Sida para 2007 y
2008 se subraya la necesidad del liderazgo
político para cumplir los compromisos
que se han adoptado en la respuesta al sida
(especialmente la promesa de conseguir el acceso
universal a la prevención, el tratamiento,
la atención y el apoyo relacionados
con el VIH para 2010) y se celebra al mismo
tiempo el liderazgo ofrecido en todos los niveles
de la sociedad.
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Educación en prisiones
en latinoamérica: derechos, libertad
y ciudadanía - UNESCO, OEI, Gobierno
de España
 2
de noviembre de 2008
La publicación reúne documentos
y artículos de dos importantes eventos:
el II Seminario Nacional: consolidación
de las directrices para la educación
en el sistema penitenciario realizado en Brasilia,
en octubre de 2007 y el Encuentro Regional Latinoamericano
de Educación en Prisiones, que también
realizado en Brasilia, en marzo de 2008. Los
textos representan posturas institucionales
y los artículos, el intento de investigadores
de sistematizar conocimientos y reflexiones
sobre la temática de la educación
en prisiones
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CADE 2009-2010 Curso de Experto
Universitario en Administración de la
Educación
 2
de noviembre de 2008
El Ministerio de Educación, Política
Scial y Deporte (MEPSyD), la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Universidad
Nacional de Educación a Distancia (UNED)
convocan el CURSO de EXPERTO UNIVERSITARIO en
ADMINISTRACIÓN de la EDUCACIÓN
en su modalidad EN LÍNEA que comenzará
en febrero 2009
El Curso está diseñado para profesionales
de Ministerios de Educación Iberoamericanos,
en particular, para aquellos que ejerzan sus
funciones en las áreas de supervisión
educativa, dirección de instituciones
educativas y en el diseño de la formación
técnica y profesional, de la atención
a la diversidad y de la educación de
personas adultas. Este curso se enmarca en la
Escuela de Educación del Centro de Altos
Estudios Universitarios de la OEI
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Paraguay - El Vicepresidente
de la República, Dr. Federico Franco,
clausuró el IV Congreso Internacional
de Educación: Nuevas Tecnologías,
Sociedad y Valores
 2
de noviembre de 2008
Con la presencia del Exmo. Sr. Vicepresidente
de la República, Dr. Federico Franco,
el Sr. Ministro de Educación y Cultura,
Dr. Horacio Galeano Perrone, el Sr. Gerente
General de Santillana Paraguay, Lic. Javier
Barreto y el Sr. Director de la OEI en Paraguay,
Lic. Luis María Scasso, se realizó
el acto de cierre del IV Congreso Internacional
de Educación “Nuevas Tecnologías,
Sociedad y Valores”.
El evento, estuvo organizado por el Ministerio
de Educación y Cultura, Santillana Paraguay
y la OEI, con la colaboración de la Agencia
Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo (AECID) y diversas instituciones
y empresas: BID, Claro, Microsoft, Don Vito
y Universidad Autónoma de Asunción
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IDIE de República Dominicana
realiza Foro Virtual de Educación Inclusiva
 1
de noviembre de 2008
El Instituto para el Desarrollo de Innovaciones
Educativas (IDIE) de la República Dominicana,
con financiamiento del Ministerio de Educación,
Política Social y Deporte de España,
realizó el pasado 14 de octubre el Primer
Foro Virtual de Educación Inclusiva,
que contó con la participación
de reconocidos especialistas iberoamericanos
en el ámbito de la educación inclusiva.
En el encuentro, que se llevó a cabo
en el Aula Virtual de la Universidad Autónoma
de Santo Domingo, estuvo presente el Secretario
de Estado de Educación de la República
Dominicana, Sr. Melanio Paredes, así
como encargados departamentales y personal técnico
y docente de la Secretaría de Educación,
representantes de Organismos No Gubernamentales
e Internacionales, así como de universidades.
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Álvaro Marchesi participa
como expositor en el taller Escuelas Inclusivas,
Calidad y Equidad para Todos del IDIE especializado
en educación inclusiva
 29
de octubre de 2008
Respondiendo a uno de los objetivos del Instituto
en apoyar los Planes de Educación a nivel
de cada nación y en el marco del componente
de acción en pro de la Formación
y Capacitación, se desarrolla en Panamá
hasta el viernes 31 de octubre el taller: "Escuelas
Inclusivas, Calidad y Equidad para Todos".
El IDIE de Panamá está apoyado
por el Ministerio de Educación, Políticas
Sociales y Deportes de España y la SEGIB
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El Grupo de Alto Nivel sobre
Educación para Todos llega a la conclusión
de que la crisis financiera mundial impone intensificar
los esfuerzos en pro de la EPT
 3
de enero de 2009
Los participantes en la reunión del Grupo
de Alto Nivel sobre Educación para Todos
(EPT), organizada por la UNESCO y el Gobierno
de Noruega, hicieron un llamamiento apremiante
a los gobiernos del mundo para que asignen a
la educación por lo menos el 6% del PNB
de sus países y entre el 15% y el 20%
del total de su gasto público. En la
Declaración de Oslo, aprobada en la sesión
de clausura de la reunión, instaron a
los copartícipes en el desarrollo a incrementar
la asistencia oficial a éste y dar prioridad
a las inversiones en la educación básica.
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Joaquín Gairín
Sallán, Edgar Iglesias Vidal "La
interacción docente-discente en contextos
escolares con fuerte presencia de alumnos de
familia inmigrante: propuestas de la investigación"
 28
de diciembre de 2008
Revista Iberoamericana de Educación
Número 48: Septiembre-Diciembre / Setembro-Dezembro
2008.
Joaquín Gairín Sallán
Catedrático de Didáctica y Organización
Escolar en la Universidad Autónoma de
Barcelona (UAB) y decano de la Facultad de Ciencias
de la Educación de la misma casa de altos
estudios.
Edgar Iglesias Vidal Miembro investigador de
dos equipos: del ERIC (Equip de Recerca en Educació
Intercultural) adscripto al Instituto de Ciencias
de la Educación (ICE) de la UAB y del
GREI (Grup de Recerca en Educació Intercultural),
adscrito al Equipo de Desarrollo Organizativo
(edo) del Departamento de Pedagogía Aplicada
de la mencionada universidad.
SÍNTESIS: La presente aportación
presenta los resultados más relevantes
de una investigación1 realizada, entre
los meses de marzo de 2006 y de abril de 2007,
por un equipo2 integrado por profesores universitarios
del Departamento de Pedagogía Aplicada
de la uab y profesores no universitarios, focalizada
en el análisis de modelos de interacción
en contextos con fuerte presencia de inmigrantes
de reciente incorporación al sistema
educativo.
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España - Gobierno y
Comunidades Autónomas acuerdan la creación
de la Mesa Permanente sobre el abandono escolar
 28
de diciembre de 2008
Será el órgano que supervisará
y evaluará el cumplimiento de las medidas
contempladas en el Plan para la reducción
del abandono escolar temprano que se acordó
en la Conferencia Sectorial de Educación
del pasado 20 de noviembre. Estarán representados
el Ministerio de Educación, Política
Social y Deporte y todas las Comunidades Autónomas.
En su primera reunión abordará,
principalmente, la creación de pasarelas
en la Formación Profesional y la ampliación
de la oferta de PCPI asociados a los sectores
que tendrán una mayor demanda laboral:
la atención a personas dependientes,
las energías renovables y la edificación
de obra civil.
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España - Desigualdades
socioeconómicas en el sistema educativo
español
 19
de diciembre de 2008
Equipo de investigación: Jorge Calero
/ J. Oriol Escardíbul / Sebastián
Waisgrais / Mauro Mediavilla
El presente trabajo está compuesto de
una serie de aproximaciones a diferentes aspectos
relacionados con las desigualdades socioeconómicas
del sistema educativo español. Desde
una perspectiva teórica común
y una serie de metodologías también
comunes (como veremos más adelante),
se aproxima en los diferentes capítulos
del texto a zonas relevantes del sistema educativo
donde se proyectan y, en algunos casos, se amplían
las desigualdades sociales.
Estas zonas pueden enmarcarse en un esquema
de acceso-proceso-output-resultados.
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Bolivia - Compilado de Documentos
Curriculares
 19
de diciembre de 2008
Este documento es el resultado del Primer Encuentro
Pedagógico Nacional del Sistema Educativo
Plurinacional, desarrollado en La Paz, del 17
al 21 de noviembre de 2008, cuyo propósito
fue elaborar una currícula educativa
plurinacional consensuada.
Esta nueva malla curricular no será aplicada
en el 2009, puesto que este encuentro fue el
comienzo de un proceso de análisis, reflexión
y construcción que se encargará
de construir el diseño curricular en
cada uno de los subsistemas educativos, aclaró
el Ministro de Educación y Culturas,
Lic. Roberto Aguilar.
Desde principios del próximo año
se convocarán a eventos por subsistemas
especializados (inicial, primaria, secundaria,
formación docente, entre otros) para
trabajar de manera puntual y específica
sobre cada uno de estos temas, puntualizó
el Ministro de Educación y Culturas,
Lic. Roberto Aguilar.
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Educación: La enseñanza
de la geometría / Silvia García
Peña y Olga Leticia López Escudero
 18
de diciembre de 2008
Colección Materiales para apoyar la práctica
educativa del Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación (INEE) de México
tiene como propósito introducir a maestros
de primaria y secundaria en la problemática
de la enseñanza de esta materia. “Los
docentes encontrarán en este libro una
propuesta de cómo comenzar a cambiar
sus prácticas, con el objeto de que sus
alumnos desarrollen habilidades propias del
razonamiento geométrico y encuentren
el sentido de los conocimientos que aprenden”.
Lo que se ofrece una forma diferente de enseñar
la Geometría con, por ejemplo, actividades
de dibujos de figuras que permitan que los alumnos
busquen relaciones y propiedades geométricas
y convertir la construcción de figuras
en un medio para desarrollar el razonamiento
geométrico.
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Educación: La revisión
de textos en el aula. Una guía para el
maestro - Celia Zamudio Mesa
 18
de diciembre de 2008
Colección Materiales para apoyar la práctica
educativa del Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación (INEE) de México
Aborda de forma comprensible ciertos problemas
de redacción, típicos en nivel
Secundaria, pero que no se circunscriben únicamente
a éste, pues son propios de la forma
de escribir, en general, dentro del contexto
escolar.Este libro es una guía para el
maestro y le proporciona herramientas para revisar
los textos de sus alumnos y facilitar así
la tarea de corrección, en relación
con la organización de párrafos
y oraciones. El docente encontrará sugerencias
prácticas para trabajar la ortografía
y la segmentación de palabras, así
como referencias a nociones metalingüísticas
y pautas de revisión para apoyar el trabajo
de sus alumnos.
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Educación: La expresión
escrita en alumnos de primaria / Sylvia Rojas-Drummond
y otros
 18
de diciembre de 2008
Colección Materiales para apoyar la práctica
educativa del Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación (INEE) de México
Ofrece elementos para que el docente guíe
a sus alumnos hacia la escritura de textos con
función y sentido para ellos, adecuados
para lograr sus propósitos, con coherencia
y cohesión, ricos en léxico y
recursos expresivos, al tiempo que respeta las
convenciones de la lengua. “Con esto darán
a sus estudiantes una herramienta poderosa para
desenvolverse en el mundo social, académico
y laboral”.
Este material hace fácil lo difícil,
organizando el proceso de escritura en tres
etapas: planeación, producción
y revisión, que no se trabajan de manera
lineal, sino flexible.
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UNESCO - Informe de Seguimiento
de la Educación en el Mundo 2009 “Superar
la desigualdad: por qué es importante
la gobernanza”
 29
de noviembre de 2008
El fracaso de los gobiernos del mundo en la
lucha contra las hondas y persistentes desigualdades
que se dan en el ámbito de la educación
condena a millones de niños a vivir en
la pobreza en el futuro, y disminuye sus oportunidades
de educación, según un informe
publicado hoy por la UNESCO.
Achacando la responsabilidad de esta situación
tanto a la indiferencia política como
a las políticas nacionales de educación
poco enérgicas y el fracaso de los donantes
de ayuda a la hora de traducir sus promesas
en actos, el Informe de Seguimiento de la Educación
en el Mundo 2009 –titulado “Superar
la desigualdad: por qué es importante
la gobernanza”– advierte que una serie
de disparidades “inaceptables” a nivel
nacional e internacional están socavando
los esfuerzos para conseguir los objetivos internacionales
en materia de desarrollo.
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Altablero, 46, América
(digital) conmemora el Bicentenario
 26
de noviembre de 2008
Las herramientas descritas a continuación
se convierten en un insumo para generar debates
en la comunidad educativa y, sobre todo, para
permitir que docentes y estudiantes comiencen
a investigar nuestra propia celebración
del Bicentenario. Estos lugares ayudan a formular
preguntas que trasciendan las fronteras colombianas
y exploran conexiones entre lo que sucedió
aquí y lo que ocurría en los demás
países americanos.
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Revista Iberoamericana de
Educación - Digital 47/5
 25
de noviembre de 2008
La Revista Iberoamericana de Educación
ha publicado un nuevo número digital.
En la sección las Miradas de Jano presenta
el artículo de Paola García Castillo
Un tratado bilateral de crecimiento.
Además presenta siete artículos
en la sección De los lectores, uno en
Experiencias e Innovaciones y una entrevista
con Ana Lúcia Gazzola (ex directora del
IESALC - UNESCO) titualada "Hacia una
sociedad latinoamericana del conocimiento"
Les recordamos que la suscripción
a la versión digital es gratuita
y les permite participar con sus trabajos en
las distintas secciones de la Revista.
La Revista Iberoamericana de Educación
cuenta con el patrocinio de la Fundación
Santillana en su versión impresa
y el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el
Desarrollo (AECID) en su versión
digital.
Más
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Biblioteca digital: Boletín
de Novedades de la Biblioteca Digital de la
OEI 141 - Octubre 2008
 1
de noviembre de 2008
Ya se encuentra disponible el Boletín
de Novedades de la Biblioteca Digital de la
OEI. Corresponde al mes de octubre de 2008.
El Boletín de Novedades informa sobre
las novedades que ingresan en el CREDI de la
OEI. Se recogen sumarios de revistas, publicaciones
monográficas, seriadas y documentos de
distribución limitada. Al final de cada
sumario aparece una ficha bibliográfica
que ofrece información sobre la revista:
editorial y/o entidad responsable, dirección
postal, estado de la colección
Pueden
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Consulta a países de
Latinoamérica sobre necesidades educativas
especiales - Unesco Santiago
 30
de octubre de 2008
Una primera acción vinculada al desarrollo
del Sistema de Información Regional sobre
Necesidades Educativas Especiales (SIRNEE),
consistió en la realización de
una consulta a los diecinueve países
de Latinoamérica para indagar qué
información acopian sobre los alumnos
con necesidades educativas especiales, el tipo
de información que consideran relevante
para monitorear su situación educativa
y la formulación y seguimiento de políticas
activas.
Para enmarcar el análisis, se solicitó
a los países el acompañamiento
de conceptos, definiciones y clasificaciones
asociadas a las necesidades educativas especiales,
así como los marcos legales y normativos
vigentes o en curso de aprobación.
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Presentación Oficial
del Programa de Apoyo al Sistema Nacional de
Educación Alternativa de Bolivia (PREABOL)
 17
de octubre de 2008
El lunes 13 de octubre en la localidad de Q´urpa
(municipio de Jesús de Machaca, del departamento
de La Paz) el Presidente de la República,
Evo Morales acompañado de la Ministra
de Educación y Culturas Magdalena Cajías,
procedió a la presentación oficial
del Programa de Apoyo al Sistema Nacional de
Educación Alternativa (PREABOL).
El programa está financiado por la Agencia
Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo (AECID), y cuenta con el
apoyo técnico y administrativo de la
Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI) y el Ministerio de Educación Políticas
Sociales y Deporte de España (MEPSyD).
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Entrega del libro
Metas 2021 al Presidente de la República
de Colombia
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 17
de octubre de 2008
El 17 de octubre, en Bogotá, el
Secretario General de la OEI, Álvaro
Marchesi Ullastres, hizo entrega al Presidente
de la Republica de Colombia, Álvaro
Uribe Vélez, del libro: "Metas
Educativas 2021: la educación que
queremos para la generación de
los Bicentenarios".
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Argentina - Premio VivaLectura
2009
 17
de octubre de 2008
El Premio fue instaurado con el objeto de estimular,
fomentar y rendir homenaje a las experiencias
más destacadas en materia de promoción
de la lectura. La inscripción permanecerá
abierta hasta el 15 de diciembre de 2008.
Se trata de una iniciativa inédita emprendida
por el Ministerio de Educación de la
Nación y la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (OEI). El Premio cuenta
además con la cooperación de la
Fundación Santillana.
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Seminario: Para que los Niños
Cuenten ¿Qué nos dice la información
sobre la Primera Infancia?
 16
de octubre de 2008
El 15 de octubre se desarrolló el “Seminario:
Para que los Niños Cuenten ¿Qué nos dice la información
sobre la Primera Infancia?” llevado a cabo por la Organización de
Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
y el BBVA Colombia.
El evento contó con la presencia del Secretario General señor
Álvaro Marchesi, y el Presidente Ejecutivo del BBVA en Colombia doctor
Óscar Cabrera.
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Los Príncipes
de Asturias presiden la presentación
del Proyecto Metas 2021
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 11
de octubre de 2008
El Príncipe de Asturias ha animado
hoy a recabar el mayor número de
aliados posible en favor del proyecto
educativo iberoamericano 'Metas 2021',
con el objetivo 'trascendental' de lograr
que Iberoamérica 'se encuentre
entre las regiones con mayor nivel educativo
al término de la próxima
década'.
Don Felipe y Doña Letizia han presidido
en la Casa de América de Madrid
un acto de presentación de este
proyecto, en el que también han
intervenido la ministra española
de Educación, Mercedes Cabrera,
y su homólogo argentino, Juan Carlos
Tedesco, así como el secretario
general iberoamericano, Enrique Iglesias,
y el secretario general de la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI), Álvaro
Marchesi.
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Palabras
de S.A.R. El Príncipe de Asturias
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Los organismos internacionales
se involucran en el desarrollo del proyecto
educativo para Iberoamérica "Metas
2021. La Educación que queremos
para la Generación de los Bicentenarios"
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 8
de octubre de 2008
El secretario general de la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI), Álvaro
Marchesi, acompañado por el director
general de Concertación y Desarrollo
de ésta, Mariano Jabonero, se han
reunido hoy con representantes de distintos
organismos internaciones para presentar
y abrir al debate el proyecto educativo
para Iberoamérica "Metas 2021.
La Educación que queremos para
la Generación de los Bicentenarios".
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España- El profesorado
considera insuficiente el sistema de oposiciones
actual y el respaldo de la Administración
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 8
de octubre de 2008
La mayoría del profesorado considera
insuficiente el actual sistema de oposiciones
y asegura no sentirse respaldado por la
Administración educativa, como
se desprende de los datos recogidos en
el informe sobre La situación de
los profesores noveles 2008 presentado
hoy en Madrid por la Fundación
SM y la Organización de Estados
Iberoamericanos (OEI).
Hasta el 65,3% del profesorado considera
que su esfuerzo es el principal motor
para progresar y, en ningún caso,
parecen encontrar respaldo en la Administración.
Además, hasta un 55,9 por ciento
de los profesores se muestra contrario
al actual sistema de oposiciones.
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José Antonio Marina
asegura que la escuela tiene que formar en valores
morales
 12
de octubre de 2008
El filósofo y ensayista español
José Antonio Marina afirmó hoy
en la sede de la OEI que "la escuela tiene
forzosamente que formar en valores morales".
Una declaración realizada durante su
intervención en la conferencia ’Los
valores de los profesores’, y que tuvo
lugar en el marco de la segunda jornada del
I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo
profesional de los docentes.
Marina, que se calificó como un "optimista
educativo", explicó que la educación
tiene dos opciones: "Elegir la vida en
la selva, que se rige por la ley del más
fuerte, o una vida basada en aspectos éticos
que sirve para dar una conciencia moral al individuo"
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Abierta la convocatoria
de Premios a experiencias sobre Alfabetización
y Educación de Personas Jóvenes
y Adultas
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 9
de julio de 2008
La Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y
la Cultura (OEI) y la Secretaría
General Iberoamericana (SEGIB), con el
apoyo de la AECID, convocan este premio
para distinguir y difundir experiencias
significativas de alfabetización
y formación básica de adultos
en Iberoamérica.
Esta iniciativa forma parte de un conjunto
de acciones diseñadas dentro del
Programa de Apoyo al Plan Iberoamericano
de Alfabetización y Educación
de Personas Jóvenes y Adultas cuyo
objetivo es universalizar, en el menor
tiempo posible, y siempre antes del 2015,
la alfabetización en toda Iberoamérica.
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