Catálogo General de Módulos Formativos

BLOQUE

Módulos o unidades didácticas

Contenidos

Dirigido a

0

Fase inicial

0.1

Estudio y definición de antecedentes del proyecto.

Análisis y estudio de la situación inicial.

Grandes líneas y definición del proyecto de reforma

Responsables institucionales de FTP y responsables técnicos del proyecto

0.2

Análisis de modelos de formación técnico profesional que estén siendo implementados con éxito en países iberoamericanos:

· relación de los modelos adoptados con las características y problemática del país.

· Análisis comparado de modelos y experiencias exitosas

1

Organización y gestión de proyectos de reforma

1.1

Establecimiento de necesidades y requerimientos del proyecto de reforma.

Organización del equipo de diseño, planificación de los trabajos.

Definición del sistema de actualización de las normas de competencia y de los programas formativos. Instrumentos de recogida de datos

Responsables técnicos de proyectos de reforma de FTP

1.2

Preparación de los equipos y lanzamiento de los trabajos

Dirección y control de los trabajos

1.3

Concreción de características del producto: normas, legislación, programas formativos.

2

Metodología para establecer normas de competencia y programas formativos

2.1

Análisis comparado de las metodologías para establecer perfiles profesionales o normas de competencias laboral:

· Análisis ocupacional

· DACUM

· Análisis funcional

· Otros

Aplicaciones características.

Adaptación de las metodologías (siempre necesaria)

Responsables técnicos y técnicos del proyecto

2.2

Recogida de información socioeconómica y tecnológica.

Definición de campos de observación (sectores, sub...)

Caracterización de procesos productivos

Primera aproximación al perfil profesional.

2.3

Obtención de estándares profesionales o normas de competencia. Análisis funcional

2.4

Definición de la formación asociada a los estándares profesionales:

• determinación del perfil del título
• definición de módulos formativos

3

Desarrollo curricular

3.1

Desarrollo curricular de las normas de competencia y programas formativos a la impartición.

Responsables técnicos y técnicos del proyecto

3.2

Estrategias didácticas para la formación por competencias (procesos de enseñanza-aprendizaje)

4

Implantación del nuevo sistema de FTP

4.1

Gestión del proceso de implantación:

• Previsión de recursos: centros, medios
• Planes de formación del profesorado, gerentes, técnicos de la administración.
• Información, difusión, orientación.

· Formación en centro de trabajo (dual).

Técnicos del proyecto

Responsables y técnicos de implantación

4.2

Estudio y elaboración de mapas de oferta

4.3

Análisis de costes y financiación

5

Control de calidad

5.1

Normas de calidad en formación

Responsables técnicos y técnicos del proyecto

6

Sistemas nacionales de cualificaciones

6.1

Acreditación profesional:

• Evaluación
• Certificación
• Títulos estatales
• Certificados privados
• Centros evaluadores homologados
• Acreditación de competencias laborales y reconocimiento de la experiencia laboral

Responsables institucionales de FTP y responsables técnicos del proyecto

6.2

Diseño de arquitecturas nacionales de sistemas de cualificaciones profesionales y formación técnico-profesional:

• Instrumentos de operación
• Viabilidad y permanencia

6.3

Metodologías que contribuyan a establecer parámetros de comparación entre cualificaciones de distintos países.

Las experiencias europeas.