Programa de Cooperación
Iberoamericana
para el Diseño de la Formación Profesional IBERFOP
III Foro Iberoamericano sobre Formación y empleo
"Evaluación y certificación de competencias
Profesionales"
Buenos Aires, Argentina, 28-29 de febrero de 2000
Información General
Convocan:
Programa de la Cumbre Iberoamericana Sobre Cooperación
Iberoamericana para el Diseño de la Formación Profesional y
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la
Ciencia y la Cultura (OEI).
Coordina:
Ministerio de Educación y Cultura de España.
Participan:
Altos Directivos (Viceministros, Directores Generales) responsables de las
áreas de Formación Técnico Profesional de los Ministerios
de Educación y de los Ministerios de Trabajo.
Países convocados:
Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Rep.
Dominicana, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras,
México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal,
Uruguay, Venezuela.
Lugar:
Buenos Aires, Argentina.
Fechas:
28-29 de febrero de 2000.
Fundamentación y Contenidos:
En los países iberoamericanos, al igual que en muchos pertenecientes
a otras áreas existe una preocupación creciente por incrementar,
actualizar y hacer transparentes las cualificaciones de los trabajadores, esto
lleva a los gobiernos a emprender reformas que afectan tanto al sistema de
formación técnico profesional como al sistema de empleo, lo que
conduce en todos los casos, incluso si se trata de sistemas muy
descentralizados y liberales, a plantear proyectos de carácter nacional.
El hecho de que los países persigan unos objetivos similares no
implica que deban adoptar las mismas soluciones para conseguirlos, ya que
fácilmente los problemas que tengan solventar para ello sean distintos,
al derivarse de situaciones institucionales y socioeconómicas
diferentes.
Esto adquiere una particular relevancia en el caso de los países que
van a iniciar un proceso de reforma y se encuentran en la situación de
tener que elegir un sistema entre una oferta de modelos que han sido
implantados con buenos resultados en otros países. La elección,
de gran transcendencia, tendrá que pasar por el análisis profundo
de la propia realidad, por el debate nacional y por la adaptación
creativa del modelo o modelos seleccionados.
Uno de los aspectos, siempre presentes en este tipo de decisiones, es el
que se refiere a la ordenación o creación de instrumentos de
evaluación y acreditación, tema del que se va a ocupar el II Foro
de IBERFOP sobre “Evaluación y certificación de competencias
profesionales”. Este tema plantea problemas que cualquier país, que
emprenda reformas en su sistema de Formación Técnico Profesional,
debe tener en cuenta desde un principio, por sus múltiples
implicaciones.
El tema se presta especialmente para el debate enriquecedor y el
intercambio de experiencias. Para, ser tratado en el ámbito
iberoamericano requiere un planteamiento contextualizado que constituya el
marco de referencia para el desarrollo de las ponencias que se refieran a la
región.
