Boletín de Novedades CREDI - OEI
Número 11 - Diciembre de 1997

CULTURA Y EDUCACIÓN

6-7 Septiembre 1997

Fundación Infancia y Aprendizaje

Sumario / Contents

Tema monográfico: la zona de desarrollo próximo. Monographic topic: The zone of proximal development

Presentación: Lo actual y lo potencial en la Zona de Desarrollo de la educación española (Foreword: The actual and the potencial in the ZPD of Spanish education). Amelia Álvarez 5

Aprendices en la Zona de Desarrollo Próximo: ¿quién y cómo? (Apprentices in the ZPD. Who and how?) Pilar Lacasa 9

El aprendizaje en la edad adulta: reflexiones sobre el qué y el cómo de la evaluación (Learning in adulthood. Some reflections on the what and the how of evaluation). María José Marco y Mercedes Cubero 31

Evaluación y zona de desarrollo próximo: una aplicación a contenidos procedimentales (Evaluation and the ZPD. An application to procedural contents) José Orrantia, M. Carmen Morán y Ana Delia Gracia 39

Discurso expositivo e interacción en el aula. El uso de las evaluaciones como forma de mediación en la consecución de comprensiones conjuntas (Explanatory discourse and classroom interaction. The use of evaluations as a mediational way to achieve joint comprehension). Javier Rosales, Emilio Sánchez e Isabel Cañedo 57

El aprendizaje mediado con ordenadores: realidades textuales y Zona de Desarrollo Próximo (Learning mediated through computers: textual realities and Zone of Proximal Development) José Luis Rodríguez 77

La comprensión de textos como proceso interactivo: el papel del profesor en la ZDP (Text comprehension as an interactive process: the role of the teacher in the ZPD). Manuel L. de la Mata 91

Analizando la práctica educativa con herramientas socio-culturales: traspaso del control y apren- dizaje en situaciones de aula (Analyzing educational practices in a sociocultural way: monitoring and learning transfer in classroom situations). Inés de Gispert y Javier Onrubia 105

Una propuesta educativa sociocultural para centros de desarrollo infantil (A sociocultural educational proposal for child development centers). Olga Alicia Peralta de Mendoza 117

Artículos varios / Miscelánea

Un entorno informático integrado en el currículum de ciencias y matemáticas de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) (An interactive environment for the sciences and mathematics curriculum). Carmen Gómez-Granell, Eduardo Martí, Merce Gracia-Mila y Bettina Steren 133

¿Ha muerto LOGO? Una reflexión sobre las posibilidades creativas de LOGO en el futuro de la informática educativa (Is LOGO dead? A reflection on LOGO’s creative possibilities for the future of educational use of computers). Antonio Pantoja 157

Reconceptualización de los medios en la práctica docente (Re-thinking on media in teachers’ practices) Antonio Bautista 173

Escribir sobre ciencia: la imagen de la ciencia y los científicos en los adolescentes (Writing about science: Science´s and scientists’ image among teenagers). Antonio Vásquez e Isabel Manassero 181

¿Es el aprendizaje del lenguaje escrito algo natural? Algunas objeciones al lenguaje integrado (Do we learn to read and write the same way we learn to talk? Some critical remarks to Whole Languaje). María Clemente 207

Escaparate/ Window

Libros recibidos, convocatorias, reuniones, actos 223

FICHA BIBLIOGRÁFICA

TITULO REVISTA: Cultura y educación
PUBLICACION: Madrid, España (Carretera de Canillas , 138, 28043): Fundación Infancia y Aprendizaje

NOTAS: Trimestral
ENTIDAD RESP.: Fundación Infancia y Aprendizaje (Madrid)
COMPRENDE: 1996:(1,3,4)-1997:(5, 6-7)
DESCRIPTORES: Educación; Medios de comunicación; Lenguaje
PAIS/ORG: España
IDIOMA: Español
ISSN: 1135-6405