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Está en:
OEI - CREDI - Boletín
de Novedades - Marzo 2006
Presentación 369
Artículos
Miscelánea
Poder y representaciones: elementos para la construcción del campo político en la teoría de Bourdieu. Alicia B. Gutierrez 373
Un caso-estudio sobre las revistas educativas: La Revista Educación (Género y producción de conocimiento). Mª Yolanda Aguilera Alonso 387
Evolución de la política educativa francesa: de la igualdad a la diversidad. Elisa Gavari Starkie 415
Consideraciones sobre didáctica y organización
Los científicos en la organización y la gestión de la universidad: una visión histórica. Francisco A. González Redondo, Miguel A. Villanueva Valdés 441
Los mitos de la escuela. Luis Pumares Puertas 455
El discurso de género del profesorado de educación infantil: hablando acerca de la ética del cuidado. Mª del Carmen Rodríguez Menéndez, Susana Torío López 471
Breve noticia de la enseñanza de lenguas extranjeras: nuevas tecnologías y bilingüismo en una Comunidad Autónoma. J.A.G. Ardila 489
Consideraciones de carácter social
Percepción de la situación socioprofesional inicial del futuro titulado/a en Pedagogía. Joseph Mafokozi 513
Examen crítico de la relación entre empleo y educación en el contexto de la globalización. L. Miguel Barrigüete Garrido 543
Consideraciones sobre aspectos psicológicos
Aportaciones en el estudio de la asimetría funcional. Esperanza Bausela Herreras 571
La inteligencia en la educación infantil, y el desarrollo psicológico del niño influenciado por el ambiente familiar y escolar. Adela Andrea Rodríguez Quesada 579
Psicología del desarrollo de la edad adulta. Teorías y contexto. Ángel Izquierdo Martínez y Ángeles Izquierdo Dopf 601
Consideraciones sobre formación de profesores
Cómo aprenden los profesores. Un estudio empírico basado en entrevistas. Manuel Pintor García y Carmen Vizcarro Guarch 623
La necesaria imbricación entre aprendizaje y formación. El simulador situativo como tecnología adecuada para la formación de formadores. Chantal Biencinto López, Guillermo Domínguez Fernández, Juan Antonio García Fraile 645
Marco teórico: el modelo de formación permanente del profesorado de los centros de profesores y recursos en la Comunidad de Madrid (1995-2001). José Luis Barrio de la Puente 673
Consideraciones sobre los alumnos que abandonan el sistema escolar y repercusiones en la formación del profesorado. Escolástica Macías Gómez 701
Investigar sobre la actividad educativa: trascendencia en la formación de los docentes. Félix E. González Jiménez 715
Reseñas 749
TÍTULO REVISTA: Revista complutense de educación
PUBLICACIÓN: Madrid [Obispo Trejo s/n,Servicio de Publicaciones, 28040]:
Universidad Complutense de Madrid, 1990-
ENTIDAD RESPONSABLE: Universidad Complutense de Madrid [España]; Servicio
de Publicaciones
NOTAS: Semestral
COMPRENDE: 1990-2004[2005 n.1,2]-
DESCRIPTORES: Investigación educativa; Ciencias de la Educación
PAÍS/ORGANISMO: Es
IDIOMA: Spa
ISSN: 1130-2496
TIPO DOCUMETNACIÓN: Periódica
LOCALIZACIÓN: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.VI.R
MFN 0266
FECHA ENT.: 10-03-2006
© Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura