REVUE FRANÇAISE DE PÉDAGOGIE

Nº 133 octobre/novembre/décembre 2000

Institut National de Recherche Pédagogique, INRP

Sommaire

Articles

Politiques d’éducation prioritaire: l’expérience britannique

Présentation. André Robert 5

Les zones d’action éducative et la modernisation de l’adnubustratuib cgergñee des affaures scolaires en Angleterre. Jenny Ozga, David Pye 7

“Partenariats” et conflits dans la Troisiène voie: le cas des zones d’action éducative. Ken Jones 15

Le nouveau discours éducatif sous l’influence entrepreneuriale: les secteurs public et privé dans les zones d’action éducative. Nafsika Alexiadou, Martin Lawn 25

Contriburion au débar sur la question scolaire

Les remaniements de la “séparation scolaire”. Juan-Manuel de Queiroz 37

Varia

Quelques interrogations à propos de l’education parentale. Ou peut-elle échapper à l’assentiment passif des parentes?. Liane Mozére 49

Les effets d’une année d’entraînement à la lecture avec un logiciel éducatif: résultants en classe de sixième de collège. Denis Foucambert 63

Les rapports d’inspection du premier degré: contenus et finalités: un exemple à La Réunion. Azzedine Si Moussa 75

La liason CM2-6ª: étude des représentations des instututeurs et des professeurs. Bertrand Christ 87

La planification de séquences k’enseignement: vers la recherche d’un mode de fonctionnement collégial?. Véronique Barthélémy 117

Note de Synthèse

Recherche sur la pensée des enseignants: un paradigme à maturité 129

Notes critiques

O. Baudelot, S. Rayna – Les bébés et la culture. Eveil culturel et lutte contre les exclusions (N. Roucous) 159

J. Bourdon, C. Thélot (coord) – Éducation et formation. L’apport de la recherche aux politiques éducatives (J. Beillerot) 163

G. Coq – La démocratie rend-elle l’éducation impossible? (D. Ottavi) 165

Éducation comparée. Défis – Médiation – Pratique (Vergleichende Erziehungswisseenschaft. Herausforderung – Vermittlung – Praxis) (M. Soëtard) 167

B. Frelat-Kahn – L’école en France et la pensée libérale (A.Kerlan) 169

D. Guillaume – Le destin des femmes et l’école (M. Cacouault) 172

R. Hofstetter, B. Schneuwly (ed.) – Le pari des sciences de l’éducation. In Raisons éducatives (V. Isambert-Jamati) 173

P. Masson – Les coulisses d’un lycée ordinaire. Enquête sur les établissements secondaires des années 1990 (A. Barrère) 174

P. Meirieu – Des enfants et des hommes. Littérature et pédagogie. 1. La promesse de grandir (D. Hameline) 176

A. Petijean, J.-M. Privat (dir) – Historie de l’enseignement du française et des textes officels. Actes du colloque de Metz (C. Tauveron) 179

L. Raillon, J. Hassenforder (textes présentés par) – Une revue en perspective: “education et développement” (N. Lasselbaum) 181

R. Hess – Raymond Fonvieille (1923-2000) 185

FICHA BIBLIOGRÁFICA

TÍTULO REVISTA: Revue française de pédagogie
PUBLICACIÓN: Paris [29, rue d'Ulm, 75230 Cedex 05]: Institut français de la recherche pédagogique, 1980-
ENTIDAD RESPONSABLE: Institut national de la recherche pédagogique [París, Francia]
NOTAS: Trimestral
COMPRENDE: [1980 n.52,53]1981-1982[1983 f.63,65][1990 n.92,93][1994 f.109]1995-1999[2000 n.130,131,132,133]-
DESCRIPTORES: Educación; Pedagogía
PAÍS/ORGANISMO: Fr
IDIOMA: Fre
ISSN: 0556-7807
TIPO DOCUMENTO: Periódica
LOCALIZACIÓN: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: FRA.VII.R
MFN 0130
FECHA ENT.: 23-02-2001

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