Presentación 3
La epistemología y sus principales inquietudes: necesidad de un análisis crítico del conocimiento. Celedonio Ramírez Ramírez 5
Martín Buber y educación de adultos. Carlos H. López Jiménez 15
Comunicación mediante computadoras y educación a distancia. Fabio Chacón Duque 19
Mitos y realidades de la educación a distancia costarricense. Marlene Víquez Salazar 31
La implantación de la estrategia y el control administrativo: la visión crítica. Miguel A. Gutiérrez Alfaro 45
La modificabilidad estructural cognitiva, una alternativa para las escuelas primarias urbano-marginales. Jenny Seas Tencio 51
El método fenomenológico. Betrán Lara González 55
El diferencial semántico: una técnica al alcance de los educadores para medir actitudes hacia las innovaciones educativas. Mayra Solís Hernández 63
Planificación participativa: el método charrette. Hubert Villegas Rojas 69
La educación a distancia en el futuro. Maricruz Corrales Mora75
Posibles causas de transmitir valores por medio de la educación a distancia. Josefa Pérez de Colosi Rama y María Luz Fernández López 81
Reflexiones sobre el establecimiento de un sistema panamericano de evaluación y acreditación en la educación superior. Mayra Segura Loaiza 85
Análisis crítico del modelo de categorización en Piaget. Alan Calderón Castro 93
Perfil de los alumnos de la UNED: Primer semestre de 1993. Helena Ramírez Valverde 105
TITULO REVISTA: Innovaciones educativas
PUBLICACION: San
Pedro de Montes de Oca,Costa Rica(Apartado 474-2050) : UNED, 1993-
NOTAS:
Semestral. - Descripción basada n. 2 (1993)
ENTIDAD RESP.:
Universidad Estatal a Distancia (San Pedro de Montes de Oca) UNED
COMPRENDE:
(1993 f.1)-1994(1995 n.5)-
DESCRIPTORES: Enseñanza a
distancia; Investigación educativa
PAIS/ORG.: Costa Rica
IDIOMA:
Español
ISSN: 1022-9825
SIGNATURA: CR.III.R
MFN 0299
FECHA ENT.: 01-12-1996
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