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Tecnologias na educação. Desafios à formação e à práxis

13 de agosto de 2014
Valdelúcia Alves da Costa  Erika Souza Leme
Neste texto são discutidos os limites e as possibilidades da formação docente, no âmbito das Tecnologias da Informação e da Comunicação (tic). Nesse sentido, a educação contemporânea se alicerça na lógica capitalista e, consequentemente, na racionalidade tecnológica, assumindo o estatuto de centralidade tanto na educação quanto na formação docente.

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Formación docente en seguridad TIC: cuestiones pendientes

11 de agosto de 2014
Ernesto E. Zianni  y Andrea F. Nessier 
El uso masivo de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) ha traído consigo una consecuencia sobre la que los sistemas educativos no pueden mantenerse al margen: la cuestión de la seguridad informática. En el presente trabajo se fundamenta la necesidad de incorporar esa temática no solo en la formación docente sino también en los últimos tramos de la educación media, teniendo en cuenta que muchos estudiantes se incorporan al mercado laboral apenas finalizada esa etapa educativa.
Dicha formación, para constituirse en una verdadera herramienta, debería llevarse adelante en dos instancias: la toma de conciencia y la capacitación.

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Los MOOC y la universidad iberoamericana

10 de agosto de 2014
Vídeos en la red de docentes
Pedro Pernias, Tomás Jiménez, Diego Leal y Francisco Morfin hablan sobre los nuevos métodos en la enseñanza y analizan el fenónemo MOOC desde una visión iberoamericana.
El martes pasado, en el marco del III encuentro de Rectores Universia Río 2014, tuvimos un “webinar” sobre “los MOOCs y las universidades iberoamericanas” en el que participamos Diego Leal, Pedro Pernias, Tomás Jiménez y Francisco Morfin. La conversación se encuentra aquí

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Representaciones sobre el cambio en el uso de las TIC. Relatos de vida de profesores

5 de agosto de 2014
Revista Iberoamericana de Educación. Número 65
Patricia Raquimán Ortega
La presente investigación se focaliza en la representación del cambio en las prácticas pedagógicas a partir del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) por parte de profesores que se desempeñan en liceos de educación secundaria técnico-profesional (ETP), en Santiago de Chile.

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El portafolio digital como soporte de la práctica reflexiva en la formación docente

4 de agosto de 2014
Revista Iberoamericana de Educación. Número 65
Renata Rodrigues* y José Luis Rodríguez-Illera**

El presente artículo presenta los resultados de una investigación que analiza el nivel de calidad reflexiva de los profesores, en el marco de un programa innovador de formación docente que introduce la práctica reflexiva, mediada y gestionada a través de un portafolio digital.

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Universitic 2013: situación actual de las TIC en el sistema universitario español

26 de julio de 2014
Publicación de la Comisión Sectorial de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE-TIC) y de la Secretaría General de Universidades
La Secretaría General de Universidades viene colaborando con la sectorial de Tecnologías de la Crue (Crue-Tic) en muchos y diversos ámbitos en los últimos años. Creemos y entendemos que es la vía más directa y adecuada para trasladar las mejores prácticas y experiencias en las fundamentales tecnologías de información y la comunicación al conjunto de universidades del Sistema Universitario Español.

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Formación docente continua y nuevas tecnologías. El desafío de cambiar mientras se enseña

15 de julio de 2014
Revista Iberoamericana de Educación nº 65
Con este número monográfico queremos contribuir a generar un estado de conocimiento y una reflexión académica y político-educativa sobre la introducción de las nuevas tecnologías en la formación docente continua. Para ello se presentan artículos que reflexionan sobre políticas y experiencias en curso, uso de plataformas y recursos digitales en la formación docente continua, problemas y estrategias didácticas, impacto en las prácticas cotidianas, impacto en la organización y regulación de la oferta formativa, entre otros aspectos.

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Presentación de la investigación Enseñanzas artísticas en tiempo de cultura digital

7 de julio de 2014
Vídeo IBERTIC
"Enseñanzas Artísticas en tiempos de Cultura Digital" cuyas coordinadoras, Vera Rexach de IBERTIC y por María Ernestina Alonso de Fundación Telefónica Argentina.
Los días 26 y 27 de mayo de 2014 se celebró, en la sede de IBERTIC en Buenos Aires la Jornada Nacional de Arte y TIC

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Conocimiento, creatividad y software libre: una oportunidad para la educación en la sociedad actual

30 de junio de 2014
UOC Papers. Nº 8 (2009)
Juan Cristóbal Cobo (ccobo@flacso.edu.mx)
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (México)
UOC Papers es una publicación electrónica de la UOC, con una orientación interdisciplinaria, que tiene por objeto publicar textos originales universitarios de divulgación que se centren en la confluencia de los ámbitos temáticos propios de la universidad con la sociedad del conocimiento.

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Las tipologías de MOOC: Su diseño e implicaciones educativas

30 de junio de 2014
Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. VOL. 18, Nº 1 (enero-abril 2014)
Julio Cabero Almenara, Mª del Carmen Llorente Cejudo, Ana Isabel Vázquez Martínez
Universidad de Sevilla

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22 de enero de 2015
Entrevista a Paulo Speller en Radio 5 - 21-1-15
El Secretario General de la OEI, Paulo Speller, fue entrevistado en el Programa Cinco Continentes de Radio 5

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21 de enero de 2015
Paulo Speller: «El Erasmus iberoamericano es una prioridad para el próximo curso»
Publicado en ABC
El secretario general de la OEI critica los actuales ránkings de universidades porque emplean «los criterios del Norte» y la base es el inglés, por lo que las iberoamericanas «salen por debajo»

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20 de enero de 2015
Galería de fotos del acto de posesión de Paulo Speller
Acto celebrado en Madrid el pasado 15 de enero

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14 de enero de 2015
Toma de posesión de Paulo Speller como Secretario General de la OEI
Transmisión en directo. Día 15 de enero a las 13 horas (Hora España Peninsular)

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12 de enero de 2015
Cursos del CAEU

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