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Luces para aprender: ampliación y fortalecimiento de derechos

7 de mayo de 2015

La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) editó el libro “Experiencias en escuelas rurales de Uruguay. Ampliación y fortalecimiento de derechos”, que relata el proceso vivenciado en las escuelas rurales del Uruguay a raíz del proyecto Luces para Aprender. Esta iniciativa dotó de luz y conectividad a la totalidad de centros educativos del país que no poseían energía.

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“Luces Para Aprender” ha sido seleccionado entre los finalistas de los Premios WISE 2015

4 de mayo de 2015

Una iniciativa regional Iberoamericana es uno de los 15 proyectos elegidos por WISE por ofrecer soluciones innovadoras a los grandes desafíos de la educación global.
Luces Para Aprender, proyecto liderado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) tiene el honor de anunciar que ha sido seleccionado como uno de los proyectos finalistas de los Premios WISE 2015.

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La OEI y el MEDUCA lanzan el programa “Luces para Aprender: capítulo de Panamá, Prende y Aprende, al Máximo con Tecnología”

4 de mayo de 2015

El programa dará inicio con un piloto de dos escuelas rurales en Panamá
En el acto de presentación del programa en Panamá han participado la Ministra de Educación de Panamá, Marcela Paredes de Vásquez y Paulo Speller, Secretario General de la OEI

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Explican por qué aprender matemática suele ser difícil y traumático

3 de mayo de 2015

Juan Eduardo Nápoles Valdés, doctor en Matemática y docente titular de la cátedra Cálculo I en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste explica por qué el aprendizaje de las matemáticas suele ser tan complicado para muchos alumnos.

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Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 52

2 de mayo de 2015

Incluye junto a las secciones habituales los siguientes artículos:
Castiñeira Merino, Julio: Circunradio y volumen de poliedros.
Bellot Rosado, F.: In memoriam Walter E. Mientka (1925-2014)
Durán Cepeda, Darío: Soluciones elementales a problemas elementales.
Realizado en el marco del Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática (IBERCIENCIA) con la colaboración de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía

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Clausura de las sesiones de viceministros de educación de revisión y seguimiento de las Metas 2021

29 de abril de 2015

Gran Conclusión y Reflexión del constructo colectivo: La educación es el eje esencial para el desarrollo de los países.
Panamá, 28 de abril de 2015 –  Luego de extensas y nutridas sesiones de debate, análisis y reflexión a que fueron objeto las Metas 2021 en pos del fortalecimiento del espacio iberoamericano como eje transversal de trabajo y prioridades compartidas para los años venideros, se plasmaron y acordaron importantes conclusiones.

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La OEI apertura en Panamá la reunión de Viceministros de Educación Iberoamericana: En pos del fortalecimiento del Proyecto Metas 2021

28 de abril de 2015

Metas 2021: La Educación que queremos para la generación de los Bicentenarios
Panamá, 28 de abril de 2015 –  A las 15 horas del día 27 de abril, Panamá fue anfitrión y punto de convergencia del encuentro de Viceministros de Educación organizado por La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI):

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Visita a España de diez participantes en el “Programa de Redes de Movilidad del Profesorado: Red Iberoamericana de Educación Infantil”

11 de febrero de 2015

Docentes de Colombia, Paraguay, Uruguay, El Salvador y España, como país anfitrión, participarán en el encuentro que tendrá lugar del 9 al 13 de febrero
Esta iniciativa impulsada por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de España (MECD) se enmarca dentro del “Programa de Redes de Movilidad del Profesorado”

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El Aprendizaje Colaborativo y el desarrollo de la ciencia

10 de febrero de 2015

Biviana Lucila Mamani Hancco, Lima-Perú
IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Este año, el Ministerio de Educación del Perú presentó los aprendizajes fundamentales, de los cuales tres se relacionan con el desarrollo de la ciencia. Sin embargo en la práctica esto no se da. ¿Qué está pasando? ¿Cómo se puede desarrollar las ciencias, desde la escuela?

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Ladrillo por neuronas

10 de febrero de 2015

Mª Azucena Matilde González. Redondela.
Iberciencia. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
La crisis de mi país (España) se supone que está más acentuada que en otros lugares del mundo debido a lo que se denomina y denominó “burbuja inmobiliaria”. Se supone que tenemos que cambiar de “modelo productivo” y la tendencia debe ir dirigida hacia I+D+I. Por ello se debiera derivar en un mayor desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación ¿no?

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21 de julio de 2016
AYUDA EN ACCIÓN Y LA OEI UNEN FUERZAS PARA LLEVAR EL PROYECTO “LUCES PARA APRENDER” A MOZAMBIQUE

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18 de julio de 2016
Red de Escuelas Rurales Luces para Aprender galardonada por la Fundación COTEC

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14 de julio de 2016
América y sus relaciones con Europa a través de las colecciones del Museo Nacional del Prado

El Secretario General de la OEI, Paulo Speller, ha participado en la inauguración del Curso de Verano titulado América y sus relaciones con Europa a través de las colecciones del Museo Nacional del Prado.

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12 de julio de 2016
Escritório da OEI em Lisboa

Abertura do escritório da OEI em Portugal.

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5 de julio de 2016
Congreso Iberoamericano de Comunicación "Comunicación, Cultura y Cooperación"

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