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2.1.
Apoyo a la educación infantil, defensa de los
derechos de la infancia y participación de
las familias en la acción educadora
 Metas
 Lograr que los países iberoamericanos desarrollen
una oferta suficiente de atención integral
de niños menores de 6 anos.
Sensibilizar a la sociedad sobre los derechos de
la infancia y contribuir a la erradicación
del trabajo infantil.
Apoyar el desarrollo de políticas sociales
y educativas integrales.
Incrementar el porcentaje de familias que colaboran
activamente en la educación de sus hijos a
través de la acción de los centros educativos.
Estrategias
Crear dos institutos para el desarrollo e innovación
educativa de la OEI, especializados en educación
infantil y en los derechos de la infancia, con sedes
en Guatemala y Colombia, y alcance en Centroamérica
e Iberoamérica respectivamente.
Elaborar modelos variados para la atención
educativa de la primera infancia y para el desarrollo
de políticas integrales.
Crear un sistema de indicadores sobre la situación
de la infancia en los países iberoamericanos.
Desarrollar modelos de participación de
las familias en la educación de sus hijos pequeños.
Elaborar materiales que contribuyan a la educación
de las familias en el cuidado de sus hijos.
Crear una red de programas de educación
infantil para el intercambio de experiencias innovadoras.
2.2.
Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación
de personas jóvenes y adultos. (Aprobado por
la XV Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de
Gobierno)
 Metas
Universalizar, antes de 2015, la alfabetización
en la región, y ofrecer a la población
joven y adulta la posibilidad de finalizar su educación
básica y de continuar con su formación
a lo largo de su vida.
Construir en la región un concepto y una
visión renovada y ampliada de la alfabetización.
Sensibilizar a los responsables políticos
sobre la necesidad de incorporar en los presupuestos
nacionales una financiación suficiente para
la alfabetización y para la educación
básica de jóvenes y adultos, y a los
organismos y a las organizaciones de cooperación
con el objeto de complementar los presupuestos nacionales
cuando la situación del país no permite
atender sus necesidades en el periodo establecido.
Articular un plan para la prevención del
fracaso y del abandono escolar, a fin de prevenir
el analfabetismo.
Estrategias
Crear un instituto para el desarrollo e innovación
educativa, especializado en alfabetización
y educación a lo largo de la vida, con sede
en Paraguay y alcance subregional.
Desarrollar campanas de sensibilización,
difusión y promoción del plan y de la
educación básica de adultos.
Elaborar un portafolio de experiencias y de metodologías
desarrolladas en la región para su divulgación
e intercambio.
Construir un sistema regional de indicadores y
analizar el impacto de los programas de alfabetización.
Apoyar la elaboración de mapas nacionales
de analfabetismo.
Fomentar la creación de redes de intercambio
de experiencias y recursos utilizados por los países,
así como realizar encuentros internacionales
de maestros, expertos y responsables de políticas
publicas.
Llevar a cabo, en diferentes países, programas
intensivos de alfabetización y educación
permanente que puedan tener valor ejemplificador.
Programa 2.3. Desarrollo
y modernización de la formación técnico-profesional
 Metas
Promover en todos los Estados miembros de la OEI
el desarrollo institucional de políticas de
reforma y modernización de la formación
técnico-profesional.
Definir y proponer modelos de cualificaciones y
formación profesional construidos con objetivos
comunes a partir de la heterogeneidad de cada país,
lo que exige la necesaria cooperación de los
subsistemas gestionados por las administraciones educativas
y laborales.
Promover el establecimiento de un sistema compartido
de reconocimiento, evaluación y acreditación
de la competencia de los trabajadores.
Establecer relaciones con CINTERFOR/OIT y el Centro
Europeo para el Desarrollo de la Formación
Profesional de la Unión Europea (CEDEFOP) para
el logro de estos objetivos.
Promover la inserción laboral de las personas
con mayores dificultades de integración social,
en especial aquellas que hayan participado en programas
de alfabetización y educación básica
de personas adultas.
Fomentar el desarrollo de las competencias emprendedoras
de los alumnos para favorecer su inserción
laboral.
Estrategias
Elaborar informes relativos a las cuestiones más
relevantes que se han planteado sobre los sistemas
de cualificaciones y educación técnico-profesional
de los países iberoamericanos.
Realizar un diagnostico a los países que
lo soliciten sobre los sistemas nacionales de cualificaciones
y educación técnico -profesional.
Diseñar e impartir cursos de formación
para los equipos responsables de la implementación
de las reformas de la educación técnico
profesional.
Desarrollar experiencias de formación ocupacional
que favorezcan la integración laboral de las
personas con mayor riesgo de exclusión social.
Elaborar materiales e impulsar redes de experiencias
para el desarrollo de las competencias emprendedoras
de los alumnos.
Programa 2.4. Atención
a la diversidad del alumnado, apoyo a las minorías
étnicas e integración escolar de los
alumnos con necesidades educativas especiales
 Metas
Fortalecer las políticas que conduzcan a
la inclusión educativa de niños y jóvenes.
Definir las condiciones sociales y pedagógicas
que faciliten la integración escolar.
Apoyar la oferta educativa en contextos multiculturales
y plurilingüísticos.
Estrategias
Crear un instituto para el desarrollo e innovación
educativa especializado en inclusión educativa,
con sede en Panamá, para el apoyo de programas
integradores en Centroamérica y el Caribe.
Colaborar con los ministerios de Educación
para la definición y gestión de políticas
de inclusión educativa.
Favorecer el desarrollo de una red de escuelas
inclusivas.
Apoyar la convocatoria de un concurso para premiar
las buenas prácticas inclusivas en las escuelas.
Organizar un seminario internacional bianual sobre
las políticas de inclusión educativa.
Programa 2.5. Asesoramiento
y apoyo a los alumnos y a las familias inmigrantes
 Metas
Realizar informes sistematizados para conocer y
evaluar la situación social y educativa de
las familias inmigrantes y de sus hijos.
Asesorar y apoyar a las familias inmigrantes para
favorecer su integración social y la escolarización
de sus hijos en condiciones de acogida e integración
favorables.
Cuidar del mantenimiento de las relaciones entre
las familias inmigrantes y los hijos que permanecen
en sus países de origen.
Construir un sistema de indicadores para evaluar
la atención y gestión de la diversidad
que supone la inmigración en el ámbito
educativo.
Estrategias
Crear un centro de estudios sobre inmigración,
educación y desarrollo, en Madrid.
Crear centros de atención, orientación
y capacitación para inmigrantes en España
que sirvan para favorecer la inserción social
y laboral de las personas con bajos niveles de calificación
académica y profesional.
Desarrollar programas de atención educativa
y social con los hijos separados de sus familias emigrantes
procedentes de los países latinoamericanos.
Identificar y llevar a cabo proyectos de codesarrollo
en los que se asocie el uso de las remesas a programas
de capacitación, emprendimiento y otras formas
de responsabilidad social.
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