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País
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Acuerdo
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Proceso
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Año
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Argentina
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Ley
de Educación Nacional
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Elaborada a partir de una metodología
y tarea colectiva de búsqueda de los
consensos y coincidencias sociales necesarios,
para que la educación sea una prioridad
nacional y una política de Estado. Hubo
dos convocatorias:1) de debate y otra de consulta.
Participaron: 750.000 docentes, que representan
a las 44.000 escuelas que componen el sistema
educativo nacional; ciento de miles de padres
y madres; más de 700 organizaciones de
la sociedad civil; sindicatos docentes y no
docentes; centenares de académicos, intelectuales,
dirigentes gremiales, empresarios y representantes
de movimientos y organizaciones populares.
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2006
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Bolivia
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Foro
Educativo Boliviano
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Es una instancia de proposición y construcción
colectiva de consensos; es un espacio que desarrolla
propuestas en la perspectiva de influir en la
toma de decisiones del gobierno boliviano en
materia educativa
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2006
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Chile
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Foro
Nacional Educación de Calidad para todos
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Este foro consiste en un espacio plural de
discusión en torno a las prioridades
de la educación nacional, integrado por
instituciones públicas y privadas y personas
particulares de tendencias diversas, que tiene
como fin promover el avance hacia una educación
de calidad con equidad.
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Colombia
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Plan
Decenal de Educación 2006 – 2015
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Este Plan se elaborará, entre otras
insumos, con los aportes de la Consulta Institucional
en Línea que desarrolló el Ministerio
de Educación.
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2007
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Consulta Institucional en línea
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El objetivo de la consulta institucional en
línea es consolidar una agenda nacional
consultada con el país, que contenga
los temas que deben ser incluidos en el Plan
Nacional Decenal de Educación 2006-2015
y que por lo mismo deben hacer parte del Plan
Nacional de Desarrollo Sectorial 2006-2010.
La consulta, que se ha estructurado en cuatro
fases, busca poner a consideración de
instituciones y organizaciones sociales la agenda
en torno a lo que deberá ser la educación
en Colombia en los próximos 10 años.
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Costa Rica
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Convocatoria a un Acuerdo nacional por la Educación.-
Consejo Superior de Educación.
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Convocar a la sociedad costarricense a una
consulta nacional con miras a la construcción
colectiva de un ACUERDO NACIONAL y su definición
como política de Estado, con base en
investigaciones, análisis, resultados
y propuestas de definición que plantea
el mismo Consejo Superior de Educación.
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2005
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Ecuador
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Consulta
Popular para la elaboración del Plan
Decenal de Educación 2006 – 2015
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Esta Consulta Popular fue impulsada por el
ex del gobierno de Alfredo Palacio, y se realizó
en las últimas Elecciones Presidenciales.
Consistió en que además de elegir
al próximo presidente, los ecuatorianos
se pronunciaran sobre tres preguntas claves
en temas de educación y salud.
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2006
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Plan Decenal de Educación
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Estas políticas fueron propuestas por
el MEC en un trabajo colectivo en el seno del
Consejo Nacional de Educación con la
participación de UNESCO, UNICEF, el Contrato
Social por la Educación, Consejo Nacional
de la Niñez y la Adolescencia y otros
organismos
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2006
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Contrato
Social por la Educación
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Decenas de instituciones y organizaciones avalaron
las estrategias del Contrato Social para este
2007 y expresaron su respaldo permanente a las
acciones de vigilancia, participación
y acompañamiento a la construcción
y sostenimiento de políticas públicas
en el tema educativo que lleva adelante desde
hace cuatro años. Adicionalmente el movimiento
resolvió participar en el proceso para
la Asamblea Constituyente a través de
una propuesta consensuada a escala nacional
de cambio radical del sistema educativo ecuatoriano
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2006
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El Salvador
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Plan
Nacional de Educación 2021
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Antecedentes: Plan Decenal, Trabajos de la
Comisión Presidencial para el desarrollo
de la Sociedad del Conocimiento y resultados
de la Consulta Nacional.
El objetivo de dicho plan es formular políticas
y lograr metas educativas prioritarias para
los próximos dieciséis años,
al año 2021, cuando celebraremos 200
años de independencia.
El plan establece cuatro propósitos:
a.. formación integral de las
personas;
b.. escolaridad de once grados para toda
la población;
c.. formación técnica y
tecnológica del más alto nivel,
y
d.. fomentar el desarrollo de la ciencia
y la tecnología para el bienestar de
la sociedad.
El Plan en el capítulo VII hace referencia
al “compromiso compartido de todos los
actores de la sociedad”.
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2004
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España
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Ley
Orgánica de Educación
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Con el propósito de estimular un debate
social sobre la educación, con carácter
previo a promover cualquier iniciativa legislativa,
el Ministerio de Educación y Ciencia
publicó en septiembre de
2004 el documento que lleva por título
«Una educación de calidad para
todos y entre todos», en el que se presentaban
un conjunto de análisis y diagnósticos
sobre la situación educativa actual y
se sometían a debate una serie de propuestas
de solución.
Fueron convocados a participar del debate las
Comunidades Autónomas, las organizaciones
representadas en los Consejos Escolares del
Estado y Autonómicos, personas, asociaciones
y grupos.
Como resultado de ese proceso de debate, que
se prolongo durante 6 meses, se ha publicado
un documento de síntesis, que recoge
un resumen de
las contribuciones realizadas por las distintas
organizaciones, asociaciones y colectivos.
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2006
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Guatemala
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Proyecto
de Diálogo Visión Educación
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Impulsado por el PNUD, tomó forma a
partir de la inquietud del Ministerio de Educación
de Guatemala y de un grupo de ciudadanos guatemaltecos
de diversos sectores de la sociedad, preocupados
por la situación y el futuro de la educación
en el país y dispuestos a aportar para
iniciar un cambio de fondo en las estructuras
del sistema educativo nacional.
Dio inicio en agosto de 2004, en un contexto
en el que sobresalen la confrontación,
la desconfianza y la falta de esperanza, comprensibles
luego de las decepciones de los últimos
siete años con respecto a la implementación
de la Reforma Educativa pactada en los Acuerdos
de Paz. Visión Educación
constituyó esencialmente un proceso de
diálogo estratégico multi-actores
que fue concebido como un proyecto que reuniría
a un grupo diverso de personas, quienes convergirían
para construir en un imaginario presente, posibles
escenarios a futuro para la educación
en Guatemala, y una visión compartida
que fuera en adelante el referente para las
decisiones y las acciones relacionadas con la
educación. Para ello, ese
grupo de personas trabajó a lo largo
de cerca de 10 meses, durante cuatro talleres,
tres jornadas de aprendizaje y múltiples
actividades en grupos temáticos, que
dieron seguimiento a los acuerdos alcanzados
en cada evento. El proceso finalizó
con un acto público llevado a cabo el
21 de julio de 2005 en el que la Ministra de
Educación dio a conocer los resultados
de Visión Educación y se comprometió
a elaborar e implementar una política
educativa nacional con base en el trabajo realizado
en dicho proyecto.
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2004
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México
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Compromiso
Social por la Calidad de la Educación
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Es un acuerdo en donde numerosos representantes
de distintos sectores de la sociedad, junto
con el gobierno, asumen la corresponsabilidad
en la educación nacional: La Secretaría
de Educación Pública, los legisladores,
el magisterio y los trabajadores de la educación,
el Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación, Organizaciones Sociales, universidades,
padres de familia, intelectuales, científicos,
grupos artísticos, empresarios y medios
de comunicación.
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2002
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Nicaragua
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Ley
de Participación Educativa
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Regula la participación de la sociedad
civil en la función educativa . Consejos
Escolares
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2002
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Consulta
Nacional del Currículo Escolar
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A través de este espacio la sociedad
civil y los docentes participan en la consulta
de los perfiles de egreso de los niveles de
Preescolar, Primaria y Secundaria
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2007
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Perú
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Acuerdo
Nacional
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El Acuerdo Nacional surge el 5 de marzo de
2002 por la convocatoria realizada por el Gobierno
a un diálogo nacional para lograr un
acuerdo que "…sirva de base para
el proceso de consolidación de la democracia,
la afirmación de la identidad nacional
y el diseño de una visión compartida
del país a futuro...".
Siguiendo estos propósitos, el Acuerdo
Nacional tiene por objeto la lucha frontal contra
la pobreza y por la justicia social, a través
de un proceso participativo, orientado a obtener
resultados concretos, que pretende institucionalizar
el diálogo para alcanzar un consenso
a largo plazo.
Este Acuerdo es conformado por el Gobierno,
las siete fuerzas políticas con mayor
representatividad en el Parlamento, y las siete
organizaciones más representativas de
la sociedad civil.
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2002 - 2006
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Foro del Acuerdo Nacional
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Instancia de promoción del cumplimiento
y seguimiento. Este Foro, que es presidido por
el Presidente de la República, consta
de un Secretario Técnico para el presente
año y de un Comité Coordinador
compuesto por un representante de los partidos
políticos, uno de las organizaciones
de la sociedad civil, uno del gobierno y uno
del Comité Consultivo. El cargo es rotativo,
con una duración de tres meses.
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Proyecto
Educativo Nacional
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Otro espacio de concertación en materia
educativa se da en el desarrollo del Proyecto
Educativo Nacional. Este es un documento elaborado
por el Consejo Nacional de Educación,
luego de un intenso proceso de diálogos
y consultas con la ciudadanía, en cumplimiento
del mandato del artículo 81 de la Ley
General de Educación, tomando como base
las políticas acordadas en el Acuerdo
de Gobernabilidad del Foro del Acuerdo Nacional,
en la Ley General de Educación 28044
y en el plan de Educación Para Todos,
entre otros.
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Mesa
de concertación para la lucha contra
la pobreza
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Es otro espacio de concertación en el
que participan instituciones del Estado y la
sociedad civil para adoptar acuerdos que permitan
luchar eficazmente contra la pobreza en cada
región, departamento, provincia y distrito
del Perú.
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Movilización
Nacional por la Educación
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Es el esfuerzo conjunto para realizar acciones
concretas, buscando mejorar la educación
e impulsar el desarrollo del país. En
esta participan, entre otras instituciones,
el Ministerio de Educación, la Mesa de
Concertación, la Iglesia Católica
y el Foro Educativo
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Pacto Social de compromisos recíprocos
por la educación 2004- 2006
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Formular la propuesta de incremento del presupuesto
para los años 2005 – 2006; proponer
medidas para mejorar la eficiencia del gasto
en educación; definir una estrategia
de cumplimiento del Acuerdo Nacional hasta llegar
al 6% del PBI que se incorporará en el
marco; y establecer una estrategia de canje
de deuda por educación
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Foro Nacional de Educación para todos
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Este Foro ha sido constituido como una comisión
Multisectorial del Sector Educación,
conformada por instituciones del estado y organizaciones
de la Sociedad Civil, con la finalidad de integrar
los esfuerzos públicos y privados para
el logro de los compromisos suscritos por el
Perú en el Foro Mundial sobre la Educación
en Dakar-Senegal, organizado por la UNESCO.
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Portugal
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Debate
Nacional sobre Educación
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El Debate Nacional sobre Educación (DNE),
que duró desde el 21/05/2006 hasta el
22/01/2007, fue promovido por la Asamblea de
la República junto con el Gobierno, con
motivo de los veinte años de la publicación
de la Ley de Bases del Sistema Educativo (1986-2006).
El debate fue organizado por el Consejo Nacional
de Educación. El Debate, que finalizó
el 22/01/2007, se traduce ahora en datos cuantitativos
y se concluirá con una relatoría
final que reunirá las contribuciones
de todos los participantes. Esta relatoría
se presentará el 15 de febrero.
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2006 - 2007
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Uruguay
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Debate
Nacional sobre la Educación” Vamos
a Construir entre todos la educación
del futuro.”
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El Debate tuvo el propósito
de generar un conjunto de propuestas para ser
planteadas, según corresponda a las autoridades
autónomas de la enseñanza y a
los Poderes Ejecutivo y Legislativo con vistas
al mejoramiento de la educación, así
como bases conceptuales y organizativas como
recomendaciones para la elaboración y
sanción de una nueva Ley de Educación,
ya que la vigente fue adoptada en carácter
de emergencia en otro contexto histórico.
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2006 –2007
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Congreso Nacional de Educación
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Su objetivo consistió en: constituir
un espacio de síntesis y definición
del Debate Educativo y una instancia de elaboración
de bases para una Ley de Educación a
partir de los resultados emergentes de las etapas
anteriores al Congreso.
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