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Una de las medidas posibles de la aceptación de una iniciativa como las revistas, es la calidad de los materiales que se remite al Comité de Redacción para su publicación. En este caso podemos sentir sano orgullo y valorar lo que nos ha sido remitido desde diversos puntos de Iberoamérica. Esta calidad nos ha obligado a cambiar el esquema inicial que nos habíamos propuesto en su inicio: el dedicar cada número a un tema monográfico.
Nuestra voluntad de servicio a nuestros suscriptores y lectores ocasionales no nos podía permitir retrasar los artículos que recibimos de grandes especialistas sobre las temáticas que aborda la OEI en su Programa de Ciencias.
Hace unos meses tuvimos la oportunidad de incorporar a Ricardo Alonso Maturana a nuestro grupo de especialistas. El artículo del cual es autor, trata de proponer soluciones a un problema emergente en los Sistemas Educativos como es el de empleabilidad del egresado desde el análisis de la nueva empresa. La nueva sociedad de la información ha generado un nuevo tipo de empresa que requiere un nuevo tipo de trabajador. El artículo "Penélope revisited: la empresa red como organización que aprende y desaprende. El nuevo orden emergente de las cualificaciones informacionales recombinantes".
El segundo artículo pudo haber sido incorporado, como el anterior, en nuestro primer número dedicado a la Sociedad de la Información. La Sociedad de la Información está en pleno proceso de formación. Hoy la única conclusión posible es que, efectivamente, este proceso acaba de iniciarse. Se hace necesario generar propuestas innovadoras, cambiar los esquemas tradicionales para resolver el desarrollo de los países, se exige una mayor participación e integración de diversos agentes y, sobre todo, poner un cierto orden a través de estrategias que necesariamente deberán ser consensuadas, en un tema, que como señala el artículo, toca transversalmente a muchas de las actividades fundamentales que hacen al desarrollo de las Naciones, como son: la educación, la modernización del Estado, la salud, la competitividad de las empresas, las políticas sociales, etc.
El artículo se divide en tres partes: una primer parte que analiza conceptualmente el fenómeno de la Sociedad de la Información a partir de una reconstrucción histórica, una segunda que define un modelo interpretativo de la Sociedad de la Información con sus diversas componentes y por último una serie de conclusiones sobre la situación actual de la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe. Pablo Valenti, autor del artículo "La Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe: TICs y un nuevo Marco Institucional" es uno de los principales colaboradores del Programa CTS+I de la OEI desde sus inicios.
Actitudes y creencias CTS de los alumnos: su evaluación con el cuestionario de opiniones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad es el título de un nuevo artículo de José Antonio Acevedo Díaz , Ángel Vázquez Alonso, María Antonia Manassero Mas y Pilar Acevedo Romero. Por un lado, la presencia de contenidos CTS innovadores en la enseñanza de las ciencias se considera hoy en día un indicador significativo de una auténtica alfabetización científica y tecnológica para todas las personas, vayan o no a ser científicos o tecnólogos en el futuro. Por otro lado, la importancia de la evaluación diagnóstica de las ideas de los alumnos es algo totalmente necesario en educación, que cobra especial importancia desde la perspectiva de los modelos constructivistas de enseñanza y aprendizaje. En el artículo se estudian las actitudes y creencias del alumnado sobre los temas CTS, valorando sus respuestas al centenar de cuestiones del Cuestionario de Opiniones sobre CTS (COCTS) después de aplicar algunos avances recientes en el escalamiento de las cuestiones CTS propuestas y nuevos indicadores de calidad para su análisis. Se muestra cómo los nuevos procedimientos y elementos metodológicos incorporados permiten profundizar mucho más en la evaluación realizada así como matizar los resultados obtenidos en otras investigaciones anteriores.
El agua se aventura como uno de los grandes problemas sociales de la humanidad. Un recurso tan esencial para la vida empieza a ser tratado como una mercancia. La necesidad de un tratamiento al tema del agua que tenga presente que su acceso debe ser un derecho humano básico es el tema del artículo de José Esteban Castro titulado "La construcción de nuevas incertidumbres, tecnociencia y la política de la desigualdad: el caso de la gestión de los recursos hídricos". Todo ello se contrapone a la gran acumulación de conocimiento científico y al gran desarrollo de tecnologías para el control y manipulación de los recursos hídricos que ha aumentado la capacidad para implementar sistemas de gestión del agua que permitan cumplir simultáneamente con las metas de sustentabilidad ecológica, viabilidad económica, legitimidad democrática y equidad social asumidas formalmente por la comunidad internacional en gran número de declaraciones.
El tema de Ciencia, Tecnología y Género es aborado en su artículo por Marta I. González García y Eulalia Pérez Sedeño. Los estudios de Ciencia, Tecnología y Género (CTG) constituyen un subconjunto de los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) y se ocupan de cuestiones muy diversas. Principalmente, examinan las relaciones existentes o habidas entre las mujeres y las ciencias y la tecnología. La ciencia y la tecnología son fundamentales en el desarrollo económico de los países. Y sin embargo, y a pesar del creciente aumento de mujeres en los estudios científico-tecnológicos, su presencia profesional sigue estando muy por debajo de los porcentajes previsibles. Los motivos para ello son muy diversos, pudiéndose identificar, en primera instancia, de motivación, de exclusión social e institucional, e incluso de identificación de lo científico y tecnológico con ‘lo masculino’. Por ese motivo, la mayoría de los países adoptaron el compromiso derivado de la Conferencia de Beijin en 1995, reiterado en la Conferencia sobre Ciencia de Budapest (1999) de contemplar la variable sexo (y edad) como un paso previo para la elaboración de un diagnóstico de la situación de las mujeres en el sistema de ciencia y tecnología. Del mismo modo, y más recientemente, en la X Conferencia Iberoamericana de Educación se hacía hincapié en la necesidad de abordar la educación desde la perspectiva de género. Para el Programa CTS+I de la OEI el tema del género representa uno de sus principales líneas a tratar.
En la sección estudios del número 1 de la Revista CTS+I se publicó un artículo titulado Análisis del contenido de una exposición sobre la Protección del planeta "El jardín planetario. Reconciliar al hombre con la Naturaleza. Nuevamente tenemos la oportunidad de publicar un artículo de la misma línea que, en este caso, trata de contribuir a la transformación de las percepciones docentes y de generar actitudes de intervención en el aula que ayuden a los educandos a comprender los problemas del planeta y cómo entre todospodemos contribuir a las posibles soluciones. El articulo de Mónica Edwards, Daniel Gil, Amparo Vilches, Pablo Valdés, Rosa Astaburuaga y Xiomara Romero se titula: El desafío de preservar el Planeta: Un llamamiento a todos los educadores.
El último artículo es de un asiduo colaborador del Programa CTS+I de la OEI. Carlos Osorio en su artículo Enfoques sobre la tecnología. El trabajo intenta presentar brevemente, tres enfoques sobre la tecnología: de tipo epistemológico con base en la ciencia, de tipo pragmático desde su función instrumental con relación a la técnica, y sistémico, desde una perspectiva que incluye a la sociedad. Es bajo la idea de tecnología como sistema, que se recoge una tradición de análisis social y político en donde las decisiones sobre las implicaciones de un sistema, son vistas como un asunto relacionado con las personas y el medio ambiente.
En este número iniciamos una nueva sección denominada Divulgación que pretende mostrar a los lectores de forma amena algún tema científico o tecnológico. En esta ocasión Ricardo Alonso Maturana publica un relato titulado Hugo Venter se la juega a Cruela y Pérez cae locamente enamorado (sobre avatares, telepresencia y otros mundos reales) que nos acerca con facilidad un nuevo mundo: el mundo virtual.
Queremos agradecer a todos los autores y colaboradores de este número su trabajo y les deseamos que la lectura de los artículos puedan sugerirles otros aportes, los cuales incorporaremos a este mismo espacio.
Programa CTS+I de la OEI.