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Programa CTS+I de la OEI
Dentro de la sección reseñas iremos incorporando libros y revistas que hayan aparecido recientemente. Ofrecemos a los autores y editores este espacio para difundir sus obras en tanto que sean de la temática de la Revista CTS+I.
Ciencia
y valores
Javier Echeverría
Ediciones Destino. Colección imago mundi
Barcelona, España, 2002, 310 pp.
ISBN: 84-233-3408-2
Muchos científicos piensan que la ciencia es neutral, que nada tiene
que ver con los valores. En este libro, sin embargo, se sostiene lo contrario,
que tal neutralidad no existe y se trata de mostrar cómo los valores
influyen tanto en la práctica científica como en la evaluación
de la misma.
El problema de la ciencia y los valores se aborda desde cuatro perspectivas.
En primer lugar, se retoma un viejo problema, ¿qué son los valores?
En segundo lugar, se sientan las bases de una axiología de la ciencia
y se insiste en que la acción es previa al conocimiento y a los hechos
científicos y se propone un modelo para evaluar las propuestas científicas.
En tercer lugar, se insiste en la importancia que tiene la enseñanza
para la transmisión del conocimiento y de los valores de la ciencia.
Partiendo de acciones educativas concretas, se afirma que educar en valores
no sólo tiene implicaciones morales, políticas y religiosas, sino
también epistémicas, económicas o ecológicas. Por
último, se muestra que la aplicación de las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación a la enseñanza y el
aprendizaje cuestiona en muchos casos los valores clásicos de la enseñanza
obligatoria, como el principio de igualdad de oportunidades o la participación
de los padres en los procesos educativos.
Sobre la base de que la ciencia nos incumbe a todos y no sólo a los científicos, Javier Echeverría afirma la necesidad de desarrollar una filosofía de la actividad científica, no sólo una filosofía del conocimiento científico, en relación con el complejo social donde ésta se origina, se desarrolla y evalúa .
La ciencia no sólo transforma el mundo, también los valores.
Más información:
http://www.edestino.es/
De
la Vigilancia Tecnológica a la Inteligencia Competitiva
Pere Escorsa y Ramón Maspons
Pearson Educación, S.A.
Madrid, España, 2001, 212 pp.
ISBN: 84-205-3057-3
Este libro se enmarca dentro de la gestión de la información y del conocimiento de las empresas. Explica en qué consiste la vigilancia tecnológica en la estrategia empresarial y en los organismos públicos. Comienza con los aspectos básicos de la vigilancia; su organización, aspectos éticos y legales, las bases de datos, la importancia de los mapas tecnológicos para la toma de decisiones y, por último, ejemplos de aplicación de la llamada inteligencia competitiva.
Una empresa no puede permitirse ignorar determinadas informaciones -nuevos productos y tecnologías, actividades de los competidores- que pueden representar serias amenazas u oportunidades. La solución está en la función inteligencia, que prepara adecuadamente la información para la toma de decisiones.
Contenidos:
Prólogo de Joan Llibre
Innovación, Vigilancia e Inteligencia
La práctica de la inteligencia en la empresa
Las bases de datos
La cienciometría y sus aplicaciones
Los mapas tecnológicos
La función vigilancia en acción: Casos Prácticos
La convergencia entre la gestión del conocimiento y la inteligencia competitiva
Más información:
http://www.pearsoneducacion.com/
La
ética del hacker y el espíritu de la era de la información
Pekka Himanen.
Ediciones Destino. Colección imago mundi
Barcelona, España, 2002, 264 pp.
ISBN: 84-233-3390-6
En el centro de nuestra era tecnológica se hallan unas personas fascinantes
que se autodenominan hackers. Se definen a sí mismos como personas que
se dedican a programar de manera apasionada y creen que es un deber para ellos
compartir la información y elaborar software gratuito. No hay que confundirlos
con los crackers, los usuarios destructivos cuyo objetivo es el de crear virus
y colarse en otros sistemas: un hacker es un experto o un entusiasta de cualquier
tipo que puede dedicarse o no a la informática. En este sentido, la ética
hacker es una nueva moral que desafía la ética protestante del
trabajo, tal como la expuso hace casi un siglo Max Weber en su obra clásica
La ética protestante y el espíritu del capitalismo, y que está
fundada en la laboriosidad diligente, la aceptación de la rutina, el
valor del dinero y la preocupación por la cuenta de resultados. Frente
a la moral presentada por Weber, la ética del trabajo para el hacker
se funda en el valor del trabajo creativo, y consiste en combinar la pasión
con la libertad. El dinero deja de ser un valor en sí mismo y el beneficio
se cifra en metas como el valor social y el libre acceso, la transparencia y
la franqueza.
Este libro es una invitación a recorrer las cuestiones fundamentales sobre la vida en la sociedad de la información, a emprender un viaje lleno de sorpresas que nos ayudará a orientar nuestras vidas hacia nuevas y apasionantes perspectivas.
Una ética del trabajo para el nuevo milenio.
Más información:
http://www.edestino.es/
La
ventana global
Ciberespacio, esfera pública mundial y universo
mediático
Bajo la dirección de José Vidal Beneyto
Taurus. Colección Pensamiento
Madrid, España, 2002, 444 pp.
ISBN: 84-306-0464-2
La esfera de la información, los medios y la telecomunicación -que cuenta con la repulsa de tantos hombres de saber- se ha convertido en la matriz capital de modelos y valores, de iniciativas y pautas. En ese espacio se enfrentan las viejas instituciones y las nuevas prácticas y de esa interacción conflictiva están emergiendo otros modos de economía, política, cultura y sociedad. La exploración que este libro ofrece del universo mediático desvela sus mecanismos económicos y subraya su vulnerabilidad, examina la relación entre ética y comunicación, y presenta los principales sistemas de regulación de que disponemos. También aborda el tratamiento mediático de las guerras, la intrusión de los comunicadores en la práctica judicial, la fagocitación de los medios por la telerrealidad y la función que éstos han asumido como productores de realidad. Está dividido en la siguientes secciones: El ciberespacio, La esfera pública mundial, El universo mediático: características y regulación y Los medios de comunicación y la realidad
El libro es apoyado por la Agencia Europea de la Cultura, la Unesco y el Consorcio de la Ciudad de Santiago de Compostela.
Más información:
http://www.taurus.santillana.es
Ciência,
Tecnologia e Sociedade:
o desafio da interação
Organizadores: Lucy Woellner dos Santos (IAPAR), Elisa Yoshie Ichikawa (UEM),
Paulo Varela Sendin (ADETEC/IAPAR) e Doralice de Fátima Cargano (IAPAR)
Autores: Amilcar Baiardi (UFBA), Carlos Henrique de Brito Cruz (FAPESP/UNICAMP),
Elisa Yoshie Ichikawa (UEM), Ennio Candotti (UFES), Guilherme Ary Plonski (USP/IPT),
José Antonio López Cerezo (Universidad de Oviedo, Espanha), Leonardo
Silvio Vaccarezza (Universidad Nacional de Quilmes, Argentina), Lucy Woellner
dos Santos (IAPAR) e Renato Dagnino (UNICAMP).
IAPAR/ADT (Área de Difusão de Tecnologia)
Londrina, Paraná, Brasil, 2002, 273 pp.
ISBN: 85-88184-10-9
Este livro reúne textos de renomadas personalidades brasileiras e ibero-americanas do campo "Ciência, Tecnologia e Sociedade". Constitui-se em uma coletânea com reflexões sobre o estado da arte em CTS na Europa, Estados Unidos, América Latina e Brasil, além de discussões sobre sociedade do conhecimento, democratização da ciência, relacionamentos inter-setoriais e financiamento da pesquisa. O campo de estudo das inter-relações entre a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade - CTS vem evoluindo ao longo das três últimas décadas, com base no conjunto de idéias formulado por um significativo número de pesquisadores e acadêmicos, em várias partes do mundo. O posicionamento desses pesquisadores, inicialmente fortemente concentrados em análises críticas e estudos de casos, atinge atualmente um nível de teorização e de busca de explicações dos fenômenos sociais que não permite o alheamento dos praticantes de gestão do processo de geração de conhecimento. Mais ainda, não permite o alheamento da própria Sociedade, que embora aparecendo em último lugar na sigla que designa este campo de estudos, é o foco principal e ente beneficiário dos conhecimentos gerados.
O livro Ciência, Tecnologia e Sociedade: o desafio da interação
foi organizado pelo Grupo de Estudos em Inovação Tecnológica
na Agricultura - GEITA, tendo como referência as reflexões dos
debatedores presentes ao Fórum "Gestão da Interação
Ciência, Tecnologia e Sociedade", ocorrido em maio de 2002, no Instituto
Agronômico do Paraná, na cidade de Londrina, Brasil. Nessa publicação,
o GEITA procura consolidar o estado da arte dessa disciplina e estimular uma
visão crítica sobre a gestão do conhecimento e da tecnologia,
não apenas como instrumento de progresso e competitividade, mas como
fenômeno social e parte do processo democrático. A coletânea
é composta de textos de renomadas personalidades brasileiras e ibero-americanas,
abordando temas como o estado da arte em CTS na Europa, Estados Unidos, América
Latina e Brasil, além de discussões sobre sociedade do conhecimento,
democratização da ciência, relacionamentos inter-setoriais
e financiamento da pesquisa. É esse enfoque, enfatizando o papel da Sociedade
na fixação dos objetivos e na avaliação dos resultados
da ciência, que atribui relevância ao conhecimento condensado neste
livro: um conjunto de idéias, algumas consolidadas, outras ainda em gestação,
mas que podem fornecer ao analista da interação CTS orientação
para compreender cenários específicos, em termos institucionais,
setoriais, regionais ou nacionais, quer seja em relação a processos
de gestão, quer seja no campo mais amplo de políticas públicas
para o setor de Ciência e Tecnologia.
Mais informações:
http://www.pr.gov.br/celepar/seab/iapar/
Los
amos de la globalización
Internet y el poder en la era de la información
Núria Almiron
Plaza & Janés Editores, S.A.
Barcelona, España, 2002, 384 pp.
ISBN: 84-01-37801-X
¿Quién tiene poder en la sociedad de la información? ¿Qué significa tener poder en la era de Internet? ¿Qué papel tienen los políticos y los gobiernos? ¿Hasta qué punto es falsa la creencia de que Internet representa poder y libertad para todos? ¿Cómo nos afecta el poder de mercado que tienen las multinacionales? ¿Quiénes son los amos de la sociedad de la información y de Internet?
Los amos de la globalización es un ensayo periodístico, que aporta numerosos datos y ejemplos, sobre el tipo de sociedad de la información que están construyendo los amos del mundo, quienes dirigen el proceso globalizador y explotan las nuevas herramientas de poder de la era digital mientras nos hacen creer que también nosotros, ciudadanos y usuarios, compartimos ese poder. Nada más falso
Más información:
http://www.plaza.es
Enseñanza
de las Ciencias desde la perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad.
Formación científica para la ciudadanía
Pedro Membiela (ed.). Artículos de: M. Abelló, T. Aguilar, A.
Caamaño, J. Carpena, D. Gil, M.A. Gómez Crespo, Mª S. Gutiérrez,
X. Juan, R. Llopis, Mª A. Manassero, B. Marco-Stiefel, Mª J. Martín-Díaz,
I. Martins, M. Medir, Mª H. Nascimento, C. Parejo, Mª A. Pedrosa,
M. Pereira, K. Riquarts, Mª J. Sáez, Mª E. Santos, J. Solbes,
P. Tárraga, A. Vázquez y A. Vilches.
Narcea, S.A. de Ediciones
Madrid, España, 2002, 240 pp.
ISBN: 84-277-1390-8
Ha llegado el momento de mostrar una panorámica del movimiento Ciencia-Tecnología-Sociedad
en la Península Ibérica, y ése es uno de los objetivos
fundamentales de este libro, que pretende animar a los lectores hacia un campo
de especial interés para la enseñanza de las ciencias en los niveles
obligatorios. La principal finalidad de la educación CTS es promover
la alfabetización en ciencia y tecnología para que los ciudadanos
puedan participar en el proceso democrático de toma de decisiones y promover
la acción ciudadana en la resolución de problemas relacionados
con la ciencia y la tecnología en nuestra sociedad.
En una primera parte se revisan las causas de por qué la ciencia no
es considerada como parte de la cultura básica, la alfabetización
científica, la educación científica para el desarrollo
sostenible, las relaciones Ciencia, Tecnología y Sociedad, el aprendizaje
de las ciencias en el marco de la formación de los ciudadanos y el movimiento
CTS en la enseñanza de las ciencias. En la segunda parte se comenta su
presencia en la enseñanza obligatoria en Portugal y España, y
algunas propuestas como materia optativa en niveles de Educación Secundaria.
En la tercera parte se analizan las actitudes y creencias de los estudiantes
relacionados con la ciencia, la tecnología y la sociedad, y la formación
del profesorado desde este enfoque. La cuarta parte se centra en los proyectos
curriculares de orientación CTS, como el Proyecto "Salters",
el Proyecto "APQUA" y el Proyecto "Ciencia a través de
Europa". Finaliza reflexionando sobre el papel de CTS en el futuro de la
enseñanza de las ciencias.
Más información:
http://www.narceaediciones.es