OEI

Organización
de Estados
Iberoamericanos


Para la Educación,
la Ciencia
y la Cultura

Documento Base:
Los nuevos retos de las instituciones no formales: nuevas necesidades de formación *

Campos emergentes de estudio e investigación en la Organización

Prof. Dr. Guillermo Domínguez Fernández
Director del Departamento de Didáctica y Organización de la Universidad Complutense de Madrid

Ideas Principales
La reconversión de organizaciones formales a no formales
Necesidades de formación e investigación en este tipo de instituciones para el cambio
Las nuevas formas de organización de las instituciones no formales.

Bibliografía

ANDREU, R., RICART, J., Y VALOR, J. ((1996): La Organización en la Era de la Información. Madrid: McGraw-Hill

ARGIRYS,CH. y SHON, DA (1997): Organizational Lerning: A Theory of Action Perspective. Revista Española de Investigaciones Sociológicas nº 77-78. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

AUBREY, R. y COHEN, P. (1995): La Organización en Aprendizaje Permanente. Estrategias Prácticas para Ganar Ventajas Competitivas. Bilbao: Deusto.

BARTOLI (1992): Comunicación y organización: La Organización Comunicante y la Comunicación Organizada. Barcelona: Paidos–Empresa.

BEARE, H., CALDWELL, B:J. y MILLIKAN, R. H. (1992): Como Conseguir Centros de Calidad. Nuevas Técnicas de Dirección. Madrid: La Muralla, S.A.

BOTKIN, J; ELMANDJRA, M Y MALITZA, M. (1979): Aprender, Horizonte sin Límites. Madrid: Santillana Aula XXI.

BUCKLEY, R Y CAPLE, J. (1991): La Formación. Teoría y práctica. Madrid: Díaz de Santos.

CASTELLS, M. (1997): La Era de la Información, Economía, Sociedad y Cultura. Vol. 1: La Sociedad Red. Madrid: Alianza Editorial.

COOMBS, P. (1985): La Crisis Mundial en la Educación. Madrid: Santillana Aula XXI:.

DALZIEL, M., CUBEIRO, J. y FERNÁNDEZ, G. coord. (1996): Las Competencias: Clave para una Gestión Integrada de los Recursos Humanos. Bilbao: Deusto.

DAVENPORT, H. (1996): Innovación de Procesos. Madrid: Díaz de Santos.

DAVIS, G.A. Y THOMAS, M.A. (1992). Escuelas Eficaces y Profesores Eficientes. Madrid: La Muralla.

DE LA TORRE (1997): La Formación y las Organizaciones. Los Acuerdos Nacionales de Formación Continua. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, nº 77-78. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

DELORS, J. (1996): L´Education: Un Trésor est Caché. París: Dedans. Odile Jacob/Unesco.

DOMINGUEZ, G. (1990): Nuevas Demandas Educativas ante el Desarrollo Tecnológico: La Formación Permanente de Recursos Humanos a Distancia Como una Salida a la Crisis en los Países en Vías de Desarrollo, en M. A. Sepúlveda (ed). Lecturas selectas sobre: educación, crisis y desarrollo: Universidad de Monterrey, México.

DOMÍNGUEZ, G. (1993): El Sistema Relacional de un Centro y la Participación del Profesorado en la Elaboración del Proyecto Curricular de Centro: Un Reto para la Organización de un Centro. En Revista de Educación,1300, pp. 63-101.

DOMÍNGUEZ, G (1996): Los Procesos Interactivos que Configuran las Redes del Tejido Sociorelacional de una Institución. En Domínguez, G y Mesanza, J.: Op. Cit.

DOMINGUEZ, G. (1996): El Rol del Formador en el Sindicato. Encuentros de Verano. La Formación y los Recursos Humanos. Madrid: SCF-UGT.

DOMÍNGUEZ, G. y DIÉZ, E. (1996): La evaluación del funcionamiento de un centro a través del análisis de la cultura organizativa como instrumento para la mejora y la innovación. En Domínguez, G y Mesanza, J.: Op. Cit.

DOMÍNGUEZ, G. y MESANZA, J. (1996): Manual de Organización de Instituciones Educativas. Madrid: Escuela Española..

DOMÍNGUEZ, G. (1997): Reestructuración Interna de los Centros y del Sector Educativo. En Organización y Gestión Educativa, 2, pp. 15-20.

DOMÍNGUEZ, G. (1998): La Gestión de la Formación Continua. Factores e Indicadores que Facilitan la Mejora de la Calidad. Un Modelo Interactivo e Integrador. Actas de la Formación Continua. Madrid: Fondo Formación

DOMÍNGUEZ, G. (1998): Organización y Estructuración de los Departamentos y de las Instituciones Educativas No Formales. III Jornadas Andaluzas sobre Organización y Dirección de Instituciones Educativas.

ELÍAS, J. (1994): Organización Atenta. Barcelona: Gestión 2000.

ESCUDERO, J. M. y GONZÁLEZ, M. T. (1994): Profesores y Escuela. Hacia una Reconversión de los Centros y la Función Docente. Madrid: Ediciones Pedagógicas.

FAURE (1979): Aprender a ser. Madrid: Unesco.

FERRÄNDEZ, A. (1993): Educación de Adultos y Mundo Laboral: La Formación Ocupacional. Revista Herramientas, nº 29. Barcelona: Fondo Formación, p.22-27.

FERRÄNDEZ, A. (1996): El Formador en el Espacio Formativo de la Redes. Revista Educar, nº 20,p.43-67.

FORCEM (1997): Acuerdo de Bases sobre la Política de Formación Profesional. FORCEM-Fondo Social Europeo.

FORCEM (1997): II Acuerdo Nacional de Formación Continua. FORCEM-Fondo Social Europeo.

FORCEM (1997): Acuerdo Tripartito sobre Formación Continua. FORCEM–Fondo Social Europeo.

GAN,F y OTROS (1995): Manual de Técnicas e Instrumentos de Formación en la Empresa. Barcelona: Apóstrofe

GARCÍA, S. y DOLAN, S. (1997): La Dirección por Valores. Madrid: McGraw-Hill.

GARMENDIA, J.M (1997): Formación y Evolución de la Estructura Ocupacional en La Sociedad de la Información, Referencia a España. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, nº 77-78. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

GELPI, E.(1995): Trabajo, Educación y Cultura. Valencia: Nau Llibres.

GENTO, S. (1996): Instituciones y Recursos Educativos para la Calidad Total. Madrid: La Muralla.

GIROUX, H.A. (1981): Idology, Culture and the Process of Schooling.London: Falmer Press.

GÓMEZ-MEJÍA, LUIS R; BALKIN, DAVID B; CARDY, ROBERT L. (1997): Gestión de Recursos Humanos. Madrid: Prentice Hall.

HAMMER, M. y CHAMPY, J. (1994): Reingeniería de la Empresa. Barcelona: Parramón.

HAMMER, M. y STANTON, S. (1997): La Revolucion de la Reingeniería. Madrid: .Díaz de Santos.

HANDY, C., y cols. (1997): Preparando el Futuro. Barcelona: Gestion 2000.

IVANCEVICH, J., LORENZI, P., SKINNER, S. Y CROSBY, P. (1997): Gestión, Calidad y Competitividad. Madrid: McGraw-Hill.

JAMES, P. (1997): Gestión de la Calidad Total. Un texto introductorio. Madrid: Prentice Hall.

KOTTER, J. (1992): Una Fuerza para el Cambio. Madrid:Díaz de Santos..

KRESSLER, H. (1995): La Dirección de Personal en la Nueva Europa. Bilbao: Deusto.

LERENA, J. (1986): Escuela, Sociedad y Clases Sociales en España. Barcelona: Ariel.

LE BOTERF, G. (1991): Ingeniería y evaluación de los planes de formación. Bilbao: Deusto.

LE BOTERF, G; BARZUCHETTI, S; VINCENT, F. (1993): Cómo Gestionar la Calidad de la Formación. Barcelona: AEDIPE-GESTIÓN 2000.

LÓPEZ RUPÉREZ, F. 1994): La Gestión de Calidad en Educación. Madrid: La Muralla.

McHUGH, P., MERLI, G. y WHEELER, W.(1998): Más allá de la Reingeniería Empresarial. Madrid: Díaz de Santos.

McKENNA, R.(1995): Marketing de Relaciones. Barcelona: Paidós.

MEC (1994): La LOGSE y su desarrollo legislativo. Madrid. MEC.

MEC (1996): Centros educativos y calidad de la enseñanza. Informe Síntesis. LOPEGCE. MEC.

MERLI, G. (1997): La Gestión Eficaz. Madrid: Díaz de Santos..

MILON, A. Y JOUVE, M. (1996): Comunication et Organisation des Entreprises. Approche Critique et Cas Practiques. Bréal. Rosny Cedex

NAVAS LÓPEZ, J. (1994): Organización de la Empresa y Nuevas Tecnologías. Madrid: Pirámide.

ORDOÑEZ, M. (1996): La nueva gestión de los recursos Humanos. Barcelona: AEDIPE. Gestión 2000.

PÉREZ-FERNÁNDEZ DE VELASCO, J. (1996): Gestión por Procesos. Reingeniería y Mejora de los Procesos de Empresa. ESIC. Pozuelo de Alarcón (Madrid).

POPKEWITZ, TH.S.(1993). Sociología Politica de la Reforma Educativa. Poder y Saber en la Enseñanza, Formación del Profesorado e Investigación. Madrid. Morata-Paidos.

QUINN, R. FAERMAN, S., THOMPSON, M. y McGRATH, M. (1995): Maestría en la Gestión de Organizaciones. Un Modelo Operativo de Competencias. Madrid: Díaz de Santos.

RAINER, M. y GARCÍA, S. (1997): La Dirección Corporativa de los Recursos Humanos. Madrid: Díaz de Santos.

SÁNCHEZ, M.A. (1997): Etica, organización y formación. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, nº 77-78. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

SÉRIEYX, H. (1994): El Big Bang de las Organizaciones. Barcelona: Ediciones B..

SCHÖN, D. (1992): La formación de profesionales reflexivos. Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. Ministerio de Educación y Ciencia y Paidós: Barcelona.

STAHL, T., NYHAN, B. y D’ALOJA, P. (1993): La Organización Cualificante. EUROTECNET. Bruselas.

THOMPSON, J. (1994): Organizaciones en Acción. Colombia: McGraw-Hill.

TYLER, W.B. (1991): Organización Escolar. Una perspectiva sociológica. Madrid: Morata.

VALLS, A. (1997): Inteligencia Emocional en la Empresa. Capellades (Barcelona): Gestión 2000.

VEIRA, J.L. (1997): Cambio cultural y formación en las organizaciones públicas. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, nº 77-78. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

WEICK,K. (1985): Sources of Order in Underorganized Systems: Themes in Recent Organizational Theory. En LINCOLN,Y.S. (Ed). Organizational Theory and Inquiry. The paradigm revolution. London, Sage,pp:106-135.

WILSON, J. D. (1992): Como Valorar la Calidad de la Enseñanza. Barcelona. MEC-Paidos.

PáginaPrincipalOEI Más datos email: weboei@oei.es