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OEI - Programación - CTS+I - Sala de lectura -

Ciência, Tecnologia e Sociedade
E o contexto da educação tecnológica

Walter Antonio Bazzo

SUMÁRIO

A proposta

Estrutura do trabalho

CAPÍTULO 1
CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA

1.1 As raízes dos questionamentos
1.2 A motivação
1.3 A importância do ambiente
1.4 A luta contra o paradigma
1.5 A busca de subsídios
1.6 Algumas preocupações
1.7 A aposta
1.8 Tarefa para diferentes conhecimentos
1.9 Uma questão atual

CAPÍTULO 2
O ENSINO DE ENGENHARIA E SEUS PARADIGMAS

2.1 Diferenças temporais
2.2 Considerações históricas
2.3 Aspectos pedagógicos remanescentes
2.4 O enfoque ideológico
2.5 As relações professor-aluno

CAPÍTULO 3
CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE E SUAS IMPLICAÇÕES

3.1 A importância do tema
3.2 Um comportamento conformado
3.3 A questão cultural
3.4 As faces da ciência e da tecnologia
3.5 Ciência e tecnologia através dos tempos
3.6 A necessidade de uma nova filosofia
3.7 Apostando no processo educativo

CAPÍTULO 4
CTS E O ENSINO DE ENGENHARIA

4.1 O propósito
4.2 Uma questão paradoxal
4.3 Esquivando-se do problema
4.4 Uma abordagem superficial e equivocada
4.5 A crescente preocupação com o contexto

CAPÍTULO 5
DELINEANDO UM CONTEÚDO PROGRAMÁTICO EM CTS

5.1 Um começo
5.2 Os novos pensamentos em CTS
5.3 As diferentes abordagens
5.4 Uma proposta de formação

CAPÍTULO 6
QUESTÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS

6.1 As responsabilidades de todos nós
6.2 Um especialista em ensino tecnológico?
6.3 Dimensões do problema
6.4 Alternativa para o problema
6.5 Questões para reflexão
6.6 Debatendo outras questões
6.7 Elementos preliminares para um programa
6.8 A herança ideológica
6.9 Qual a atitude epistemológica?
6.10 Questionamentos da mudança

CAPÍTULO 7
AS POSSIBILIDADES DE MUDANÇAS

7.1 Uma firme convicção
7.2 Uma estratégia de abordagem
7.3 Considerações finais

BIBLIOGRAFIA

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