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Sebastián, Jesús (autor y coordinador)
Estrategias de cooperación universitaria
para la formación de investigadores en Iberoamérica
Índice
Introducción
Resumen ejecutivo
Estrategias de cooperación universitaria para la formación
de investigadores en Iberoamérica
1. Objetivo del documento
2. Elaboración del documento
3. Organización del documento
4. La formación de investigadores en Iberoamérica
4.1 El contexto para la investigación en las universidades
4.1.1 Evolución del papel y funciones de la investigación
en las universidades
4.1.2 Heterogeneidad de las universidades iberoamericanas
4.1.3 El peso de la investigación universitaria a nivel nacional
4.1.4 Compromiso político y social con la investigación
e inserción neoperiférica de América Latina
4.1.5 La institucionalización de la investigación
4.1.6 Distribución de los investigadores por campos de conocimiento
4.1.7 La cuestión de género en la comunidad académica
4.1.8 Calidad, pertinencia, productividad y agendas de investigación
4.1.9 Vinculación universidad-sector productivo
4.1.10 Las relaciones entre docencia, investigación y extensión
4.1.11 Internacionalización de la investigación
4.1.12 Cambios necesarios para favorecer los procesos de investigación
4.2 El contexto para la formación doctoral
4.2.1 La oferta de formación doctoral en los países iberoamericanos
4.2.2 El control de calidad de la formación doctoral
4.2.3 Productividad de los programas de doctorado
4.2.4 Especialidades de los nuevos doctores
4.2.5 Demandas y motivaciones para la formación doctoral
5. La cooperación universitaria en la formación de investigadores
5.1 Formación de investigadores en el exterior
5.2 La formación de investigadores en programas de colaboración
interuniversitarios
5.2.1 Programas de doctorado colaborativos
5.2.2 Programas de doctorado conveniados o in situ
5.2.3 Programas de doctorado conjuntos
6. Marco conceptual para una estrategia de cooperación universitaria
en la formación de investigadores
7. Bases para el diseño de un programa iberoamericano de cooperación
universitaria para la formación de investigadores (PIFI)
7.1 Fundamentos del PIFI
7.2 Objetivos del PIFI
7.3 Características del PIFI
7.4 Modalidades de cooperación
7.4.1 Modalidad A
7.4.2 Modalidad B
7.5 Prioridades del PIFI
7.6 Actividades financiables por el PIFI
7.7 Gestión del PIFI
8. Bibliografía
Introducción
Todas las reflexiones sobre la universidad como institución hoy
consideran la dimensión internacional, en los albores del siglo
XXI, como uno de los elementos cruciales que la afectan tanto negativa,
como positivamente. Negativamente por la presión de la internacionalización
sobre su misión y acción, de la mano de políticas
liberalizadoras que a partir de considerar la educación como mercancía
favorecen las desregulaciones para que instituciones internacionales ofrezcan
competitivamente su formación. Positivamente por los beneficios
que los avances tecnológicos, la asociación transnacional
y la transferencia de conocimientos aportarán a las instituciones
en su respuesta a las demandas de las sociedades en las que están
insertas.
En cualquier caso, la internacionalización es un desafío
y una dimensión que genera cambios cualitativos en las instituciones,
y ocupa un papel importante en el proyecto estratégico de las universidades.
En ese marco, cobra creciente importancia el componente de cooperación
internacional, aunque no siempre con una concepción integradora
de todas las funciones que definen la misión académica e
investigadora y de compromiso social que la constituyen como institución,
ni con enfoques que superen la concepción clásica de la
cooperación.
El trabajo se centra en uno de los aspectos de la cooperación
universitaria: la cooperación en investigación científica
y formación de investigadores.
Las propuestas que se encontrarán en este trabajo parten de un
análisis global de las condiciones de desarrollo de la investigación
universitaria en la región iberoamericana.
Los instrumentos existentes de cooperación, con sus luces y sombras,
debilidades y fortalezas, son analizados para desde allí establecer
estrategias de cooperación que faciliten la generación de
una masa crítica y de producción de conocimientos relevantes,
así como el fortalecimiento institucional de las capacidades de
investigación.
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