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Una decisión difícil de tomar
Alejandra Fernández
Liliana Hidalgo
Claudia Quintana Bordón
Yanina Ramírez
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"Estoy preparando la clase para el día
de mañana, pero no logro concentrarme por esta
confusión que me perturba."
Desorientado por este problema de Rodrigo que me provoca
una ardua tarea a la hora de realizar esto.
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| Rodrigo es mi alumno de séptimo grado
con serias dificultades de aprendizaje, le cuesta leer,
escribe todo junto (es decir, no hace una separación
entre palabras), no alcanza a comprender los conceptos
o términos dados, lo que imposibilita una operación
lógica, tiene una escasa memoria y no logra fijar
definiciones o conceptos, además tiene una mala
conducta. |
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| Pero se podría decir que en el área
de matemática es muy bueno ya que resuelve cálculos
rápidamente; por esto no puedo avanzar con la clase
planificada, porque es necesario volver a una revisión
de contenidos previos para que Rodrigo logre comprender
a medias. |
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Mientras tanto sus compañeros reniegan
y la clase se vuelve difícil de manejar y los reproches
abundan uno, tras otro.
A: ¡UF! ¡Seño otra vez con lo mismo!
B: ¡Eso ya lo dimos al principio de clase!
C: ¡Siempre tiene que explicarle todo por segunda
vez a Rodrigo!
Entiendo que sus reclamaciones son justas, pero me encuentro
en una situación difícil y no puedo dejar
a Rodrigo porque lo necesita.
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| El lunes pasado, durante la visita al establecimiento
del Nivel Polimodal, vi a mis alumnos, incluido Rodrigo,
totalmente entusiasmados ante el ingreso inminente en
un nuevo ambiente, que ellos ansían y donde sienten
que van a esmerarse en sus estudios. |
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| Llegó el día de las evaluaciones
y mi anhelo era que todos mis alumnos obtuvieran un rendimiento
significativo y eficaz; sobre todo quería ver esto
en Rodrigo, pues se había esforzado mucho ya que
su madre había hablado conmigo cuando la insté
a ayudarlo. Por suerte escuchó mi petición
y recibí de ella una respuesta positiva. También
le expliqué la situación en que se encontraba
su hijo, le advertí de que si no veía una
mejoría en su aprendizaje sería complicado
que pasara al nivel siguiente. |
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Primer día de la semana: llego a la institución
con el mismo entusiasmo de transmitirles todos esos
conocimientos con el que me he formado, de hacer de
ellos personas capaces de desenvolverse en el trayecto
de su vida, tener ciertas aptitudes, valores, ser tolerantes
y ser comprensivos, que es lo fundamental para convivir
en una sociedad multicultural y democrática.
Durante el desarrollo de mi clase, fui llamado por
la directora de la institución, quien me hizo
una sorprendente insinuación sobre uno de mis
alumnos, Rodrigo.
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Directora: ¡Buenos días! Pase
señor Rubén.
Docente: Buenos días señora Directora, usted
me ha solicitado.
Directora: ¡Sí! Lo mande llamar para dialogar
sobre la circunstancia que está atravesando uno
de sus alumnos.
Docente: ¿De quién se trata?
Directora: De Rodrigo Sánchez.
Docente: ¡Ah sí! Sé de quién
me está hablando, porque justamente en estos días
iba a plantearle la etapa cognitiva en que se encontraba
Rodrigo. Lo que quiero decirle con todo esto es que...
Desde que estoy ejerciendo en este grado puse especial
atención en este alumno porque no respondía
a las exigencias de los contenidos acordes con su nivel;
según mi evaluación tendría que estar
cursando un grado inferior.
Directora: Lo que me queres decir es que lo vas a hacer
repetir... mirá, todavía el año no
concluye y creo que podemos seguir con esta tarea. Debemos
tener en cuenta la situación de la que proviene:
su madre trabaja aquí como portera, es muy responsable
y hace todo lo posible para el bienestar de su hijo. Me
comentó que lo ayudaba en sus tareas y en todo
lo que puede.
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| Escuché atentamente sin hacer ningún
comentario y volví al aula. Continué con
mis clases, los días y las semanas pasaban, pero
siempre haciendo un seguimiento a Rodrigo, en quien noté
sólo un mínimo progreso. Luego de ver esto
hablé con su mamá para que lo ayudara más
en sus estudios. |
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Un día, como de costumbre, llegué a la
escuela y me dirigí a la Directora, que se encontraba
muy ocupada con sus responsabilidades. Le planteé
mi inquietud. Volví a hablar de Rodrigo y le
comenté su actual situación: un reducido
adelanto en su proceso de aprendizaje, lo que hace que
mi postura anterior siga firme.
Ella volvió a replicar lo mismo que antes: "¡Hacelo
pasar de grado! Deja que esta situación la resuelvan
los profesores del nivel Polimodal, porque no quiero
tener problemas con otras personas.
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Cuando llegué a mi casa y tuve que preparar
la clase para el día siguiente, regresé
sobre este tema y comprendí que me sentía
atrapado, que no sabía que decisión tomar.
Además llegué a la conclusión de
que la madre de Rodrigo había intervenido en
esta situación, después de escuchar a
la directora decir estas palabras "No quiero tener
problemas con otras personas".
Por eso percibí que necesitaba pedir consejo
a alguien que no estuviera directamente relacionado
con el caso, pero que supiera y entendiera el rol del
docente en la misma.
Aquella noche terminé con mi planificación
y decidí llamar a una colega amiga
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Ambos habíamos sido compañeros y nos
habíamos mantenido en contacto durante todo el
año.
Por suerte mi amiga accedió a reunirse conmigo.
Escuchó mi relato y al terminar le pregunté:"
¿Qué harías en mi lugar?".
Ella respondió: "Si yo hubiese hecho el
trabajo que vos realizaste, tomaría la decisión
de hacerlo repetir. Los dos sabemos el daño que
le causaríamos haciéndolo pasar de nivel,
ya que él sufriría más de lo que
si repitiera... sabes, son otros contenidos, más
amplios, complejos que requieren más estudio,
razonamiento e interpretación. Ten en cuenta
que tu función como formador es guiar el proceso
de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
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Después de esta conversación continué
pensando sobre la decisión que iba a tomar...
Me siento... confundido y no sé qué hacer
en estos momentos...
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